高一物理必修一第四章超重和失重知識點總結

　　超重和失重是人教版高一物理必修一第四章第七節的內容，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高一物理超重和失重知識點

　　1.超重現象

　　***1***定義***力學特徵***：物體對支援物的壓力***或對懸掛物的拉力***大於物體所受重力的情況叫超重現象。

　　***2***產生原因***運動學特徵***：物體具有豎直向上的加速度。

　　***3***發生超重現象與物體的運動***速度***方向無關，只要加速度方向豎直向上—物體加速向上運動或減速向下運動都會發生超重現象。

　　2.失重現象

　　***1***定義***力學特徵***：物體對支援物的壓力***或對懸掛物的拉力***小於物體所受重力的情況叫失重現象。

　　***2***產生原因***運動學特徵***：物體具有豎直向下的加速度。

　　***3***發生超重現象與物體的運動***速度***方向無關，只要加速度方向豎直向下—物體加速向下運動或減速向上運動都會發生失重現象。

　　3.完全失重現象—失重的特殊情況

　　***1***定義：物體對支援物的壓力***或對懸掛物的拉力***等於零的情況***即與支援物或懸掛物雖然接觸但無相互作用***。

　　***2***產生原因：物體豎直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不會再與支援物或懸掛物發生作用。

　　***3***是否發生完全失重現象與運動***速度***方向無關，只要物體豎直向下的加速度等於重力加速度即可。

　　注意

　　1.超重和失重的實質：物體超重和失重並不是物體的實際重力變大或變小，物體所受重力G=mg始終存在，且大小方向不隨運動狀態變化。只是因為由於物體在豎直方向有加速度，從而使物體的視重變大變小。

　　2.物體由於處於地球上不同地理位置而使重力G值略有不同的現象不屬於超重和失重現象。

　　3.判斷超重和失重現象的關鍵，是分析物體的加速度。要靈活運用整體法和隔離法，根據牛頓運動定律解決超重、失重的實際問題。

　　高一物理學習方法

　　複習

　　有的同學課後總是急著去完成作業，結果是一邊做作業，一邊翻課本、筆記。而在這裡我要強調我們首先要做的不是做作業，而應該靜下心來將當天課堂上所學的內容進行認真思考、回顧，在此基礎上再去完成作業會起到事半功倍的效果。

　　複習的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之後我們再鑽研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統。

　　作業

　　在複習的基礎上，我們再做作業。在這裡，我們要糾正一個錯誤的概念：完成作業是完成老師佈置的任務。我們在課後安排作業的目的有兩個：一是鞏固課堂所學的內容;二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題。

　　明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業時，一方面應該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結。我們應時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。

　　質疑

　　在以上幾個環節的學習中，我們必然會產生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學習中的攔路虎”對我們的學習有著重要的影響。有的同學不注意及時解決學習過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結果是越積越多，形成惡性迴圈，導致學習無法有效地進行下去。對於疑難問題，我們應該及時想辦法***如請教同學、老師或翻閱資料等***解決，對錯題則應該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應該通過思考，逐步培養自己善於針對所學發現問題、提出問題。

　　在這裡，我建議每位同學都準備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今後對知識進行復習提供有效的素材。

　　小結

　　學習的最後一個是對所學知識的小結。小結的常用方法是列概括提綱，將當天所學的知識要點以提綱的形式列出，這樣可以使零散的知識形成清晰的脈絡，使我們對它的理解更為深入，掌握起來更為系統。