小學一年級下冊數學練習題規律題
多做規律練習題於一年級的小學生們來說，是至關重要的，下面是小編為大家整理的，僅供參考。
篇一
1、填空
4元=*** ***角 60分=*** ***角 5角=*** ***分
3角5分=*** ***分 7元8角=*** ***角
0.36元=*** ***元*** ***角 2.56元=*** ***元*** ***角*** ***分
2元3角+6元5角=******元*** ***角 16角=*** ***元*** ***角
2、.一個乒乓球5角錢，一根跳繩9角錢，買一個乒乓球和一根跳繩一共用*** ***角，合*** ***元*** ***角.
3、小林買一個12元的小熊，還剩9元，小林原來有多少元?
4、小軍有5張一元和2張兩元，他要買一個5元的文具盒，可以怎樣付錢?
5、小龍拿2元錢買一把小刀，售貨員找給他1元5角，一把小刀多少錢?
6、小麗付給售貨員1元錢，買一個8角的橡皮，應找回多少錢?
篇二
一、填一填，算一算。
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***3*** ***6*** *** *** *** *** *** ***
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二、按規律填數。***22分***
1. 1，3，5，*** ***，9，*** ***。
2. 2，4，6，8，*** ***，,12，*** ***。
3. 20，30,40,50，60，*** ***，*** ***，*** ***，100。
4. 20，25，30，*** ***，40,45,50，*** ***。
5. 1，4，7，10，13，*** *** ，19。
6. 5，10，*** ***，20，*** ***，30，35，*** ***，*** ***。
7. 3，6，9，*** ***，*** ***，18,*** ***,24。
8. 2，6，10，*** ***，*** ***，22，*** ***，*** ***，34，*** ***。
9. 35,30,*** ***,*** ***,15,*** ***,*** ***。
10. 50,40*** ***,*** ***,*** ***。
11. 65,60,*** ***,*** ***,*** ***,40,*** ***,*** ***,*** ***。
12. 5,15,*** ***,*** ***,*** ***,55,*** ***,*** ***。
13. 95,85,*** ***,*** ***,55,*** ***,*** ***,25,*** ***,*** ***。
14. 22,20,*** ***,*** ***,*** ***,12,*** ***,*** ***,*** ***,*** ***。
15. 10、 9、 、7、 、 、 4、 、 、 。
16. 65 、 、 55、 50、 、 40、 、 、 。
17. 38、35、32、 、 。
18. 40、 50、 、 、 80、 、 。
19. 22、 24、 、28、 、 、 、 。
20. 11、21、31、 、 、 、 。
三、找規律填數。
篇三
1. 準備以下物品：彈簧一個***帶掛勾***，木板一塊，1 克的砝碼10個***帶掛勾***，直尺一把，小指標一個。
2. ***1***將彈簧的一端***上端***固定在木板上，並在另一端***下端***加上小指標，拿著彈簧固定的一端並拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指標指的位置，記為刻度0。
***2***在彈簧的下端掛一個1克的砝碼，將彈簧的上端拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指標指的位置，記為刻度1，並量出刻度0到1之間的距離。
***3***在彈簧的下端的砝碼下再掛一個1克的砝碼，將彈簧的上端拉起，使彈簧與地面垂直，記下此時小指標的位置，記為刻度2，並量出刻度0到刻度2的距離。重複上述過程，並得到刻度3,4,5,6，…，10。
所掛砝碼與到0刻度的距離的關係
3. 自己和小夥伴們自制一個簡易的天平稱，並利用它測量一下實物的質量。***記錄成統計表。***
數和數字一樣嗎?
我們學數學，整天和數與數字打交道，那麼數和數字是一回事嗎?你注意到它們之間的區別了嗎?你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來了呢。事情是這樣的，數學興趣小組的張老師，給大家出了一個討論題：數和數字的含義是不是相同的?小蘭不加思索地說：“當然相同。”張老師說：“你能舉個例子說明嗎?”
小蘭很快地說：“1、2、3……可以說它是數字，也可以說它是數。”
小華不服氣地問：“那麼69是一個數，也是一個數字嗎?”
小蘭說：“69是一個數也是一個數字。”
小華說：“你說的不對，69是一個數，是由6和9這兩個數字組成的，數和數字的含義是不一樣的。”
小蘭和小華互不服氣。這時有的同學同意小蘭的意見，也有的贊成小華的說法。大家展開了熱烈的討論。意見一直統一不起來。
張老師看著大家的認真勁，笑了，他說：“數可以表示物體的多少或排列順序;數字是寫數用的符號，也叫數碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個數字按一定數位順序排列來表示數。用它們可以寫出任意一個數。”
聽了張老師的話，小蘭點了點頭。