初二政治下冊必背重點知識點
有教養的頭腦學習八年級政治知識第一個標誌就是善於提問。為大家整理了，歡迎大家閱讀!
***一***
國家的主人 廣泛的權利
1、國家性質：
我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
2、現階段，在我國人民包括哪些人?
在我國現階段，包括工人、農民、知識分子和其他社會主義勞動者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者在內的全體人民。
3、公民權利、公民基本權利的含義：
在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的公民權利。
所謂公民權利，指的是憲法和法律確認並賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障。
由於憲法規定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。
4、人民與公民的區別：
人民是區別於敵人的政治概念，在不同的國家和同一國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容。公民是法律概念，是指具有某種國籍並依據該國憲法和法律規定，享有權利和承擔義務的人。我國憲法明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民”在我國，公民既包括人民，又包括具有我國國籍的被告剝奪政治權利的人。
5、我國公民權利的保障機制：
我們享有的權利，需要來自家庭、學校、社會、他人和法律的保障，其中最重要、最有效的保障是法律保障。
我國通過建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障機制，保障公民的權利。
6、立法保障和司法保障：
立法保障，就是將公民的權利以法律的形式確認下來，運用國家強制力加以維護。
司法保障，是指通過法律制裁各種侵權行為，保障公民的權利。
7、當我們的權益受到侵害時，怎麼辦?
當我們的權益受到侵害時，有權向人民法院提起訴訟，要求恢復被侵害的權利，賠償造成的損失，懲罰侵權者，討回公道。
8、我國憲法將審判權賦予各級人民法院;社會進步的重要標誌在於人權能夠得到尊重和保障;憲法是公民基本權利的確認書和保證書。
9、我國公民享有的基本權利：
①平等權;②政治權利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由權利;⑤對國家機關及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;⑦教育、科學、文化權利和自由;⑧婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。
10、如何正確行使公民權：
公民在行使權利時要尊重他人權利;公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;要在法律允許的範圍內行使權利;要以合法方式行使權利。
11、我國憲法對言論自由是怎樣規定的?
我國憲法規定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
12、言論自由受到法律兩方面的限制：
第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
***二***
我們崇尚公平
1、對公平的不同理解：
①不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。②公平體現著人們對自由的追求、對權利的尊重、對自身力量的肯定。
2、公平的產生：
公平是在比較中產生的。在日常生活中，我們每個人都會自覺或不自覺地把自己的付出和所得，與他人的付出和所得進行比較，比較的結果就產生了公平或不公平的感覺。
3、人們心目中的公平：
人們心目中的公平，意味著處理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任、得到他應得的利益。
4、失去公平的危害性：
人們在社會合作交往中，如果受到不公平對待，產生不公平的感覺，就會感到冤枉、氣憤，甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導致彼此關係惡化，合作難以為繼，會對經濟發展產生不利影響，甚至帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安。
5、公平對社會穩定、個人發展的重要性：
①人不可能脫離社會而生存。一個良好的社會，應該能夠使人們穩定持久地進行合作，而只有公平才能實現這一點。
②社會的發展離不開人的發展。有了公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續發展。
③社會的發展離不開人的發展。社會才能為人的發展提供平等的權利和機會，每個社會成員的生存和發展才有保障;有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性。這樣，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同失去社會持續發展。
6、理智面對社會生活中的不公平
***1***沒有絕對的公平：***原因***
公平總受到一定社會條件的制約，任何社會都會存在一些不公平的現象。公平總是相對的，無論我們如何努力，都不可能達到絕對公平。
***2***正確對待不公平現象的做法：
①不公平的現象發生時，我們應該增強權利意識，善於用合法的手段，求得問題的合理解決，以謀求最大限度的公平。
②公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。當我們遇到“不公平”的事情時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。
③崇尚公平、主持公道，要求我們同破壞公平的行為作鬥爭，對受害者伸出援助之手。
7、公平意識是道德的重要內容，見到不公平的現象採取什麼態度和行為，反映出我們的精神境界。
8、樹立公平合作意識的意義：
①社會需要合作，合作是社會生活正常進行的必要條件，以公平為基礎的合作才是良好的合作。
②在這種合作中，人們各自的積極性和創造性得到應有的發揮，個人的利益得到應有的保障，同時也避免了不必要的內耗，有利於社會高效、和諧地運轉。
③樹立公平合作的意識，有助於我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。
9、在合作中要承擔自己的責任：
為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對其它人不公平。只有做了我們該做的，才可能獲取自己該得的。當我們付出的時候，同時也在收穫著別人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。樹立公平合作的意識，有助於我們順利地融入社會，為社會作出貢獻。
***三***
終身受益的權利
1、受教育與我們每個人息息相關，它不公是我們應該享有的重要權利，而且是我們必須履行的法定義務。
2、對於正在接受九年義務教育的中學生來說，正確認識自己的受教育權，瞭解我國法律對公民受教育權的保障作用，有助於提高我們依法維護自己受教育權的能力，有助於增強我們履行受教育義務的自覺性
3、教育的含義：
教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，是連線過去和未來的中介。
4、教育對個人的作用：
對於一個人的成長，教育起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，它通過向個人傳遞文化，幫助人超越一已之見去掌握前人的經驗、分享人類世代積累的知識財富，獲得獨立生活的必要前提，另一方面，它又喚起人的潛能，不能提高和革新自己，從而開闢人類發展的道路，奠定走向未來的基礎。
5、教育對國家的意義：
對於民族、國家來說，教育成就未來。
6、受教育權的含義：
受教育是一項基本的人權。
所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的權利，以及獲得受教育的物質幫助的權利。
7、義務教育的含義：
所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業。
8、義務教育的特徵：
①具有強制性。由國家強制力保證其推行和實施;
②具有公益性。即不收學費、雜費。公益性是與免費性聯絡在一起的。
③具有統一性。在全國範圍內實行統一的義務教育。
其統一性包括制定統一的義務教育階段教科書設定標準、教學標準、建設標準、學生公用經費的標準等。
9、我國為什麼要普及義務教育?
為了國家、民族的未來，為了公民受教育權利的實現，國家在大力發展各級各類教育的同時，著力普及義務教育。
10、我國實施義務教育的法律保障：
《中華人民共和國義務教育法》
11、法律保護公民受教育權的原因：
受教育是法律賦予我們的基本權利，是我們成長和發展的基礎。但是，在現實生活中，由於各種原因，侵犯我們受教育權的行為時有發生。
12、當我們的受教育權被侵犯時怎麼辦?
當我們的受教育權被他人剝奪或侵犯時，我們可以採用非訴訟方式或訴訟方式予以維護。
具體維權方式：尋求學校老師的幫助;尋求教育行政管理部門的幫助;尋求婦女聯合會的幫助;尋求法律的幫助，向人民法院提起訴訟，依法維護自己的合法權益;
13、我們為什麼要珍惜受教育的機會、履行受教育的義務?
在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強、社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。
14、如何履行受教育的義務：
作為正在接受九年義務教育的學生，履行教育的義務，最主要的有三項：其一，認真履行按時入學的義務;其二，認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學;其三，認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。
15、在學習過程中，我們應怎樣學習?
在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習、注意養成良好的學習習慣，提高學習能力。