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  語文美教育,就是通過對語文美的審美活動,培養學生感受、鑑賞、表現和創造語文美的能力。做語文手抄報能讓學生自己體會語文的魅力。小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

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  關於語文手抄報的資料:寓言故事

  古時候,永州有一個人迷信得厲害,不管做什麼事,總要看看吉不吉利。

  這個人生在子年,屬相是鼠,於是他就把老鼠當成是自己的保護神,萬分敬重。他不但自己敬重老鼠,還訂下了家規,不準大家消滅老鼠,將老鼠好好保護起來。所以他家裡見不到一隻貓,僕人們都小心翼翼的,生怕不經意間傷到了老鼠。

  這樣一來,老鼠在他家有恃無恐,可猖狂了。糧倉裡、庫房裡到處可見成群結隊的老鼠大吃大嚼,愛怎麼破壞就怎麼破壞,根本沒人敢管。這還不說,老鼠們四下裡奔走相告,說他家裡簡直是個天堂,每天吃得飽飽的,什麼都不用害怕,於是越來越多的老鼠都聞訊搬到這個人家裡來。

  有了這樣嚴重的鼠害,這一家子可遭殃了。家裡的桌子、凳子、櫃子全都被老鼠咬得殘缺不全。櫃子裡面的衣服老鼠也不放過,東一個窟窿西一個洞,沒有一件是完整的。食物簡直就只能吃從老鼠口裡剩下的那一點。到了夜裡,老鼠在屋裡東奔西跑,上竄下跳,“咯吱咯吱”地啃東西,還嘰嘰亂叫,弄得全家亂七八糟,吵得人覺也睡不著。白天老鼠都不歇著,跟人一塊兒出出進進、來來往往,放肆極了,儼然它們才是這家的主人。

  過了幾年,這家人因為主人職位調動搬到另一個郡去住了,這屋子換了主人。可是老鼠們絲毫不懂得收斂,還是鬧得特別厲害。

  新主人又生氣又奇怪,跟家人說:“可恨這幫老鼠,本來只應在黑暗中偷偷摸摸地過活,現在竟然如此囂張,實在可惡,我們應該想辦法把它們全都消滅掉!”於是,他們向人家借了好幾只凶猛的大花貓,大門緊閉,把出路都用磚瓦堵死,還用水澆灌老鼠洞,又專門僱了些人來幫助捕殺老鼠。

  老鼠一下遭到了滅頂之災,死亡不計其數,屍體堆得像座小山。人們把鼠屍扔到偏僻的地方去,臭味過了好幾個月才消失。

  這些老鼠太不識時務,以為所有的主人都會對它們殷勤備至,實在是大錯特錯,以致於它們的猖獗終於招來了大禍。做人也是一樣的道理,不可因一時的顯赫而得意忘形,否則,永州鼠的下場就是明鑑啊!

  關於語文手抄報的內容:成語故事

  【成語】: 孺子可教

  【拼音】: rú zǐ kě jiào

  【解釋】: 孺子:小孩子。指年輕人可培養。

  【成語故事】:

  “孺子可教”這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的,後形容年輕人有出息,可以造就。

  這個成語來源於《史記.留侯世家》,父去裡所,復還,曰:“孺子可教矣。後五日平明,與我會此。”

  張良,字子房。他原是韓國的公子,姓姬,後來因為行刺秦始皇未遂,逃到下邳隱匿,才改名為張良。

  有一天,張良來到下邳附近的圯水橋上散步,在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一隻鞋掉在橋下,看到張良走來,便叫道:“喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!”

  張良心中很不痛快,但他看到對方年紀很老,便下橋把鞋撿了起來。那老人見了,又對張良說:“來!給我穿上!”

  張良很不高興,但轉念想到鞋都拾起來,又何必計較,便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身,一句感謝的話也沒說,轉身走了。

  張良愣愣地望著老人的背影,猜想這老人一定很有來歷,果然,那老人走了裡把路,返身回來,說:“你這小夥子很有出息,值得我指教。五天後的早上,請到橋上來見我。”張良聽了,連忙答應。

  第五天早上,張良趕到橋上。老人已先到了,生氣地說;“跟老人約會,應該早點來。再過五天,早些來見我!”

  又過了五天,張良起了個早,趕到橋上,不料老人又先到了,老人說:“你又比我晚到,過五天再來。”

  又過了五天,張良下決心這次一定比老人早到。於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天矇矇亮時,他看到老人一步一挪地走上橋來,趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;“小夥子,你這樣才對!”

  老人說著,拿出一部《太公兵法》交給張良,說:“你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了,以後可以做帝王的老師。”

  張良對老人表示感謝後,老人揚長而去。後來,張良研讀《太公兵法》很有成效,成了漢高祖劉邦手下的重要謀士,為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。