初三第一學期期末調研測試語文試卷

　　考試卷的內容能夠檢測出學生們對自己的學習內容的掌握程度，你想要從中獲取這方面的資訊嗎?接下來是由小編帶給大家的江蘇張家港，希望對各位有所幫助。

　　江蘇張家港

　　其他

　　根據漢語拼音寫出漢字。***4分***

　　①和 ***xù*** ②霧 ***mái*** ③浮想聯 ***piān*** ④心 ***chí***神往

　　下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。***4分***

　　湖畔積聚著數不清的人。音樂響起，彷彿是從湖水裡飄旋而出，在空曠的湖面迴盪。緊隨著音樂，湖天之間突然躥出一道道光點，尤如活潑的蝌蚪，從湖水深處向深遂的夜空騰遊;也像犀力的嗚鏑，從空中呼嘯著飛入湖底。只不過一瞬間，這些蝌蚪便轟然炸裂，變成一朵朵巨大的彩色花朵，它們隨風飄動變幻，繼續著火焰在夜空裡演出的奇妙神話。而天上發生的所有一切，無一遺漏，都同時倒印在湖裡……

　　現代文閱讀

　　閱讀《向晚》，完成後面小題。***15分***

　　向晚

　　阿果

　　晚霞拖動絢爛的華服，一步步退向幕後。鳥，拖家帶口飛回泡桐樹上的巢，唧唧喳喳。讓我想起一家人，在橘色燈光下晚飯，碎碎說著話，冷不丁爆出幾朵浪花一樣的笑聲。這是讓人依戀的，紅塵裡的暖。

　　回家路上。小南風，像一隻看不見的手，將鬱積在心頭的燥熱，一層層剝掉。感覺整個人溫潤、清透了起來。

　　不像早上上班，趕時間，步子急吼吼，腦子裡還想著要處理的事，心總有些沉悶。境由心造，說得多好。向晚，白與黑的切換點，我的時間我做主，大可以慢吞吞走，聽風吹浮世，看人來車往，很愜意。沿路的薔薇，前幾天還雞仔破殼似的沒幾朵，現在堆堆簇簇的，開得密匝匝，整個花叢，從鐵柵欄上，浪頭一樣翻過來，氣勢洶湧，像在奮力追趕春天的最後一趟花事——薔薇落盡，這個城市的夏天也就開始了。

　　路旁的樟樹，是四季常青樹，一年的大部分日子它刪去個性，綠得貌不驚人。現在，花開了，香味，淡雅，沁甜，清晨的漣漪一樣，細細盪開來，聞著，有點飄飄然。樟樹花，一朵，不過煮開的小米那麼一粒，即便拼盡全力，也開不出一線花的妖豔。然而，它以花香證明，自己的不俗和驕傲。我用眼睛予它憐愛，它報償我紛紛花香。這是多大的恩惠啊。

　　一個年輕的父親，估計剛接了兒子回家，一手拎著書包，一手牽著孩子，走在人行道上。孩子仰起腦袋，得意地說著一些什麼，惹得父親哈哈大笑。孩子有點來勁了，甩掉父親的手一臉興奮地比劃著，講解著，父親連連微笑點頭。向晚的餘暉，勾勒著他們的身影。看著，我的心突然變得特別軟。

　　只要慢下腳步，放空心情，不起眼的凡俗，都埋沒著讓人為之心動的機關。

　　也有經營小店小鋪的人家，把餐桌擺在了路邊，黴豆腐的臭紅燒肉的香，對路人毫不避諱。驀然見到，一條食慾之路被悄悄打開了。想著廚房裡的母親，會做些什麼?或許，已經擺上碗筷，就等著我們一個個“叮咚叮咚”摁響門鈴。這是母親期待了一天的。向晚，她忙碌，她快樂。

　　李商隱有首《樂遊原》寫道：“向晚意不適，驅車登古原，夕陽無限好，只是近黃昏。”詩中有惋嘆，也有珍惜光陰的意味在裡頭。

　　然而，生活多逼仄，誰都不能霓裳裹身，一路到底。一天勞頓後，有時，也不過求一個閒適的向晚，拋掉俗世紛擾，乾乾淨淨面對自己，然後抵達橘色燈光下的一鑊一飯，心滿意足。

　　【小題1】文章有兩次寫到“橘色燈光”，請結合文章，說說“橘色燈光”有什麼豐富的內涵，並說說這兩次使用的妙用有什麼不同。***4分***

　　【小題2】最後一個自然段畫線句“生活多逼仄，誰都不能霓裳裹身，一路到底。”是文學家筆下關於生活哲理的表達，請你用淺易直白的語言說說這其中的生活哲理。***2分***

　　【小題3】倒數第二自然段，作者聯想到了李商隱的《樂遊原》一詩，並且寫道：“詩中有惋嘆，也有珍惜光陰的意味在裡頭。”請說說，“惋嘆”的是什麼，“珍惜光陰的意味”又如何理解。***2分***

　　【小題4】這篇文章的語言很有韻味，請以第三自然段中描寫薔薇的文字為例，用簡潔的語言，從不同的角度加以品味賞析。***2分***

　　【小題5】這就是一篇寫晚歸途中見聞的隨筆，為什麼不用“回家路上”或“歸途風光”作為文章題目，而要選擇“向晚”為題呢?請說說你的看法和理由。***5分***

　　閱讀下面一篇文章。完成後面小題。***6分***

　　群英薈萃“蘿蔔餐”

　　①各種、各色、各味的蘿蔔，秋收冬藏，豐富餐桌，美味鮮香。望著隨心烹製、輪番端上的“蘿蔔菜”，不由道出趙麗蓉老師的經典臺詞“群英薈萃，蘿蔔開會”，應景恰切，饒有趣味。

　　②綠油油的菜園裡，一壟壟蘿蔔頂著墨綠滴翠、形狀各異的纓兒，蔥鬱一片，破土露頭，昭示豐腴的土地，正孕育儲藏著碩大的蘿蔔，亟待拔摘。尋個響晴的秋日，沿田壟彎腰弓背，挨個拔出，或是粗長的白蘿蔔，頂著青頭，翹著細尾，著實可人;或是短短的胡蘿蔔，橙黃色豔，光滑閃亮，甚是喜人;或是芥菜蘿蔔，翠綠橢圓，其貌不揚;或是紅心蘿蔔，皮綠瓤紅，惹人喜愛。

　　③興奮的人們，拔出一株便高揚空中，比拼大小。累了，挑根青頭蘿蔔，溪水洗淨，拔掉根鬚，豪爽地生嚼解渴。豐收的蘿蔔，堆滿菜園。就地深挖土坑，將蘿蔔整齊碼於其中，覆土掩埋，苫蔽秸稈，如此這蘿蔔便可新鮮保藏一冬，隨時烹食。

　　④白蘿蔔營養豐富，因其清熱生津、消食化滯、開胃健脾、順氣化痰的獨特食療功效，人們愛之尤甚，便有了“蘿蔔響，咯嘣脆，吃了能活百來歲”和“冬吃蘿蔔夏吃薑，不勞醫生開藥方”的盛讚，《本草綱目》稱之為“蔬中最有利者”。

　　⑤白蘿蔔可以生吃：頭部甜辣，中段甘爽，尾部寡淡;手握蘿蔔，大口啃嚼，咯吱咯吱，微辣利口，爽快過癮。在狂涮火鍋的間隙，最易端上一盤切片的白蘿蔔，薄厚適中，嫩白透亮，隨手捏一片***，也可蘸醬而食，清爽解膩，極富嚼頭。可涼拌：將蘿蔔洗淨，帶皮切成細絲，或去皮切成丁塊，佐以白糖、精鹽、食醋、蔥花攪拌，滴入少許香油，或潑上辣子油，吃起來酸甜香辣，脆嫩爽口。可燉食：將蘿蔔切塊，與豬排或羊肉一起悶燉，待至熟爛，撤上香菜末，蘿蔔：特有的香味伴著肉香，撲鼻誘人;吃罷來碗鮮香濃稠的燉肉蘿蔔湯，營養美味，妙不可言。可炒食：油鍋待熱，速放蔥薑蒜，煸出香味，放入切好的蘿蔔絲，配以佐料，翻炒片刻，脆生盛出，便可下飯。可醃食：醬蘿蔔.去根洗淨，分層碼於缸中，分層撒上塊鹽，灌入泡好的花椒、大料水，醃製數日便可食用;或成或酸，能吃數月。可做餡：將蘿蔔擦絲，開水煮至微軟，涼水焯後攥團、剁爛，即可配豬、羊肉作為包子、餃子餡，味道甚是鮮美。

　　⑥清乾隆庚午年編修的《如皋縣誌》載：“蘿蔔，生沙壤者甘而脆，生瘠土者堅而辣。”所以多汁甘脆的蘿蔔多保藏鮮食，少汁堅辣的蘿蔔便切片，烈日下暴晒成蘿蔔乾，變賣或換成米麵糧食。也可待到冬春季節，浸泡之後炒、煮、做餡，以解菜少之急。

　　⑦胡蘿蔔富含胡蘿蔔素，具有防癌護眼健膚的功效，被稱為“大自然的紅寶石”。胡蘿蔔宜煮食，可炒制，可與白菜、肉類燴燉。最愛胡蘿蔔作為配菜，與青椒、木耳一起炒成的魚香肉絲，香辣可口，老少皆宜。

　　⑧芥菜蘿蔔，宜拌冷盤。切絲，開水焯過，配上泡好的黃豆，佐以糖醋鹽蔥，特有的芥菜辣香沖鼻開胃，別有風味。

　　⑨紅心蘿蔔，美其名日“心裡美”，縱刀切開，紫紅的蘿蔔瓤便綻露出來。切絲或切片，加鹽或加糖，涼拌即食，紅豔甘脆，色味俱佳。

　　⑩秋冬時節，青、白、紅、橙，拌、炒、醃、燉，色澤亮麗、簡單樸素、營養豐富的蘿蔔菜，便成了餐桌的常客。群英薈萃，相聚“開會”，呈上饕餮美味，扮靚多彩生活。

　　***選自《知識窗》***

　　【小題1】用一句話概括第四段的主要內容。***2分***

　　【小題2】第⑤段主要運用了什麼說明方法?這樣寫的作用是什麼?***2分***

　　【小題3】“《本草綱目》稱之為‘蔬中最有利者”’一句中用了“最”字，這樣說是否違背了說明文語言“準確、嚴密”的特點?談一下你的看法***2分***

　　閱讀下面的文字，完成完成後面小題。***7分***

　　①老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　②母親和巨集兒都睡著了。

　　③我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，巨集兒不是正在想念水生麼。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不願意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不願意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

　　④我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地裡笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手製的偶像麼?只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了。

　　⑤我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

　　【小題1】“我只覺得我四面有看不見的高牆”中“高牆”指什麼?***1分***

　　【小題2】“我竟與閏土隔絕到這地步了”一句中，“竟”字能不能去掉?為什麼?***2分***

　　【小題3】“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。”作者為什麼又一次寫海邊月夜的景色?***2分***

　　【小題4】第①段中寫到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。”你覺得文中的“我”真的對故鄉不留戀嗎?說說你的理解。***2分***

　　文言文閱讀

　　閱讀下面一段文言文，完成後面小題***4分***

　　王生好學而不得法。其友李生問曰：“或謂君不善學，信乎?”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎?”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則罔’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也?”王生益慍，不應而還①走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。予一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，其善學者所應有邪?學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!”王生驚覺，謝曰：“餘不敏②，今日始知君言之善，請銘之坐右，以昭③炯戒④。”

　　注：①還：***xuón***通“旋”，轉身。②不敏：不聰明，古代人用來稱呼自己，表示謙虛的詞。③昭：表明，顯示。④炯戒：明顯的警戒。

　　11.把文中劃線的句子翻譯成現代漢語***4分***

　　①或謂君不善學，信乎?②不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣!

　　閱讀甲乙兩文，完成後面小題。***10分***

　　【甲】

　　①餘悲之，且曰：“若毒之乎?餘將告於蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”

　　②蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也，向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉，積於今六十歲矣，而鄉鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，飢渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉，叫囂乎東西，隳突乎南北，譁然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹食之，時而獻焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其餘則熙熙而樂。豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣，又安敢毒耶?”

　　③餘聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!故為之說，以俟夫觀人風者得焉。

　　***《捕蛇者說》***

　　【乙】

　　①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　②潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，怡然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

　　③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

　　④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　***《小石潭記》***

　　【小題1】下面加點的詞意思相同的一項是*** ******2分***

　　A.歲賦其二 B.向吾不為斯役

　　蓋一歲之犯死者二焉便扶向路

　　C.豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉 D.以俟夫觀人風者得焉