教科版初一政治下知識點

　　只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。七年級學生對政治課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，找到最佳學習方法。下面是小編為大家精心推薦的初一政治下知識點教科版，希望能夠對您有所幫助。

　　1-4課

　　第一課 大家之“家”

　　1、歸屬感的含義：

　　對團體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。

　　2、我們對班級和學校的歸屬感表現：

　　對校園什麼的盼望，對老師、同學的想念，就是我們對班級和學校集體的歸屬感。

　　3、為什麼說學校是我們成長的樂園***班級和學校對我們的作用***：

　　***1***學校是我們學習知識、發展能力的場所;***2***是我們陶冶情操、培育品格的環境;***3***是我們培育興趣和發展特長的園地。

　　4、在學校學習和在家裡學習有什麼不同：

　　***1***學校作為專門的教育機構，擁有專門的教育設施和專業的教育工作者，而家裡面沒有;***2***有明確的教育教學目標，系統的課程內容，合理的教育教學規範，而家裡面學習缺乏系統性和規範性;***3***有豐富多彩的學習活動、有濃厚的學習氛圍、有老師給予的專門指導和幫助、有同學之間的相互幫助，而家裡面學習比較單調枯燥，缺少老師的指導和同學的幫助。

　　第二課 我與我們

　　1、個人與集體的關係：

　　個人與集體是相互依存的：***1***一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體;***2***另一方面，集體由個人組成;***3***個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發展。

　　2、集體的含義： 集體是許多人集合起來的、有組織、有共同目標和行為規範的團體。

　　 常見的集體：國家、軍隊、學校、社會團體、企業、少先隊、共青團、班級、

　　舞蹈隊、文學社、田徑隊、美術興趣小組。

　　 不屬於集體範疇的：

　　大街上或市場上的人群、旅遊團、購物人群、公交車等交通工具上的人群、 黑社會團體、犯罪團伙、組織。

　　3、集體的特點：

　　有共同的目標;有組織性和紀律性;具有一定的組織制度;各部分之間存在一定的關係，相互依賴，並與其他的集體有機地聯絡著。

　　4、集體是有層次的，有大集體、小集體之分。我們每個人都生活在各種各樣的集體中。

　　5、如何正確處理個人利益與集體利益的關係：

　　①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。

　　②當個人利益與集體利益發生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，並願意放棄或犧牲一些個人利益。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。 ③堅持集體主義並不意味著只顧集體利益，不顧個人利益，正當、合理的個人利益是應該受到尊重和保護的。

　　④當個人利益和集體利益發生矛盾時需要從多方面周全地考慮並作出妥善處理。

　　6、什麼是個人主義：將個人利益凌駕與集體利益之上，過分強調個人的利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現。危害：個人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害到自己。

　　7、小團體主義的含義： 是指一切以自己的小團體利益為中心，把小團體的利益凌駕於集體利益之上，一心謀取和擴大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的、區域性的利益，而不顧其他人的利益，不顧大集體的根本的、長遠的、全域性的利益

　　8、對小團體主義的理解：其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。其危害：往往會腐蝕集體，與集體主義完全是兩回事。其實質：是將區域性的利益凌駕於集體利益之上。

　　9、對小團體主義的理解：

　　其特點是當小團體利益和大集體利益發生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益。其危害：往往會腐蝕集體，與集體主義完全是兩回事。其實質：是將區域性的利益凌駕於集體利益之上。

　　10、 團結就是力量：在班級和學校集體中生活，同學之間的團結合作、相互關心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發展。

　　11、團結的重要性：***1***人類的生存和發展離不開團結***2***我們的進步、成長與發展離不開團結。

　　12、如何做到真正的團結***對團結有正確認識***：

　　***1***勇於開展批評和自我批評***2***不掩飾自己的缺點

　　***3***對別人的缺點敢於提出誠懇的批評***4***正確對待同學間的矛盾。

　　13、真正的競爭：意味著對自己有信心，是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發揮自身的潛力，爭取超越他人，最終實現共同進步。

　　14、為什麼需要競爭與合作?二者關係如何?★

　　***1***集體的力量和集體的發展，有賴於集體中的每個成員既敢於競爭，又善於合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力，一個沒有合作的集體，將一事無成。

　　***2***合作與競爭看似矛盾，實質上時相互聯絡，密不可分的，兩者共存才能促使集體形成合力，並不斷髮展壯大，才能推動社會不斷向前發展。

　　15、如何做到善於合作?

　　善於合作意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，意味著為了集體的利益和目標，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現共同的目標而盡心盡力。在現代生活中，人們常把這種善於合作的作風稱作團隊精神。

　　16、團隊精神的重要性：是以個集體成功的重要保障，成員的合作對於集體的成功至關重要，成功的集體離不開成員間的合作。

　　第三課 承擔責任

　　1.什麼叫責任?

　　責任是由一個人在一個集體中的角色所決定的應該做的事。

　　2、我們的責任

　　我們是班級和學校集體的一員，是班級和學校的主人。關心集體、維護集體利益和榮譽、建設集體是我們的責任。***主動關心班級的進步和存在的問題，自覺遵守學校紀律，積極參加班集體活動，努力學習，認真完成班集體交給的任務。***

　　3、如何培養主人翁意識

　　我們在任何時候，任何地方，只要我們生活在一個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人。要為這個集體的發展做出貢獻。

　　主人翁意識是我們在日常生活當中逐漸培養起來的，，只有從小注意學習做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能承擔起做社會棟樑的責任。

　　4、為什麼說把集體和個人對立起來是非常錯誤的

　　當我們把集體與個人對立起來時，我們會發現，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養和鍛鍊，同事也不能從集體中得到我們應得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學校的“局外人”。

　　5、承擔責任需要付出哪些代價

　　***1***花費更多的時間、精力，甚至金錢;

　　***2***當不能及時完成時會遭到他人的指責和辱罵;

　　***3***犧牲個人的業餘生活;

　　***4***甚至會耽誤學習;

　　6、承擔責任的意義：承擔責任，不僅有利於集體，更有利於個人的發展：

　　***1***鍛鍊個人的意志品質：

　　***2***培養了作為社會公民的責任感：

　　***3***提高了處理事物的能力：

　　***4***學會如何合理安排時間，還有利於促進學習，提高學習效率。

　　7、承擔責任有哪些方式?

　　***1***擔當重大管理任務;

　　***2***為學校和班級爭得榮譽;

　　***3***做好老師和同學交給的各項工作;

　　***4***管理好自己;

　　***5***在關鍵時刻能夠挺身而出 ，做出正確的選擇。

　　第四課 多彩情緒

　　1、情緒的基本型別：喜、怒、哀、懼

　　複合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。

　　2、青少年的情緒特點可以概括為：

　　比較敏感，但不穩定; 比較強烈，但相對脆弱; 變化迅速，但不持久; 容易衝動，缺乏理智控制。

　　3、什麼是正常情緒

　　正常情緒是有適當原因或反應適度的情緒。 如：面臨考試感到緊張;取得好成績感到快樂

　　4、什麼是不正常情緒

　　不正常的情緒是沒有適當原因或反應程度不適當的情緒。 如：參加某項比賽由於過分緊張而中途退場;由於一次考試失利而長久地沮喪等 。

　　5、積極情緒：對人的健康發展有利的情緒。有利於我們的學習、工作和生活. 比如：愉快，輕鬆，開朗，樂觀向上，充滿希望

　　6、消極情緒：影響我們的身心健康、妨害我們的學習、工作和生活.比如：抑鬱，憂愁，煩惱，焦慮，沮喪，生氣

　　7、情緒的型別：正常和不正常、積極***良好***和消極、

　　8、情緒的作用***調控情緒的重要性***

　　不同的情緒對於人的身心健康和成長髮展有不同的作用。

　　積極情緒有利於我們的身心健康， 有利於我們的學習、工作和生活.

　　消極情緒影響我們的身心健康.妨害我們的學習、工作和生活。

　　9、調節情緒的途徑和方法：

　　***1***認知調節***消極想法引起不良情緒,積極想法引起良好情緒***

　　***2***理智控制

　　***3***合理宣洩***哭泣、傾訴、寫日記、活動***

　　***4***心理放鬆***呼吸放鬆法、肌肉放鬆法、靜坐放鬆法***

　　***5***行為調節***看電影、聽音樂、吃東西、逛街、郊遊、上網、運動***

　　***6***理性昇華***當我們產生了消極情緒時，如果能從更寬廣的視野看問題，用更高的目標要求自己，就可以使自己的情感得到昇華***

　　10、情緒和個人態度有什麼關係呢?

　　人的情緒***煩惱***不起於事件，而起於對事物的看法。在很多情況下，我們的情緒不好不是因為事物本身引起，而是因為我們對事物的看法或態度不合理引起的。

　　11、情緒可以調節嗎?怎麼調節?

　　面對同樣的問題，從不同的角度去看，可以產生不同態度與想法。以不同的態度或想法看問題，就會有不同的心情。經過理智的思考和分析，從多個角度看問題，我們的心情就會發生積極的變化。

　　5-8課

　　第五課 繽紛情感

　　1、什麼是情感

　　情感是與人的高階需要是否得到滿足相聯絡的內心感受和體驗，是比較穩定、深刻的內心感受。

　　2、情感的型別***與我們密切相關的情感體驗***：

　　***1***對親人、同學、老師、朋友的情感;

　　***2***對家庭、學校、社群、國家的情感***歸屬感、責任感、使命感***;

　　***3***對自己的情感：比如說自尊感、自豪感、榮譽感、羞愧感***;

　　***4***對大自然的感情：感激大自然給予的饋贈，親近大自然、善待大自然、保護大自然。

　　3、少年時期培養豐富的、健康的、高尚的情感意義重大。

　　***1***情感的發展需要依靠自身自覺的努力和培養，少年時期是情感發展的關鍵時期。因此，我們必須抓住這個重要時期，高度重視自己情感的培養。

　　***2***培養豐富的、健康的、高尚的情感，有助於調節、控制和消除不良情緒，培養和發展積極的情緒。

　　***3***培養豐富的、健康的、高尚的情感是道德品質發展的重要途徑之一。情感是道德的基石。沒有情感，就沒有道德可言。

　　4、 培養高尚情感的途徑和方法：***1***感受理智***2***體驗道德***3***欣賞美好

　　第六課 規則與秩序

　　1、規則的含義

　　規則就是關於可以和不可以做什麼，應該和不應該做什麼，可以和應該怎麼做，不可以和不應該怎麼做的約定.

　　2、規則的分類

　　***1***不同的場所有不同的規則***家庭規則、學校規則、社會規則***

　　***2***不同的活動有不同的規則***交通規則、學習規則、運動規則***

　　***3***不同的領域有不同的規則***經濟領域、日常生活領域、政治領域、文化領域***

　　3、校園規則及作用

　　學校是我們學生、生活的主要場所。無論是教室裡、實驗室裡，還是在學校的其它場所，都需要一定的規則保證我們的學習與活動的順利進行。如上下課要準時，在上課時不能隨便講話，在閱覽室保持安靜，上下樓要排隊，在校園裡不大吵亂扔胡塗，等等

　　4、公共場所的規則及作用

　　公共場所是人們生活的一個重要場所。為了保證社會公共生活的正常進行，人們在公共場所，必須遵守公共場所的規則，保持安靜、秩序、整潔和衛生。

　　5、規則其他型別標準

　　***1***正式規則和非正式規則

　　正式的規則：社會制度、守則、法律、規章制度、 紀律;非正式的規則：道德規範、風俗習慣。

　　***2***強制性規則和非強制性規則

　　強制性規則：法律、法規;非強制性規則：鄉規民約、守則、風俗習慣

　　6、為什麼要遵守規則***規則作用***

　　***1***規則保證社會生活的有序、安全、和諧和文明。

　　***2***遵守規則是人類社會生活能夠正常進行的 前提和保證。

　　***3***、社會生活需要秩序，秩序來自規則;學習和日常生活需要秩序，需要規則;經濟活動同樣需要秩序，需要規則來保證秩序。

　　7、世界貿易組織的含義

　　世貿組織是一個獨立於聯合國的永久性國際組織。

　　8、世界貿易組織的基本原則和宗旨

　　是通過時尚市場開放、非歧視和公平貿易等原則，來推動實現世界貿易自由化，管理世界經濟和貿易秩序。

　　第七課 法律初探

　　1、法律的含義

　　法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現。法律由國家制定或認可，依靠靠國家強制力保證實施，保證實施 。並在全國範圍內對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規範。

　　2、法律的特徵

　　***1***法律是掌握國家政權的統治階級意志的體現。***法律的本質***

　　***2***法律由國家制定或認可。***產生或形成方式***

　　***3***主要的特徵：法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。***警察、法庭、和監獄等***保證實施 。***依靠力量或實施方法 ***

　　***4***法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律面前，人人平等。***適用物件和範圍***

　　3、法律和道德規範、紀律章程、宗教戒律的區別和聯絡：

　　4、法律的作用

　　***1***法律具有協調人與人之間的關係、解決人與人之間的糾紛或矛盾的作用。

　　***2***法律具有制裁違法犯罪行為的功能，並通過制裁違法犯罪來保護公民的合法權益，保障社會生活的有序與和諧。

　　5、生活中有些矛盾和糾紛的解決方式或手段。

　　通過雙方協商;他人或組織調解;法律途徑***最終途徑***

　　6、青少年怎樣維護法律在我們學習和生活中的作用。

　　①在日常生活中，我們既受到法律的保護，又受到法律的約束;

　　② 我們既享有法律賦予的公民權力，又必須履行法律規定的公民義務。

　　③因此，我們要學法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行義務，又要依法行使和保護自己的合法權益。

　　第八課 心中的規則

　　1、他律的含義及表現

　　個人的行為由他人的要求或外在的規則支配，而且是被動或被迫接受的。 在這裡，規則要求“你必須怎樣做”“你應該怎樣做”“你不應該怎樣做”或者“不許你怎樣做”，違反了規則就會受到相應的懲處。他律是必要的，但其作用是有限的。

　　2、自律的含義及表現

　　個人的行為由自己的要求或內在的規則支配，主動、自覺約束自己。

　　自律表現為“我應該怎樣做”“我不應該怎樣做”和“我願意怎樣做”“我不願意怎樣做”。

　　3、自律和他律有什麼區別?二者有什麼聯絡?

　　4、從他律向自律轉變，表明我們逐漸成熟

　　從被動地、被迫的遵守規則和法律開始，逐步發展為主動地、自覺地遵守規則和法律，表明我們正在一步步走向成熟。

　　5、規則與自由的關係是什麼?

　　***1***紀律、法律等規則制約著人的行為，也保障這人的權利和自由。***2***只有遵守規則、遵守法律，才能擁有真正的自由***3***無視規則，違背規則，就不可能有真正的自由***4***只有內心甘願接受規則的約束，使規則內化為自律要求，我們才能獲得真正的自由

　　6、學會“慎獨”含義

　　在日常生活中，在個人獨處或者沒有外部約束和監督的情況下，我們應該注意修養，自覺遵守規則，做到心中有規則，心中有紀律，心中有法律，這就是慎獨。

　　7、網路交往的特點

　　在網路這個虛擬的世界裡，人與人之間的交往是匿名的，以符號形式進行，人們可以戴上任何面具，以任何身份與別人交往。在網路世界中，人們可以享受到在現實生活中所不能實現的許多“自由”。

　　8、網路交往的危害及原因

　　在網路世界中，他律規則很難起作用，社會還未能對網路這個虛擬世界中的每個人的言行進行有效的監督和管理。這樣，網路世界就成為一個不受外在規則約束的“真空”。在這個“沒人看得見”的“真空”中，有些人往往放鬆自我約束。網路中的違法違紀行為和不道德行為就有了可乘之機。

　　9、如何維護網路世界的道德與秩序

　　***1***國家、政府和有關部門制定了一系列有關網路的管理規定。

　　***2***我們應該把這些外在的規則變成自己內心的要求，並以此規範自己的行為，自覺遵守匿名世界的“遊戲規則”。這樣，我們才會獲得真正的自由。

　　10、遵守匿名世界的規則要做到：要善於上網學習，不瀏覽不良資訊;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自我保護意識，不隨意約會網友;要維護網路安全，不破壞網路秩序;要有一身心健康，不沉溺虛擬時空

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