中考語文文言文專題練習題及答案

  下面是小編整理的,希望可以對大家的中考語文備考有所幫助。

  文言文專題練習題1:

  孫權勸學

  閱讀古詩文,回答第11—14題。*** 共10分***

  【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者 才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

  ***選自《孫權勸學》***

  【乙】晉平公①問於師曠②曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣!”

  師曠曰:“暮,何不炳燭③乎?”平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”

  師曠曰:“盲臣安敢戲其君乎?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明。炳燭之明,孰與昧行④乎?”

  平公曰:“善哉!” ***選自《說苑》***

  【註釋】①晉平公:春秋時期晉國國君。②師曠:春秋時期晉國樂師。他雙目失明,仍熱愛學習,在音樂方面造詣很深。③炳燭:點燃蠟燭。④昧行:在黑暗中走路。昧:暗。

  1.解釋加點的詞語。***2分***

  ***1***及魯肅過尋陽 __________ ***2***恐已暮矣 __________

  2.翻譯下列語句。***4分***

  ***1***但當涉獵,見往事耳。

  ***2***少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光。

  3.結合【甲】【乙】兩文的內容,請寫出你在學習上得到的兩點啟示。***2分***

  1.***1***到了……的時候 ***2***遲、晚。評分標準:***2分***每個詞解釋準確得1分,

  2.***1***只是應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。***2***少年時代喜歡學習,就像初升的太陽;壯年時代喜歡學習,就像正午的陽光。評分標準:***4分***每小題各2分,要求翻譯正確,語言流暢。

  3.示例一:呂蒙善於接受他人的正確建議,知錯就改。我們在學習上也要像他一樣,這樣才能夠不斷進步。示例二:晉平公認為“吾年七十”學習已晚,其實學習是不受年齡限制的,只要學習,無論何時都為時不晚,更何況我們還年輕呢?評分標準:***2分***

  文言文專題練習題2:

  閱讀【甲】【乙】兩篇文章

  【甲】 唐雎不辱使命

  秦王使人謂安陵君曰:“寡人慾以五百里之地易安陵,安陵君其許寡人!”安陵君曰:“大

  王加惠,以大易小,甚善;雖然,受地於先王,願終守之,弗敢易!”秦王不說。安陵君因使唐雎使於秦。

  秦王謂唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不聽寡人,何也?且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。今吾以十倍之 地,請廣於君,而君逆寡人者,輕寡人與?”唐雎對曰:“否,非若是也。安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”

  秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰:“臣未嘗聞也。”秦王曰:“天子之怒,伏屍百萬,流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊於殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休被降於天,與臣而將四矣。若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縭素,今日是也。”挺劍而起。

  秦王色撓,長跪而謝之曰:“先生坐何至於此寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  【乙】 讀《孟嘗君傳》

  世皆稱孟嘗君能得士,士以故歸之,而卒賴①其力以脫於虎豹②之秦。嗟乎!盂嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳,豈足以言得士?不然,擅齊之強,得一士焉,宜可以南面而制秦⑤,尚何取雞嗚狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門,此士之所以⑥不至也。

  【註釋】①賴:依仗,依靠。②虎豹:像虎豹一樣,③特:只、僅僅。④雄:首領。⑤南面而制秦:南面稱王制服秦國。⑥所以:……的原因。

  1.解釋下列加點字的意思。***4分***

  ***1***以五百里之地易安陵*** *** ***2***臣未嘗聞也*** ***

  ***3***休稷降於天*** *** ***4***長跪而謝之日***

  2.下列選項中加點字的意思或用法相同的一組是***2分***

  A.今吾以十倍之地,請廣於君 士以故歸之

  B.受地於先王而守之 學而不思則罔

  C.聶政之刺韓傀也 夫雞鳴狗盜之出其門

  D.安陵君其許寡人 鳴之而不能通其意

  3.翻譯。***4分***

  ***1***布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。***2分***

  譯文:

  ***2***安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。***2分***

  譯文:

  4.請為下面的句子劃分朗讀節奏***劃兩處***。***2分***

  先 生 坐 何 至 於 此 寡 人 諭 矣

  5.結合【甲】【乙】兩文,談談你對“士”的理解。***5分***

  答:

  ***一***閱讀下面文字

  1.***4分*** ***1***交換 ***2***曾經 ***3***吉祥  ***4***道歉

  2. ***2分*** C

  3. ***4分***

  ***1***平民發怒,也不過是摘掉帽子,光著腳,把頭往地上撞罷了。***2分***

  ***2***安陵國憑藉著方圓五十里的土地存活了下來,只是因為有先生你在啊。***2分***

  4. ***2分*** 先 生 坐 /何 至 於 此/ 寡 人 諭 矣

  5.***5分***開放性題,只要能結合[甲][乙]兩文答出對“士”的合理的理解,即可得分。示例:我認為“士”是戰國時期的一個特殊階層,他們都有一技之長,但能力卻有強弱之分。如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒,有的只是小本事;像唐雎這樣的士是忠君愛國,有勇有謀的英雄,有大本事。