狐狸和烏鴉故事教案設計
《狐狸和烏鴉》講一隻狡猾的狐狸奉承話騙取烏鴉一片肉的故事，說明愛聽奉承話容易受騙上當。下面是小編為大家整理的關於《狐狸和烏鴉》的教案設計，希望對你們有幫助。
《狐狸和烏鴉》教案設計
【教學要求】
1.學會本課的8個生字和由這些生字組成的新詞。
2.理解課文內容，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
理解課文中狐狸的3次施計和烏鴉的3次反應是教學的重點;對寓意的理解是難點。
【教學過程】
第一課時
一、啟發談話，揭示課題
***一***談話。
同學們，你們知道狐狸的本性是什麼嗎?***狡猾***你們見過烏鴉嗎?它和黃鸝、孔雀、百靈鳥相比，它的羽毛漂亮嗎?***不漂亮***它的叫聲好聽嗎?***不好聽***今天我們要學的這篇課文就是關於狐狸和烏鴉的故事，那麼這個故事會告訴我們一個什麼道理呢?學了這一課之後大家就知道了。
***二***板書：狐狸和烏鴉。學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
學生自由輕聲讀課文。
要求：
1.把帶生字的詞語圈出來讀兩遍。
2.在自然段的前面標出序號。
3.邊讀邊思考：狐狸是怎樣把烏鴉叼的肉騙到手的。
4.看看課文插圖畫的是哪一自然段的內容。
三、檢查學習情況
1.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開火車讀的方法檢查生字讀音。
2.檢查"一"字的讀音。出示卡片：一天、一眼、一片、一看、一張。
3.提問：這篇課文共有幾個自然段?然後請8名同學分自然段讀課文，注意糾正字音，讀好長句子的停頓。
小結：大家在這節課學習得很認真，下節課我們繼續學習這篇課文，相信大家會更積極主動。
作業：讀課文，要讀得正確、流利。
第二課時
一、各自小聲讀課文，想一想課文講的是一件什麼事。
二、理解課文
***一***學習一至三自然段。
讓學生一邊看插圖，一邊聽第一自然段的錄音，提問：你通過聽和看知道了什麼?***烏鴉住在樹上的窩裡，狐狸住在樹下的洞裡，它們是鄰居，互相比較瞭解。***同時利用插圖認識"窩"和"洞"。
導言：這兩個鄰居之間會發生什麼事呢?我們來看下面的課文。
指名讀二、三自然段，要求邊聽邊想：狐狸和烏鴉的故事發生在什麼時候，什麼地方，烏鴉找到一片肉，心情怎樣?從哪句話可以看出來?狐狸看到烏鴉叼著肉怎樣了?它心理會想些什麼?
出示小黑板，大家齊讀：
很高興還可以怎樣說***特別高興、十分高興、很得意。***從哪兒看出烏鴉很得意?***它叼著肉站在樹枝上，正在顯示自己。***
烏鴉正得意，被誰看見了?***狐狸***。狐狸看見肉後怎樣了?***饞得直流口水***，直流是什麼意思?***不停地流***這說明狐狸饞到了極點，想馬上把肉吃到嘴。
***二***學習四至八自然段。
導言：狐狸饞成這樣，會怎樣做呢?下面請同學們小聲讀一讀四、五、六、七自然段。
提問：開始狐狸是怎樣做的?***它想了想***"想了想"是指狐狸在幹什麼?***在暗暗打主意***你知道它在想什麼?***我得想個辦法，讓烏鴉張嘴把肉掉下來。***接著它又是怎樣做的呢?***它向烏鴉說了三次話。***讓學生畫出狐狸說的話和烏鴉聽後有什麼反應的句子。
理解重點詞句。
提問：狐狸第一次對烏鴉說了什麼?說話時表情怎樣?狐狸為什麼要笑著對烏鴉說話，為什麼要用"您""親愛的"這些詞?***表示親近、友好，想得到烏鴉的好感。***這時烏鴉有什麼反映?***不作聲***它為什麼不作聲?***因為嘴裡叼著肉，不便回答。***
提問：看見烏鴉不作聲，狐狸又說了些什麼?它問候烏鴉孩子的目的是什麼?***通過關心烏鴉的孩子討好烏鴉***這回烏鴉又有什麼反應?***一眼還是不作聲***"狐狸一眼"說明什麼***說明烏鴉有些動心了。***
提問：狐狸看到烏鴉有些動心了，接著又說了什麼?說這些話的目的是什麼?***是為了奉承、吹捧烏鴉，讓它更加得意，好張嘴唱歌。***烏鴉聽了狐狸的話是怎樣做的，結果怎樣?***張嘴唱歌，肉被狐狸叼走了。***
小結：狐狸不用向烏鴉要，也不用搶，而是通過親近、討好和吹捧，把烏鴉嘴裡的肉騙到手，說明狐狸怎麼樣?***狡猾***愛吸奉承話的烏鴉怎樣了?***上當了***
第三課時
一、分組讀課文
二、指名讀全文
三、指導朗讀
1.讀狐狸說的三次話。
第一次說的話要用友好、尊敬、問候的語氣讀。
第二次說的話要用親近、關切的語氣讀。
第三次說的話要讀出讚美和請求的語氣。
2.讀烏鴉發出的聲音"哇……"時，聲音要適當放低、拉長。
四、討論
《狐狸和烏鴉》的故事告訴我們一個什麼道理?***別有用心的人做壞事，總愛採取狡猾的欺騙手段，花言巧語，奉承討好，如果只喜歡聽別人的奉承話，就會上當受騙。***
五、識記字形，指導書寫，完成課後練習
1.讓學生說說用什麼方法記住生字的字形。
2.重點指導以下幾個字的書寫。
肉：共六畫，筆順是冂、內、肉。
掉：右上是"上"，不是"十"。
窩：不要寫成寶蓋兒。
羽：兩個"習"要寫窄些。
3.每個生字寫兩遍。
4.指導完成課後第二、三題。