八年級上冊語文創新練習題

　　走進語文，感受名著文化的薰陶魅力，語文溫馨的人文關懷等著你。以下是有關初二語文上冊的創新複習題，歡迎大家參閱!

　　一、基礎整合***28分***

　　1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的是*** ******2分***

　　A.宮闕***què*** 豢養***huàn*** 霓裳***cháng*** 膾炙人口***kuài***

　　B.折戟***jǐ*** 招徠***lài*** 躓目***zhì*** 瞬息萬變***sùn***

　　C.淺鬣***liè*** 綽號***chuō*** 俶爾***chù*** 弄巧成拙***zhuó***

　　D.掛罥***juàn*** 砭骨***piān*** 連袂***mèi*** 風度翩翩***biān***

　　2.下列詞語中沒有錯別字的一項是*** ******2分***

　　A.不記其數相濡以沫談笑風生天翻地覆

　　B.相形見拙川流不息見異思遷申張正義

　　C.再接再厲怨天尤人栩栩如生截然不同

　　D.中流抵柱故弄玄虛迎刃而解自出新裁

　　3.下面句子中沒有語病的一項是*** ******2分***

　　A.成長中的少年，總會有一些揮之不去的煩惱;有煩惱並不奇怪，關鍵是要正確對待它。

　　B.韓國“歲月號”客輪沉沒部分“不聽話”學生獲救的現象，切忌不要當作教育學生的課例。

　　C.十月的河源是一年中最美好的季節，每到那個時候，遊客紛至沓來，絡繹不絕。

　　D.自從學校開展法制教育以來，學生的自我保護有了很大的提高。

　　4.下列句子中加點詞語使用恰當的一項是*** ******2分***

　　A.傳銷人員利用部分民眾渴望暴富的心理，到處拉攏幫手，招搖撞騙，其卑劣手段已經達到了令人歎為觀止的地步。

　　B.王山一邊在田裡幹活，一邊埋怨家人沒有給他良好的條件，可謂任勞任怨。

　　C.今天上午，同學們精神矍鑠地上了兩節生動活潑的語文課。

　　D.被譽為中國量子物理界“四劍客”之一的物理學家錢伯初學識淵博，虛懷若谷，貢獻卓著，深得業界人士及廣大師生的廣泛讚譽。

　　5.下列作者、作品、年代搭配不當的一項是*** ******2分***

　　A.趙麗巨集——《周莊水韻》——中國當代作家

　　B.譚士珍——《雜交水稻之父—袁隆平》——中國當代作家

　　C.吳敬梓——《范進中舉》——清代小說家

　　D.蘇軾——《小石潭記》——宋朝文學家

　　6.按下列要求默寫古詩文句。***每空1分，共12分***

　　⑴寫出古詩的上句或下句：足蒸暑土氣，。

　　濁酒一杯家萬里，。

　　⑵寫出古詩的上句或下句：，柳暗花明又一村。

　　，自將磨洗認前朝。

　　⑶在我國古代詩歌創作中，愛國主義是一個永恆的主題，如，龔自珍在《已亥雜詩》中以“ ， ”展示了以身獻國，痴心不改的情懷。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中的“ ， ”體現了它的濟世情懷，而文天祥則在《過零丁洋》中以“ ，

　　”表達出自己的愛國情懷。

　　⑷《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，引用典故，表達自己對友人的懷念之情的詩句是“ ，。”

　　二、閱讀理解***42分***

　　***一*** 山坡羊•潼關懷古***5分***

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意踟躕。

　　傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦;亡，百姓苦。

　　1.“興，百姓苦;亡，百姓苦。”是萬口傳誦的千古名句，它揭示了

　　的歷史規律。***3分***

　　2.對該曲理解不正確的一項是*** ******2分***

　　A.《山坡羊•潼關懷古》是一首元代散曲，作者是張養浩，“山坡羊”是曲牌名，“潼關懷古”是題目。

　　B.“山河表裡潼關路”這句勾畫潼關外有黃河、內有華山、山河雄偉、地勢險要的特點。

　　C.曲中的“聚”字賦予靜止的峰巒以動態感;“怒”字則生動地表現出波濤洶湧澎湃的情態。

　　D.作者在曲中表達出深深的傷感悲憤之情，他傷感悲憤的主要原因是“宮闕萬間都做了土”。

　　***二******12分***

　　⑴從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　⑵潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與遊者相樂。

　　⑶潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　⑷坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　1.選文的作者是，唐代的家，是“唐宋八大家”之一。***2分***

　　2.選出下列各項中，詞義相同的一項是*** ******2分***

　　A.可潭中魚可百許頭不可知其源 B.清水尤清冽以其境過清

　　C.許潭中魚可百許頭高可二黍許 D.以全石以為底卷石底以出

　　3.對加點詞語的解釋，有誤的一項是*** ******2分***

　　A.俶爾遠逝***忽然*** B.悽神寒骨***使……淒涼***

　　C.隸而從者***隨從*** D.犬牙差互***狗的牙齒***

　　4.下列分析有誤的一項是*** ******2分***

　　A.選文的寫作是按照空間順序來寫的。

　　B.“日光下澈，影布石上”兩句都是從正面來描寫水清澈。

　　C.選文中作者坐潭上感到“悽神寒骨”的原因是自己的心境悽苦孤寂。

　　D.選文在第⑶段透露出作者被貶後的抑鬱憂傷的感情。

　　5.翻譯***4分***

　　⑴潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

　　譯：

　　⑵青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　譯：

　　***三***一雙皮鞋的祕密***10分***

　　我上高中的時候，班裡大多數同學都買了皮鞋，我也想買一雙。

　　星期六回家，我對媽媽說了。媽媽半天沒說話，只是盯著我。好久，她才說，非買不可嗎?我沒有說話，卻點了點頭。媽媽說，你快要交學費了吧?我又點了點頭。媽媽又說，你的學費還沒攢夠呢!我聽了沒說話，把頭轉到了一邊。媽媽說，你爸爸在地裡刨蔥，你去看看吧。

　　我去了地裡，爸爸正在刨蔥。見我不說話，爸爸問，怎麼了?我還是不說話。爸爸就不問了。那天的天氣很好，可我卻覺得很悶，頭就像被誰用棍子打了一下。過了一會兒，媽媽也到了地裡。她把我想要皮鞋的事給爸爸說了。爸爸聽了，過了好大一會兒才說，晚幾天買不行嗎?我不說話，我想星期一上學的時候就穿上新皮鞋。可我說不出口，我知道我的家境很窮。

　　爸爸說，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說，肯下力氣。爸爸說，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠了，我一個人拉排車怕拉不到。我當時就說，我幫你拉。

　　鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開始，我覺得還行，沒怎麼費力。大約走了有二十里路，就覺得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進著。爸爸說，你能堅持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說，能。爸爸就不再說什麼了。

　　晚上沒有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來，打溼了我和爸爸的頭髮。晚上已經很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。

　　大概走了一半的路程，我就走不動了。三十多里路，我們走了四個小時，但還有四個小時的路呢!我說，鄒縣可真遠。爸爸說，不近。我說，咱歇一會兒吧。爸爸說，你不想要皮鞋就歇一會兒吧。我說，歇一會兒就買不成皮鞋了?爸爸說，咱早到一會兒可能賣個好價錢，晚到一會兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。

　　我說，那咱趕路吧。爸爸說，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說，行。

　　那天蔥賣得很好，一斤比我們那裡多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心裡很高興，我的皮鞋有希望了。

　　一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒閤眼，累壞了。待我醒來時，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手裡，我心裡很高興。媽媽說，花了一百多塊呢!

　　星期一，我就穿著皮鞋去了學校。有個眼尖的同學說，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學給我指了出來，我的心當時就涼了。

　　爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說真的，我當時沮喪極了。後來我回家，爸爸問我，怎麼沒穿皮鞋?我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。爸爸說，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學習。

　　我一直儲存著那雙皮鞋。我怎麼也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒有給爸爸說那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發愁。可我怎麼也忘不了那雙皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。

　　一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說，我穿上皮鞋到了學校就知道了。媽媽說，可你沒說啊。我說，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。

　　爸爸突然說，有個祕密你們都不知道，當年我沒有被騙。我和媽媽一聽，都愣了。爸爸繼續說，我去給你買皮鞋時，在路上遇見了一個病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。

　　爸爸的頭髮已經花白了，他的背也已經駝了，但我卻忽然發現，爸爸比以前任何時候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠。

　　1.通讀全文，請用簡潔的語言在括號內寫出主要故事情節。***每處不超過4個字******3分***

　　想要皮鞋——*** ***——*** ***——*** ***

　　2.閱讀全文，說說一雙皮鞋的“祕密”究竟有哪些。***4分***

　　答：

　　3.知道爸爸買回來的是假皮鞋，為什麼後來“我”說“那雙鞋比真皮鞋還貴”?

　　答：

　　4.下列對文章的理解和分析，正確的一項是*** ******2分***

　　A.第二、三段，先後出現“我沒有說話”“我聽了沒有說話”“我還是不說話”“我不說話”，表現了“我”非常想買鞋但面對貧困家境時內心的自責和悔恨。

　　B.第六段中的環境描寫，凸顯了夜晚的漆黑、寒冷，烘托了“我”迫切希望得到皮鞋的心情，還使用了擬人的修辭，增添了語言的生動性。

　　C.“我說，我得省著穿。爸爸笑著說，知道省就好。”說明隨著年齡的增大，“我”懂得體諒家庭的困難，知道了儉省。

　　D.爸爸喊上“我”一起去賣蔥，根本的原因是，一千多斤的蔥、七十里的路，他一個人拉不到。

　　***四***不完滿才是人生***11分***

　　①每個人都想爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說：不完滿才是人生。

　　②關於這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳詩句：“不如意事常八九，可與人言無二三。”這都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。

　　③這種說法適用於一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在裡面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說，他們不應該有什麼不如意的事。然而，實際上，王位繼承，宮廷鬥爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐鍼氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也並不相信。他們想方設法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生;唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望藉此以不死。結果，事與願違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。

　　④這些皇帝手下的大臣們，權力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子並不好過。據說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點鶴頂紅，立即涅槃，落得一個全屍。可見這一批人的日子也並不好過，談不到什麼完滿的人生。

　　⑤至於我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前後，不能說沒有區別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀;在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行;到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣……誰能說，我們的人生都是完滿的呢?

　　⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子。在歷史上，一生中就難得過上幾天好日子。只一個“考”字就能讓你談“考”色變。“考”者，考試也。在舊社會科舉時代，“千軍萬馬擠獨木橋”，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地瞭解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批進士舉人，其窘態難道還不能讓你膽戰心驚，啼笑皆非嗎?

　　⑦現在我們運氣好，得生於新社會中。然而那一個“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考;小學升初中，考;初中升高中，考;高中升大學，考;大學畢業想當碩士，考;碩士想當博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤;一直到知命之年，厄運仍然難免，現代知識分子落到這一張密而不漏的天網中，無所逃於天地之間，我們的人生還談什麼完滿呢?

　　⑧不完滿的人生並不限於中國人，外國的名人也是如此……

　　⑨人人有一本難唸的經，所以我說“不完滿才是人生”。這是一個“平凡的真理”;但是真能瞭解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁;對人，可以互相諒解。這會大大地有利於整個社會的安定團結。

　　1.作者在闡述觀點時選擇了哪幾類人作為例證?為什麼這樣寫?***3分***

　　答：

　　2.請選取一個外國名人的事例，為第⑧段補充事實論據。***3分***

　　答：

　　3.為什麼說了解“不完滿才是人生”這一觀點會“有利於整個社會的安定團結”?面對“不完滿的人生”我們應該如何對待?***3分***

　　答：

　　4.對第③段點詞語“這種說法”所指代的內容，理解不正確的一項是***　　 ***

　　A.每個人都爭取一個完滿的人生。

　　B.一個百分之百完滿的人生是沒有的。

　　C.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。