初二語文課外文言文閱讀練習題

  初二語文課外文言文的閱讀練習題有哪些呢?下面是小編帶來的關於的內容,希望會對大家有所幫助!

  目

  1.黃琬巧對

  黃琬幼而慧。祖父瓊,為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少。瓊思其對而未知所況。琬年七歲,在旁,曰:“何不言日食之餘如月之初?”瓊大驚,即以其言應詔,而深奇愛之。

  【思考與練習】

  1、 解釋:①詔 ②奇

  2、翻譯:①瓊思其對而未知所況 ;②即以其言應詔

  3、選擇:“瓊以狀聞”有以下理解,哪一項是不正確的?

  ①黃瓊因此聽說了這情況;②黃瓊把這情況報告皇上;③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

  4、理解:黃琬說的日食後的樣子到底是怎樣的?

  2、神童莊有恭

  粵中莊有恭,幼有神童之譽。家鄰鎮粵將軍署,時為放風箏之戲,適落於將軍署之內宅,莊直入索取。諸役以其神格非凡,遽詰之曰:“童子何來?”莊以實對。將軍曰:“汝曾讀書否?曾屬對否?”莊曰:“對,小事耳,何難之有!”將軍曰:“能對幾字?”莊曰:“一字能字,一百字亦能之。”將軍以其方之大而誇也,因指廳事所張畫幅而命之對曰“舊畫一堂,龍不吟,虎不嘯,花不聞香鳥不叫,見此小子可笑可笑。”莊曰:“即此間一局棋,便可對矣。”應聲雲:“殘棋半局,車無輪,馬無鞍,炮無煙火卒無糧,喝聲將軍提防提防。”

  【思考與練習】

  1、解釋:①署 ②適 ③弈 ④對 ⑤誇

  2、翻譯:①諸役以其幼而忽之 ;②遽詰之曰 ;③莊以實對 ;④何難之有!

  3、曹植聰慧

  曹植年十餘歲,誦讀《詩》、《論》及辭賦數十萬言,善屬文。太祖嘗視其文,謂植曰:“汝請人邪?”植跪曰:“言出為論,下筆成章,顧當面試。奈何請人?”時鄴筆立成,可觀。太祖甚異之。

  【思考與練習】

  1、解釋:①顧 ②悉 ③將

  ④諸 ⑤援

  2、翻譯:善屬文 ;②奈何請人 ;③太祖甚異之

  3、理解:“可觀”的意思是什麼?

  4、默寫《七步詩》。

  4、鮑子難客

  齊田氏祖於庭,食客千人。有獻魚、雁者,田氏視之,乃吧曰:“天之於民厚矣!殖五穀,生魚鳥,以為之用。”眾客和之。有鮑氏之子,年十二,亦在坐,進曰:“不如君言。天地萬物與我並生,類也。類無貴賤,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相為而生。人取可食者食之,豈天本為人生之?且蚊蚋囋膚,虎狼食肉,非天本為蚊蚋生人、虎狼生肉者也!”

  【思考與練習】

  1、解釋:①和 ②亦 ③並

  ④類

  2、翻譯:①天之於民厚矣

  ②不如君言

  ③徒以小大智力而相制

  3、題目“鮑子難客”中的“難”,解釋為 。

  5、曹紹夔捉“怪”

  洛陽有僧,房中有罄,日夜輒自鳴。僧以為怪,懼而成疾。求術士百方禁之,終不能已。紹夔與僧善,來問疾,僧俱以告,俄,擊齋鍾,罄復作聲。紹夔笑曰:“明日可設盛饌,當為除之。”僧雖不信紹夔言,然冀其有效,乃具饌以待之。夔食訖,出懷中銼,銼罄數處,其響遂絕。僧苦問其所以,紹夔雲:“此罄與鐘律合,擊彼此應。”僧大喜,其疾亦愈。

  【思考與練習】

  1、解釋:①已 ②善 ③俄 ④作

  ⑤盛饌 ⑥冀 ⑦具 ⑧訖

  2、翻譯:①僧俱以告

  ②當為除之

  ③僧苦問其所以

  6、楊億巧對

  寇萊公在中書。與同事戲作對子:“水底日為天上日”,未有對,而會楊大年適來白事,因請其對,大年應聲曰:“眼中人是面前人。”一坐稱為好對。

  【思考與練習】

  1、解釋:①為 ②應聲

  2、翻譯:會楊大年適來白事

  3、理解:楊大年對的對子好在哪裡?

  7、解縉敏對

  解縉嘗從遊內苑。上登橋,問縉:“當作何語?”對曰:“此謂後邊又高似前邊。”上大說。一日,上謂縉曰:“卿知宮中夜來有喜乎?可作一詩。”縉方吟曰:“君王昨夜降金龍。”上遽曰:“是女兒。”即應曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。”

  又曰:“料是世間留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宮。”上本欲詭言以困之。既得詩,深嘆其敏。

  【思考與練習】

  1、解釋:①對 ②說

  ③方 ④遽 ⑤應

  ⑥既 ⑦敏

  2、翻譯:上本欲詭言以困之。

  3、理解:“降金龍”的意思是

  ***二***學習

  8、承宮樵薪苦學

  承宮,琅邪姑幕人。少孤,年八歲,為人牧豬。鄉里徐子盛明《春秋》經,授諸生數百人。宮過其廬下,見諸生講誦,好之,因忘其豬而聽經。豬主怪其不還,求索。見而欲笞之。門下生共禁,乃止。因留宮門下。樵薪執苦,數十年間,遂通其經。

  【思考與練習】

  1、解釋:①孤 ②明 ③廬 ④笞

  2、翻譯:①豬主怪其不還,行求索。

  9、桓榮勤學不倦

  桓榮初遭倉卒,與族人桓元卿同飢厄,而榮講誦不息,元卿嗤榮曰:“但自苦氣力,何時復施用乎?”榮笑而不應。及為太常,元卿吧曰:“我農家子,豈意學之為利若是哉!”

  【思考與練習】

  1、解釋:①初 ②厄 ③嗤 ④應 ⑤及

  2、翻譯:①而榮講誦不息

  ②但自苦氣力,何時復施用乎?

  10、宋太宗學書

  太宗朝有王著者右軍書,深得其法,侍書翰林。帝聽政之餘,留心書法,數遣內侍持書示著,著每以為未善,太宗遂刻意臨學。又以問著,對如初。或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復用意矣。”其後,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規益也。

  【思考與練習】

  1、 解釋:①善 ②刻意 ③臨

  ④或 ⑤遽 ⑥絕

  2、翻譯:①數遣內侍持書示著

  ②又以問著

  ③書固佳矣

  3、上文“學右軍書”中的“右軍”是指

  11、崔景偁拜師

  餘始識景偁於京師,與為友,景偁以兄事餘。既數歲,已而北面承贄,請為弟子。餘愧謝,不獲。且曰:“偁之從先生,非發策決科之謂也。先生不為世俗之文,又不為世俗之人,某則願庶幾焉。

  【思考與練習】

  1、 解釋:①既 ②弟子 ③從

  2、翻譯:①餘愧謝,不獲

  ②某則願庶幾焉

  3、上文有四個“為”,請依次作解釋:① ②

  ③ ④

  12、為人大須學問

  唐太宗謂房玄齡曰:“為人大須學問。朕向為群凶未定,東西征討,躬親戎事,不暇讀書。比來四海安靜,身處殿堂,不能自執書卷,使人讀而聽之。君臣父子,政教之道,共在書內。古人云'不學業,牆面,蒞事惟煩。’不徒言也。卻思少小時行事,大覺非也。”

  【思考與練習】

  1、解釋:①向 ②暇 ③比 ④四海

  2、翻譯:①躬親戎事 ②不徒言也 ③卻思少小時行事,大覺非也

  3、唐太宗認為不讀書的後果是什麼?請用原文回答。

  13、讀書五失

  清袁文清嘗雲:“予少時讀書有五失:泛觀而無所擇,其失博而寡要;好古人言行,意常退縮而不敢望,其失懦而無立;纂錄故實,一未終而更端,其失勞而無功;聞人之長,將疾趨而從之,輒出其後,其失欲速而好高;喜學為文,未能蓄其本,其失又甚焉者也!”

  【思考與練習】

  1、解釋:①擇 ②望 ③懦 ④立 ⑤功 ⑥長 ⑦輒

  2、理解:①上文“纂錄故實”中的“故實”,應理解為

  ②“一未終而更端”中的“更端”,應解釋為 ③“未能蓄其本”中的“本”,是指

  14、顏回好學

  顏回年二十九,發盡白,蚤死。孔子哭之慟,曰:“自吾有回,門人益親。”魯哀公問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顏回者好學,不遷怒,不貳過。不幸短命死矣,今也則亡。”

  【思考與練習】

  1、解釋:①慟 ②對 ③亡

  2、翻譯:①門人益親 ②弟子孰為好學?

  ***三***仁愛

  15、張孝基仁愛

  許昌士人張孝基,娶同裡富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。富人病且死,盡以家財付孝基孝基與治後事如禮。久之,其子丐於途,孝基見之,惻然謂曰:“汝能灌園乎?”答曰:“如得灌園以就食,甚幸!”孝基使灌園。其子稍自力,孝基怪之,復謂曰:“汝能管庫乎?”答曰:“得灌園,已出望外,況管庫乎》?又甚幸也。”孝基使管庫。其子頗馴謹,無他過。孝基徐察之,知其能自新,不復有故態,遂以其父所委財產歸之。

  【思考與練習】

  1、解釋:①不肖 ②且 ③惻然 ④稍 ⑤怪 ⑥頗 ⑦徐

  2、翻譯:①其子丐於途

  ②遂以其父所委財產歸之

  3、成語“就地取材”中“就”,解釋為 ;這個成語的意思是

  16、陳實與“樑上君子”

  陳實,東漢人也,為人仁愛,時歲饑民餒,有盜夜入其室,棲於樑上。實陰見之,乃起整衣,呼兒孫起,正色訓之,曰:“夫人不可不自勉。不善之人未必本惡,習以成性,遂至於斯。”兒孫曰:“孰也?”實指樑上盜曰:“樑上君子者是也。”盜大驚,自投於地,叩頭歸罪。實徐諭之曰:“視君狀貌,不似惡人,宜省己為善。”實知其貧,乃令人與之絹二匹。自是一縣無復盜者。

  【思考與練習】

  1、解釋:①棲 ②陰 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦諭 ⑧省

  ⑨一

  2、翻譯:①時歲饑民餒 ②正色訓之

  3、理解:“樑上君子”現已成成語。它是指

  17、趙簡子元日放生

  邯鄲之民,以正月元旦獻鳩於簡子。簡子大悅,厚賞之。客問其故,簡子曰:“正旦放生,示有恩也。”客曰:“民知君之慾放之,競而捕之,死者眾矣。君如欲生之,不若禁民勿捕。捕而放之,恩過不相補矣。”簡子曰:“然。”

  【思考與練習】

  1、解釋:①以 ②競 ③然

  2、翻譯:①示有恩也 ②恩過不相補矣

  3、理解:“死者眾矣”前省略了主語

  4、上文有“不若禁民勿捕”,其中“禁”解釋為“禁止”,那麼成語“弱不禁風”中“禁”解釋為什麼呢?

  18、鄧攸棄兒保侄

  鄧攸,晉人也,有弟早亡,惟有一兒,曰遺民。時值***,胡人入侵京師,掠牛馬。鄧攸挈妻子亡。食盡,賊又迫,謂妻曰:“吾弟早亡,但有遺民,今擔兩兒,盡死。莫若棄己兒,懷遺民走。”妻涕如雨。攸慰之曰:“毋哭,吾輩尚壯,日後當有兒。”妻從之。

  【思考與練習】

  1、解釋:①惟 ②值 ③迫 ④但 ⑤擔 ⑥莫若 ⑦從

  2、翻譯:①懷遺民走 ②吾輩尚壯

  3、比較:上文有三個“亡”,依次分別解釋為:① ② ③

  19、張之萬之馬

  張尚書之萬,畜一紅馬,甚神駿,嘗日行千里,不喘不籲。有軍人見而愛之,遣人來買,公不許。固請,之萬無奈,遂牽而去。未幾,馬送回,之萬怪之,詢其故,曰:“方乘,遂為掀下。連易數人,皆掀墜。此乃劣馬,故退之。”之萬求之不得,遂退金收馬。比公乘之,馴良如故。蓋此馬願從主也。

  【思考與練習】

  1、解釋:①畜 ②遣 ③固 ④未幾 ⑤詢 ⑥蓋

  2、翻譯:①之萬怪之 ②方乘,遂為掀下 ③連易數人

  20、王安石辭妾

  王荊公知制誥,吳夫人為買一妾,荊公見之,曰:“何物也?”女子曰:“夫人令執事左右。”安石曰:“汝誰氏?”

  曰:“妾之夫為軍大將,部米運失舟,家資盡沒猶不足,又賣妾以償。”公愀然曰:“夫人用錢幾何得汝?”曰:“九十”公呼其夫,令為夫婦如實,盡以錢賜之。

  【思考與練習】

  1、解釋:①失 ②償 ③愀然 ④幾何

  2、翻譯:①夫人令執事左右

  ②家資盡沒猶不足 ③盡以錢賜之

  3、比較文中的兩個“妾”:①“吳夫人為買一妾”中的“妾”是指 ;②“妾之夫為軍大將”中的“妾”是指

  4、理解:這則故事說明王安石