小學生常考的古詩詞及譯文
古詩是中華民族傳統文化的瑰寶。正因如此,古詩教學是語文課程的重要組成部分。而學習中華傳統古詩,感受傳統文化,領悟古詩意境,不僅有助於培育學生的人文精神,而且對提高他們的認知水準、審美能力有極大幫助。
1、小兒垂釣***胡令能***
【原詩】蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
【理解】一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。遇到有人問路他老遠就招著小手，唯恐怕魚兒被嚇跑他不敢大聲應答。
2、山行***杜牧***
【原詩】遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
【理解】一條彎彎曲曲的小路蜿蜒伸向山頂，在白雲飄浮的地方有幾戶人家。我停下車來是因為喜歡這楓林的景色，那火紅的楓葉比江南二月的花還要紅。
3、樂遊原***李商隱***
【原詩】向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
【理解】臨近傍晚時分，覺得心情不太舒暢;駕車登上樂遊原，心想把煩惱遣散。看見夕陽無限美好，一片金光燦爛;只是將近黃昏，美好時光終究短暫。
4、元日***王安石***
【原詩】爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
【理解】鞭炮聲中轉眼一年就過去了，屠蘇酒溫暖著心房，春回大地。初升的太陽照的千家萬戶都是那麼明亮，慶賀新年家家把新的桃符換上。
5、泊船瓜洲***王安石***
【原詩】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
【理解】京口和瓜洲被長江水隔開了，瓜洲到南京中間只隔幾座大山。春風吹來使江南沿岸一下子又變綠了，天上的明月啊，你什麼時候才能照著我返回到家鄉呢?
6、夏日絕句***李清照***
【原詩】生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
【理解】活著應當是人中俊傑，死了也要做鬼中英雄。到今天我們特別懷念項羽，因為他死得悲壯，不肯回江東，屈辱偷生。
7、題西林壁***蘇軾***
【原詩】橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
【理解】正看廬山，高嶺橫空;側看廬山，峭拔成峰;遠近高低，形象各異。為什麼總看不清廬山真面目呢?恐怕只是因為自身在這山中的緣故吧!
8、示兒***陸游***
【原詩】死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
【理解】本來就知道人死了就什麼都沒有了，只是為看不見全中國統一而感到悲傷。宋朝的軍隊向北方進軍，收復中原的時候，家祭時不要忘了把這件事告訴你們的父親。
9、秋夜將曉出籬門迎涼有感***陸游***
【原詩】三萬裡河東入海，五千仞嶽上摩天。遺民淚盡胡塵裡，南望王師又一年。
【理解】浩浩蕩蕩的黃河水，從天邊流來，直向東奔去注入大海。連連綿綿的華山峰，挺立在西北高原，高接雲霄。陷入金軍統治下的老百姓流盡了悲苦的眼淚。他們張大眼睛向著南邊盼望著，盼望著國家的軍隊能北上抗敵，唉，這樣的情景啊，又是一年了!
10、四時田園雜興***范成大***
【原詩】晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
【理解】白天下田去除草，晚上搓麻線，全村年輕男女都不得閒，各司其事，各管一行。那些孩子們，不會耕也不會織，卻也不閒著，也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。
11、贈汪倫***李白***
【原文】李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【理解】李白乘船將要起程，忽然聽到岸上有人手拉著手，一邊唱歌一邊踏著節拍走來。即使桃花潭水千尺深，也比不上汪倫對我的深厚情誼。
12、鹿柴***王維***
【原文】空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
【理解】空寂的山中看不見人影，只是偶爾聽到來自林中的說話聲。落日的餘輝返照射入林海深處，又透過密林映照在幽暗的青苔上。
13、望天門山***李白***
【原文】天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
【理解】天門山從中間斷開，長江暢通奔流，碧綠的江水向東流到這裡迴旋。東西兩岸的東梁山和西梁山夾江對峙聳出來，有一隻掛著帆的小船從太陽那邊駛來。
14、夏日絕句***王維***
【原詩】生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
【理解】活著應當是人中俊傑，死了也要做鬼中英雄。到今天我們特別懷念項羽，因為他死得悲壯，不肯回江東，屈辱偷生。
15、飲湖上初晴後雨***蘇軾***
【原詩】水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
【理解】晴天的西湖，水上波光盪漾，閃爍耀眼，正好展示著那美麗的風貌;雨天的西湖，山中雲霧朦朧，縹縹渺渺，又顯出別一番奇妙景緻。我想，最好把西湖比作西子，空濛山色是她淡雅的妝飾，瀲灩水光是她濃豔的粉脂，不管她怎樣打扮，總能很好地烘托出天生麗質和迷人的神韻。