初中班主任培訓計劃
今天小編整理了三篇,希望能對你有幫助的,歡迎閱讀
一、指導思想
堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現教育平等,以創新精神和實踐能力的培養為重點,突出學生的發展,積極推進素質教育課程改革,以提高教學質量為核心,重視基礎,狠抓培優,為培養的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。
二、目標與任務
1、通過培優補差,使全組教師對素質教育有一個全新的認識,人人爭當素質教育領頭雁,把培優補差當作自己的份內事,走在課改前列。
2、把培優補差作為教學工作的重中之重,建立培優補差制度和激勵措施,解決培優補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。”
3、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際,培文化課成績相對好的群體、學生個體的優勢方面;補文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一,使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。
三、方法措施
1、確立分層目標,做到心中有數
首先,為自己確立一個目標。根據每個班學生學習基礎,確定每個班最多能達到的優秀數、及格數,並在今後的教學活動中為這個目標而不懈努力。
其次,為學生確立一個目標。每節課用很短的時間揭示本課的學習目標,使學生清楚本節課的任務,這個目標必須具體、明確、切實可行,
2、實施分層教學,力爭各得其所
根據學生學習水平分成A、B、C三個層次,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創造成功的機會,如課堂提問、安排課內練習、佈置課外作業及組織其它資訊反饋活動時,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規律後,對於差生,要求他們掌握最基本的內容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對於學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發揮,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格、優秀邊緣的學生,在教學過程中更要關注他們,使他們能確保達到及格、優秀。
3、設計分層練習,爭取全面豐收
1分層訓練,分步提高
在集體備課的基礎上,根據當前任務,以及要達到的教學目標,精心設計課堂訓練的內容,佈置不同難度的習題,體現層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業儘量當堂獨立完成,避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節內容相關的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。
2訓練變式,提高技巧
我們每天都和習題打交道,只要掌握科學的方法,把有關典型習題的已知和未知改變一下,就可構成許多新的習題。對A、B類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。C類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,適當改變資料後再加訓練,保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,又開闊了視野,發展了能力。
一、指導思想
班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此,以教育部《關於加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》為指導,結合我校班主任隊伍現狀,有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓,建設一支結構優化,富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。
二、領導機構
三、培訓目標
1、長遠目標:通過多種形式開展全員培訓,促進班主任轉變教育思想和觀念,掌握現代教育理論,樹立愛心意識、服務意識和責任意識,從而提高班主任教師隊伍的專業化水平,
努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。
2、近期目標:努力創設有利於班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制,每學期舉行一次優秀班主任的評選,在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選,
鼓勵班主任爭當先進,促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。
四、培訓物件
班主任培訓採取學校指定和個人申請相結合的方式,對有志於擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。
五、培訓途徑
採用集中培訓和自學相結合的形式,每月集中聽講座和觀看視訊共兩課時,其餘時間採取自學的形式,完成學校佈置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。
一.指導思想:
依據中學德育教育大綱要求及我校德育資源,開展班主任培訓,以提高我校班主任綜合素質和管理班級能力。
二.培訓組織:
組長:z
副組長:z
組員:z
三.培訓物件:
1.現任各班班主任。
2.全體青年教師。
四.培訓方式:
1.由德育辦組織圍繞主題進行一系列的培訓,每月培訓時間為兩課時。
2.由班主任利用空餘時間進行自學,每月自學時間不少於5課時。
3.根據學生具體情況,並聽取班主任合理建議,圍繞主題開展活動。
五、培訓主題:班級文化建設
六、培訓時間及活動設計
1、9月,師徒結對活動;德育辦、教科室
9月,班主任家訪日記評比德育辦z
2、10月,組織學習《你能做最好的班主任》—z以自學為主
3、11—12月,班級文化展示活動,12月中旬進行評比展示;
各班班主任
4、12月,根據各班文化建設的亮點,組織一個節目,在12月下旬藝術節匯演中展示。德育辦、團總支組織
七、培訓基本要求:
1.培訓主講者每次培訓前要充分備課,努力提高培訓質量和效率。
2.參加培訓者在培訓時須認真做好筆記,努力將培訓內容學以致用,並積極實踐於學生教育和班級管理中。
3.參加培訓者每學期至少寫兩篇培訓心得體會。
4.參加培訓者,應根據培訓內容主動交流,共同探討,相互學習,相互促進,以有效提高班主任工作能力。