新疆大學教授研究生開學典禮的演講稿

　　大學開學的發言演講你可定見過不少，那麼你對新疆大學研究生開學要說些什麼內容有興趣嗎?下面由小編向你推薦，希望你滿意。

　　今天，在首屆***20xx級***MPA專業碩士研究生畢業之際，我們又迎來了第四屆***20xx級***的新同學們。在此，我代表新疆大學對20xx級MPA的研究生們表示熱烈的歡迎，並對長期支援、關心我校MPA教育的自治區人事廳、教育廳、自治區學位辦以及新疆大學有關部門的領導表示衷心的感謝。

　　新疆大學作為國家“211工程”的高校之一，正在努力從教學型向研究型大學推進。研究型大學的重要標誌之一，就是培養和造就一大批適應新世紀經濟、社會發展需要的，高層次的複合型人才。MPA專業碩士研究生的培養則是這支隊伍中很重要的組成部分。為此，學校高度重視，無論從學位點的建設，師資力量的配置，培養方案的設計，管理制度的創新等方面都在逐漸地規範與完善。

　　四年來，新疆大學MPA教育中心按照全國MPA教育指導委員會的要求，聘請20餘名相關領域的專家教授授課，並不定期地聘請國內外專家作專題報告，舉辦全國MPA教育論壇，積極參加全國舉辦的各類教育、教學研討和研究生論壇。通過各種形式和渠道，參與全國MPA教育的相互交流，促進了我校MPA教育水平的提高。正是因為有了這些努力，首屆MPA研究生的學位論文才得到了區內外專家的一致好評。希望新疆大學MPA教育中心繼續努力，按全國公共管理碩士專業學位教育指導委員會的要求，注重質量，突出特色，創出品牌，探索新模式，提供新經驗，將新疆大學公共管理專業碩士教育中心辦成自治區的公共管理人才培養基地、科研基地、政策諮詢基地。

　　各位研究生們，你們是我們新疆未來公共管理人才的中堅力量，你們要為新疆公共管理事業的發展不斷進取，你們有義務為新疆的公共管理事業而努力奮鬥，你們都是我區各部門、各單位的業務骨幹，承擔著繁重的工作任務，為了完成學業，你們要犧牲自己許多的時間和精力。我希望，你們既然選擇了MPA的事業，就需要擇一而盡職。三年以後，你們將成長為自治區內由我們自己培養出來的第四批公共管理碩士，希望你們成為新疆大學的驕傲，成為自治區專業碩士教育的驕傲，這是自治區、是新疆大學對你們的殷切期望。

　　老師們，同學們，公共管理不僅代表一個專業或是一個學位，它是一種精神，是公平的精神、效率的精神;它還是一門絢爛多彩的藝術，既需要我們欣賞它，又需要我們不斷地豐富和創新它;它更是一項事業，是國家發展、社會進步、人民幸福所需要的事業，使我們為之不懈奮鬥的事業。

　　再一次對自治區黨委組織部、人事廳、教育廳對新疆大學MPA教育的關心和支援表示衷心的感謝。

　　祝在座的各位，事業有成，身體健康!

　　謝謝大家

　　大學教授研究生開學典禮的演講稿　篇【1】

　　尊敬的各位領導、各位老師,同學們：

　　大家上午好!

　　九月的xx，秋高氣爽，今天我們相聚在美麗的xx湖畔，隆重舉行xx大學20xx級MPA研究生開學典禮。作為新生代表發言，我感到既榮幸又激動。此刻讓我想起了劉德華的歌曲《今天》，我真想一曲高歌來表達我的心聲。不過，也許我說的比唱的好聽，我就借用歌詞裡的幾句話吧。

　　第一句，走過歲月我才發現，世界多不完美。從大學畢業走上社會，已有十年。十年之間，我們走過了結婚生子、成家立業。走過十年，我才發現，我是那樣的懷念大學的時光。想當年，我們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。而如今，我們埋頭苦幹、揮灑汗水，柴米油鹽讓人愁。走過十年，我才發現，原來我已不在年少輕狂。年輕的時候，夢想著造一座通向月亮的橋，或者在地上造一所自己的宮殿，可到現在，才發現只搭了一個棚;走過十年，我才發現，自己是那樣的本領恐慌。很多時候，我們富了口袋，但窮了腦袋;我們有夢想，但缺少思想。其實，不是世界不完美，而是我們自身太欠缺，我們還需要不斷完善、不斷提高，需要讓自己靜下心來，想想以後的日子怎麼走?也許這就是我們來到這裡原因吧。

　　第二句，等了好久終於等到今天，夢了好久終於把夢實現。進入xx大學，一直是我的一個夢想，xx大學是我省唯一一所“211工程”重點建設大學。大學沒有考上，沒想到研究生還能考到這裡，聽說這裡的MPA教育中心是xx“高階公務員的搖籃”呢。今天，我們終於實現了自己的夢想，我們不應該為之驕傲，為之自豪嗎?回首考研路，我們付出了那麼多汗水，做出了那麼多犧牲，現在想來，所有的艱辛、所有的痛苦都是值得的。所以說，夢想還是要有的，萬一實現了呢?在這收穫的季節裡，我們卻再一次把一顆顆夢想和希望的種子，深埋在xx大學這塊沃土之中。我們堅信，三年之後，我們今天的希望與夢想，將在充滿生機與活力的xx大學放飛，揚帆遠航。

　　第三句，如果要飛得高，就該把地平線忘掉。同學們，我們來到這裡，身份只有一個，那就是學生，請大家忘記自己什麼科長、處長的身份吧。在這裡，我們要鄭重承諾，做個三好學生，學好三個字。第一個就是“人”字。“人”字，一撇一捺，把軀體和思想支撐起來，一個大寫的人，需要我們不斷地修煉，所謂修身齊家治國平天下，也正是南大校訓“格物致新、厚德澤人”應有之意吧。所以，我們再次回到象牙塔，要努力把自己培養成一個高尚的人、一個有道德的人、一個脫離低階趣味的人、一個有益於人民的人。第二個就是“從”字。從是跟從、學習的意思。這個字從前後看，前面有人踩出一條路，後面有人跟從，這是告訴我們要好好向老師學習。這個字從左右看，兩個人並排，以前古語說“三人行必有我師”，我看只要兩個人在一起，對方就有值得學習的地方，這是告訴我們同學之間也要相互學習。只有堅持學習，日積月累，才能不斷增強我們的才能。第三個就是“眾”字。這個字的結構絕不是“人”的堆積，我們可以從中發現“人梯”的精神、團隊的精神。雖然我們來自不同的行業、不同的領域，但我們都為了一個共同的目標而走到一起。在未來3年的校園學習生活中，我們這個集體、這個團隊，要團結協作奮力拼搏，積極投身xx全面深化改革實踐，努力為xx經濟社會的發展作出更大的貢獻。

　　謝謝大家!

　　大學教授研究生開學典禮的演講稿　篇【2】

　　各位研究生新同學：

　　歡迎你們來到復旦大學繼續你們的求學深造之路!

　　在這座古樸寧靜的校園裡，有你們可以流連的優美的環境，我想這也是我對這個學校熱愛的一個非常重要的原因。因為這是進入我們眼簾和心靈的第一幕。復旦也有你們可以徜徉的學術氛圍，更有許多值得你們結識和交往的良師益友，他們將陪伴你們度過一段非常美好的精神歲月，併成為你們寶貴的人生財富。

　　作為研究生，你們和本科生相比的話，當然更加成熟，而這種成熟或許更適合於你們靜下心來探討那些需要叩問自己內心的問題。今天我想和大家探討的是大家選擇了念研究生，但是大家今天來到這裡究竟是為何而來?其實這個問題並不深奧，但是面對這樣的問題，自然而然有各種各樣的答案。不同的人會有不同的人生規劃。而復旦的氛圍也支撐同學們這種多樣化的發展路徑。更何況在座的學生當中，有博士生，有碩士生，碩士生裡頭又有學術性的學位生和專業學位生，不同型別的學生當然有著不同的培養目標，不過儘管這些客觀上的差異是存在的，我們仍然可以找出大家的共同之處，那就是學校在接下去對你們的培養當中學術研究將是一個最為重要的方式。這一點從你們的名稱——研究生就能夠得到一種非常好的體現。

　　講到學術研究，我們就會有一個疑問，因為有人可能會講我畢業以後並不想從事學術研究。這可以理解，因為真正能夠從事或者有需要從事學術研究的人並不是大多數，而只是一小部分人。所以我今天的講話並不希望我是號召大家去從事學術研究，但是我想號召大家的是希望有一顆從事學術研究的心靈，因為不管到哪裡，不管從事什麼職業，你們都會面對很多問題，而這些問題都是需要研究的。因此研究生這個階段，對你們是一種非常重要的訓練，也是一種思維的訓練，也是一種技能的訓練。

　　正因為如此，無論你們是什麼專業，無論你今後將會從事什麼職業，但作為學校來講我們都是希望通過學術研究來培養你們，培養你們成為能夠在各行各業裡面具有創新精神，而且有擔當的這樣一種年輕人。所以對於每一個個人來講，研究生階段是一個十分特殊，而且十分重要的階段。對此我有體會，因為在這個階段，我覺得比以往任何階段都賦予了你們自主學習的這樣一種氛圍，自由發展的空間就會更大。你們的課程將會更少，因此你們可以自由安排的時間將會比你們前面更多。你們擺脫了各種方面的，包括來自家庭，來自父母對你的各種限制。所以這段時間給你們創造了最大的自由，而這種自由對你們說來是十分寶貴的，因為要給你們這個自由，目的就是希望把你們培養成為積極而富有創新的思維習慣。

　　愛因斯坦在回顧自己的求學經歷的時候就曾經說過，說現代的教育方法很容易扼殺研究問題的神聖好奇心。而如果沒有自由，那麼這種好奇心就會不可避免地遭受夭折。因此愛因斯坦強調自由行動和自我負責的教育比那種依賴訓練，依賴外界權威，依賴那種追逐名利的教育實在是要優越得多。其實教育家懷特海德把青年人的智力發展分成三個階段，首先當然是對事物建立模糊的認識，有所啟悟的階段，其次是對相關的知識進行條理化、系統化的階段，最後則是對各類知識進行融會貫通、綜合運用的階段。對青年人的心智發展而言，前兩個階段是重要的基礎而已，最後的綜合運用的階段則是更加關鍵。如果做不到融會貫通、綜合運用，那麼我們所學的知識就僅僅處在一種被記憶和相互隔離的狀態，不僅無法幫助我們建立起對事物的整體認識，更無法幫助我們開展創造性的活動。而我認為訓練和幫助我們融會貫通、綜合運用知識的一個最為有效的辦法就是從事一段紮實而又嚴謹的學術研究，儘管學術不一定成為你的終身職業。因為學術研究是一種驅動力、建構力很強的學習活動，它激發我們的求知慾望，推動我們深入學習相關的知識，主動去涉獵新的知識領域，從而不斷拓展和充實我們的知識結構。基於這樣的知識結構我們能夠逐步建立起合理的概念框架，對客觀世界和主觀世界進行相對獨立的分析和判斷，並逐步形成一貫的穩定的看法。毫無疑問這是一種更加獨立和自由的思想狀態，也是一個人的心智走向成熟的標誌。

　　學術研究是一種需要行動力、創造力和持續的學習活動，學術研究的工程是一個發現問題、分析問題、解決問題的過程。推動這個過程向前發展的是研究者的行動力和創造力，其中也包括了一種持久力，一種耐心。因為學術研究往往都是成功的少，失敗的多。而成功是建立在大量失敗的基礎上，而且學術研究無論是在查閱資料，做實驗，還是搞研究，寫報告都需要我們沉穩踏實地做事，逢山開路，遇水架橋，不放棄，不浮躁、不懈怠，用足夠的耐心和韌勁把研究推向深入。在這個過程當中，如果我們準確把握事物的內在規律、綜合靈活地運用所學的知識，就有可能有創造性的發現和發展，分析和解決一些重要的問題，從而為事物的發展做出獨特的貢獻。

　　學術研究還是一種互動性、合作性很強的學習活動，尤其是對當今的學術，在大學裡的每位研究生在導師的指導下開展研究。大學的重要任務之一就是讓富有經驗的老師與富有想象力的學生結合在一起，開展專業性的、創造性的學術研究活動，而同學之間的交流合作也是大學裡極為重要的學習優勢。正如教育家紐曼所說過的當一大群青年人敏銳、開放、富有同情心、善於觀察，他們走到一起，並且自由的相互交流，他們肯定就會彼此得到學習。所有的交談就是對每一個人的一系列的講座，日復一日的從他們自己那裡得到了種種的新的觀念、觀點和新的思想材料，獨特的判斷原則和行動的原則。

　　在我當研究生導師的過程當中，我發現了一個簡單的規律，這個學生他畢業的時候學術研究的成就或者他做得好壞，論文的質量跟他入學時候的考試成績關聯性並不大。但是跟一點因素的關聯性很大，凡是跟他的同學能夠友好相處，凡是跟導師有足夠的溝通交流的，那麼他的學術研究，他的論文必定會達到最佳的地步。因此我認為同學之間的學術探討將有助於培養我們一種很好的與人交流的能力，在這種學術的交流當中，大家會努力把自己的觀點講清楚，把他人的思想聽明白，然後共同追溯理論的根源，進行邏輯的推演。在遇到分歧的時候，大家不會有意氣之爭，也不會尋求表面上的和諧，而是深入剖析問題的本質，努力在更深的層次上來認真分析，達成共識。這一種理性平和的交流既有建設性又有包容性，它是我們在多元的社會和文化環境裡面需要具備的一種非常重要的文明素質和領導能力。

　　正因為學術研究具有上述的特徵，所以我堅定地認為，一段紮實嚴謹的學術訓練會很好地塑造我們的心智。它能夠幫助我們更加深入地理解這個社會，更加清晰地思考和表達自身的想法，更加善於發現和解決問題，更加善於交流與合作，並且養成我們全面綜合的做事能力和嚴謹踏實的做事的習慣。因此無論你們今後從事什麼職業，無論你們今後進入哪個知識領域或者是職業的領域，這些重要的能力和品質都是極其有效的通行證。

　　所以讓我回到最初的問題，我們今天各位同學是為何而來，作為校長和一位研究生導師，我真誠地希望你們是為研究而來，是為學術而來。希望你們通過一段紮實、嚴謹的學術訓練，讓自己成長為具有全面素質和專業特長的新人才。為學術而來，但不一定是為學術而去。但為學術而來，你一定是為研究問題而去，因為無論從事什麼職業，從事什麼領域，你將會在今後的人生道路上都會遇到各種各樣的問題。我想我們復旦之所以能夠享譽海內外，之所以能夠吸引世界各地的優秀青年來學習深造，關鍵在於我們所培養的人都能夠滿足我們國家、民族對未來的需要。而我們培養的一代代復旦人，都能夠認真踐行“博學而篤志、切問而近思”，傳承弘揚團結、服務、犧牲的復旦精神，磨礪自己，服務國家、成就學校。當前我們國家正處於發展方式轉型的關鍵歷史時期，各行各業的發展迫切需要制度、科技、管理等方面的改革和創新，作為國家重點建設的大學，我們必須自覺承擔起這個使命，為國家和社會培養出一批又一批的高素質的創新人才，我衷心期待各位新同學，能夠和廣大的師生員工一起努力，為促進國家和社會的發展而來學習，為促進復旦大學的發展而努力奮鬥!

　　最後再一次表示復旦歡迎你們，同時復旦也祝福你們!謝謝大家。