學校領導教師隊伍作風建設動員講話

　　眾所周知,教師是發展教育事業的主要力量.鄧小平同志指出:“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師.”下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　一

　　尊敬的老師們：

　　今天，召開2012年秋季開學暨龍潭中心小學思想作風建設動員大會，目的是全面貫徹落漵浦縣教育局《關於開展“教育系統思想作風建設活動的實施方案》，全面加強作風效能建設，進一步動員全校幹部教師統一思想，明確責任，強化師德建設，切實轉變思想作風、工作作風，促進我校教育事業快速健康協調發展。下面，我代表學校支部、行政就開展好這次作風建設活動，講幾點意見：

　　一、認清形勢，統一思想，充分認識開展幹部教師作風建設活動的重要性和緊迫性

　　抓落實，是我們黨執政能力的重要體現，也是各級領導幹部工作能力的重要檢驗。今年以來，胡錦濤、同志及省市縣各級領導就“抓工作、抓落實” 先後作了深刻論述和強調。中央、省委、市委及漵浦縣教育局的精神和要求，體現出鮮明的時代特徵，具有很強的政治性、思想性和指導性，為全面加強新形勢下幹部教師作風建設進一步指明瞭方向。

　　近年來，漵浦縣教育局圍繞全面提高教師隊伍素質，做了大量的工作，取得了顯著成績，我縣、我校湧現出一大批敬業樂教、無私奉獻的先進典型，象我退休的張生成老師就是我們身邊的典型例子。全市、全校幹部教師作風整體較好。但我縣、我校也出現了一些“庸懶散冷”的問題。這些問題若不能及時加以思想作風建設，必將損壞教師隊伍形象，黨群政群關係，制約教育事業又好又快發展。因此，我們一定要從講大局的高度，積極主動地開展好這次作風建設活動，使全校教育水平有一個質的提高。

　　學校管理和行政幹部作風存在的問題，主要表現在以下幾個方面：有的工作不務實，管理不深入，工作只重安排，檢查督促不到位，動的腦筋少，下的功夫少，造成工作效果不高。有的辦事拖拉，不雷厲風行，多次工作失誤給學校造成損失。

　　有的管理不堅持原則，怕得罪人，不敢碰硬，對歪風邪氣不敢制止，遇問題、遇矛盾繞邊走，有意無意助長了不正之風。如學校開學工作安排、年度考核、評先選優、評定職稱、崗位設定，績效考核等重大事項多次出現矛盾問題時，有的幹部只從感情交流角度去做個別思想工作，但缺乏用政策和事實進行宣傳和正面解釋，有的乾脆迴避躲閃，有的還把責任全推給校長，結果使矛盾反而激化;還有的在執政值周、查崗、常規檢查、工作考核等過程中不嚴格按制度辦事，不一視同仁，遇到有人找麻煩就軟弱讓步，對不嚴格履行請假制度者隨意批假。這種對人文性理解有偏差的管理和工作方式，重了感情交流，輕了制度約束;多了美言誇獎，少了誠懇批評。結果是事與願違，反而讓個別教師滿不在乎，鬆鬆垮垮，工作狀態不佳。

　　有的服務意識差，高高在上，對教師態度僵硬，漠視教師呼聲，對教師工作學習生活中的意見建議和困難不聞不問，不主動解決。

　　有的因循守舊，不思進取，不求有功，但求無過。工作目標不高，重點性不強，缺乏內涵，很少創新。分管工作無特色、缺亮點。

　　有的不注重學習研究，不善於總結提煉積累工作方法，不主動學習借鑑別人他校的經驗，寫作水品低，宣傳報道不及時。

　　有的幹部不顧大局，各自為政，配合意識差，過分強調分工，“分工”變成了“分家”，處室之間、條線之間缺乏協調合作。有的斤斤計較，缺乏大氣，有時對學校分配的臨時性工作牴觸甚至推諉。

　　學校教師作風存在的問題主要表現在以下幾個方面：

　　有的敬業精神不強，責任意識淡薄。忘記了自己作為人民教師的神聖職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任。工作不服從安排，任務不主動完成，對教育教學不負責，對學生不負責，工作漂浮，業績平平。有的缺乏奉獻精神，工作和名利只求學校照顧，卻從來不想著學校交給的任務完成得如何，給學校做了多少貢獻。

　　有的法紀觀念淡漠，大局意識不強。勞動紀律差，經常遲到早退，串崗溜號，上班磨羊工，開會打瞌睡，就習慣了沒有約束，做任何事情不分時間和地點，有令不行，有禁不止。不團結同志，不關心集體，不維護學校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發表不負責的言論，製造矛盾是非，惟恐天下不亂。

　　有的教風浮躁、工作不落實。上課不進行課前準備，課堂上想當然的講，抄襲教案，批改作業馬虎，對教學工作敷衍塞責。

　　有的不注重學習提高，不樂於參與教研和培訓，進取心不強，專業成長慢。知識陳舊，教學方法落後，不在改進教法上下功夫，低標準要求自己，低水平組織教學，教學效益不高，教育成效較差。

　　有的不正之風明顯，片面追求名利，以教謀私。個別教師搞有償家教、營利性輔導等家教行為還有個別存在，甚至還有教師強迫學生參加補課，還有個別教師向學生推銷學具、資料等行為。嚴重損壞教師和學校的形象。

　　有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學生;不尊重學生個性差異，歧視後進生，教育方法簡單，態度粗暴，對學生實施行為暴力和語言暴力;千方百計的把後進生趕出自己班級，不願意接受甚至牴觸學校安排插班生，缺乏對學生真摯的愛;對家長不尊重，接待態度生硬。

　　這些表現與教師職業道德格格不入，嚴重影響了教師的社會形象。雖然有些現象在我校雖然還沒有出現或還不突出，但是，我們要加強學習引導，對那些不良作風引以為戒。開展幹部教師作風建設，就是要革除這些不良風氣，為我校、我市的教體事業健康協調發展提供高素質的人才支撐。

　　二、突出重點，紮實整改，真正把幹部教師作風建設活動落到實處

　　根據縣教育局安排，這次作風建設活動從今年秋季開學開始，結合實際，我校幹部教師作風建設活動領導小組就全校幹部教師作風建設活動制定了具體的實施方案。

　　開展這次作風建設活動，一定要從根本上做起，從重點問題改起，並從制度上、機制上保證整改效果，實現標本兼治，長效管理。

　　㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業觀。

　　一要排除干擾，堅定信心。全體教師從思想上首先要擺正提高教學業務水平和提升自身思想水平之間的關係，自覺抵制不良現象的影響和衝擊，把師德教育貫穿到提高教學質量、實施教書育人的全過程之中。

　　二要加強學習，提高素質。組織全體教師認真學習中央、省委、市委及縣委等領導同志在各級開展“關鍵在於落實”幹部作風建設活動的講話精神和漵浦縣教育局的《實施方案》，通過學習，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養良好習慣，進一步樹立正確的事業觀、工作觀、人生觀和價值觀，全面提高自身素質。

　　三要方法靈活，形式多樣。採取系列講座、“關鍵在於落實”撰寫心得、剖析材料等形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產生共嗚、自覺整改的實際效果。

　　四要樹立典型，強化宣傳。通過教師例會、升旗儀式等地方和時間廣泛宣傳、推廣學校湧現出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認真剖析，引以為戒。

　　㈡重抓突出問題，淨化學校的教育環境。

　　首先，要杜絕體罰和變相體罰學生的惡習。熱愛學生是教師職業道德的重要內容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學生方法的基本要求。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴格對照有關要求，規範自己的教育行為，切實杜絕體罰和變相體罰學生行為。

　　第二，要杜絕有償家教和亂訂教輔資料現象。它們擾亂了正常的教學秩序，加重了學生的課業負擔，打破了學生正常的學習秩序，加重了家長的經濟負擔，誘導了老師的唯利心理。要通過教育整頓，使廣大教師把精力放在本職工作上，把時間用在教學業務上，用科學的教育方法提高教育教學質量。

　　第三，深入治“庸懶散冷”，狠抓工作落實，切實提高工作效能，在全校形成“自覺抓落實、敢於抓落實、善於抓落實”的濃厚氛圍。

　　㈢強化制度建設，構建教育的長效平臺。幹部教師作風建設是一項長期任務，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，並能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學校要在堅持已有的行之有效的制度基礎上，結合新形勢、新任務，針對這次教育整頓中發現的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設要反映群眾的意志，傾聽和徵求廣大教職工的意見，突出制度執行的嚴肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴肅查處，嚴格問責，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。

　　凡是對學校安排、重點工作不力、消極應對的;凡是在工作時間打牌等從事與工作無關的;凡是有違師德和規範辦學行為被查實的，幹部、教師年度考核評定為不稱職，在本校兩年內一律取消評優晉職資格;聘用人員一律予以解聘。

　　***四***抓好安全穩定建設。安全工作要實行一崗雙責制、首遇制和責任追究制，要確保安全穩定萬無一失。要隨時排查安全隱患，發現問題，第一時間上報學校，並及時整改並妥善處置。要隨時注意教職工的思想動態，隨時注意存在的不穩定因素，嚴禁集訪或者越級上訪，嚴禁罷課和傳謠、信謠、造謠。

　　三、強化責任，精心組織，確保我校幹部教師作風建設取得實效

　　這次作風建設工作要求高，時間緊，任務重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，務求實效。

　　㈠加強領導，明確責任。學校必須按照市教體局和彰明鎮的統一部署和安排，把整頓工作責任和各項任務落到實處，層層落實責任制，這次作風建設的第一責任人是我，因此，我對整個整頓活動負總責。為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學校全體職工以我為標準，一切向我看齊。學校的領導班子成員同樣要帶頭參加學習，帶頭開展批評與自我批評，帶頭查擺、剖析自己和分管處室、分管工作在作風建設方面存在的突出問題，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。

　　㈡明確要求，把握原則。一是堅持重在落實，務求實效。按照統一部署，紮實推進作風建設。要針對不同個人在師德、工作、學習等方面存在的突出問題，分別梳理歸類，制定相應措施，認真落實整改。二是堅持領導帶頭，全員參與。通過動員、學習和排查，使廣大教師增強作風建設的自覺性，做到自我總結、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎上，採取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來學校和個人在思想、工作、管理方面存在的深層次問題，認真開展剖析和整改。三是堅持開展整頓與推動正常工作相結合。作風建設活動要緊緊圍繞促進教育教學中心和當前工作，把整頓教育工作與提高教育質量結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，加快推進全校教育事業持續健康協調發展。四是堅持責任追查，懲戒教育。

　　㈢加強督查，搞好總結。在教育整頓活動中，要圍繞是否人人蔘與、人人受教育、人人有提高，是否達到思想上有明顯提高、政治上有明顯進步、作風上有明顯好轉、紀律上有明顯增強等標準，採取明查暗訪形式，對工作開展情況進行檢查指導，防止走過場。具體工作人員要搞好總結，保證糾正的錯誤今後不能再出現，制定的制度嚴格執行，防止管理不嚴、師風不正、師德失範現象反彈。

　　同志們，開展“關鍵在於落實”幹部作風建設活動，是上級黨委、政府和教育主管部門的迫切要求，是群眾和社會各界的殷切希望，也是我們教育工作者的共同願望。希望大家站在講大局、講政治的高度，積極投入到幹部教師作風建設活動中去，真抓實改，狠抓落實，著力提高我校教師隊伍思想作風水平，進一步樹立良好形象，為學校的發展做出自己的貢獻!

　　謝謝!

　　二

　　同志們：

　　今天，召開全校幹部職工思想作風整頓動員大會，目的是全面貫徹落田局長在全縣教育系統幹部思想作風整頓動員會上的講話精神和縣教育局《關於開展幹部職工思想作風整頓活動的實施方案》，全面加強黨思想作風建設，進一步動員全校廣大教育工作者統一思想，明確責任，強化師德建設，提高道德素質，促進我校教育事業快速健康協調發展。我代表校行政、支部就開展好這次教師隊伍作風整頓建設工作，講幾點意見：

　　一、認清形勢，統一思想，充分認識開展教師作風整頓建設活動的重大意義

　　開展這次幹部職工思想作風整頓活動，是局黨委準確把握教育發展形勢，立足當前教育系統繁重的工作任務和教職工作風實際，審時度勢，認真研究，慎重做出的一項重大決策，是下決心解決幹部職工作風問題，重塑教育良好形象的重要舉措，也是貫徹全縣教育系統領導幹部大會精神的具體行動。這次活動對於進一步加強教師隊伍建設，增強教師隊伍整體素質，提高教育工作質量和服務水平，不斷推動教育事業全面協調可持續發展，努力辦好人民滿意的教育都具有深遠的意義。

　　㈠加強教師隊伍思想作風建設，是實施科教興校的基本前提。科教興校核心就是人才興校，沒有優秀的人才，加快發展就失去了動力和支撐。 “學高為師，德高為範”，教師只有具備了崇高的職業道德，才能熱愛教育事業，才能認真教書育人，才能全面提高教育質量，才能盡心盡責培育英才。開展教師隊伍作風整頓建設，就是要提高廣大教師的師德修養水平，為學校實施科教興校戰略構造一個基礎平臺。

　　㈡加強教師隊伍思想作風建設是青少年健康成長的根本保證。教師的思想作風、做人原則、外在形象、道德水準等都將成為學生直接學習的標準，哪怕就是一言一行、一舉一動都會對學生產生直接的影響。開展教師隊伍作風整頓建設，就是要提升廣大教師的思想道德水準，為青少年學生的健康成長打造一個良好的教育環境。

　　㈢加強教師隊伍思想作風建設，是提高教師隊伍整體素質的內在要求。近年來，學校圍繞全面提高教師隊伍素質，做了大量的工作，取得了顯著成績，全校湧現出一大批敬業樂教、無私奉獻的先進典型。但同時在教師隊伍中也存在著一些不容忽視的問題：有的責任意識淡薄，忘記了自己作為人民教師的神聖職責，沒有切實承擔起教書育人的社會責任;有的進取精神缺乏，低標準要求自己，低水平組織教學，平時不注重學習、深造，知識陳舊，方式落後，成效較差;有的敬業作風不實，不能嚴以律己，以身作則，忙於應酬，工作漂浮，教風浮躁;有的不正之風明顯，出現了體罰和變相體罰學生等等。這些表現與教師職業道德格格不入，嚴重影響了教師的社會形象。因此，我們要加強學習引導，對那些不良作風引以為戒。開展教師隊伍作風整頓建設，就是要革除這些不良風氣，為我校、我縣的教育事業健康協調發展提供高素質的人才支撐。

　　二、突出重點，紮實整改，真正把教師隊伍作風整頓建設工作落到實處

　　這次思想作風整頓活動，從8月18日開始，到12月31日結束，歷時4個多月時間，分安排部署、組織學習、查詢問題、集中整改、總結考核五個階段進行。整個活動堅持以“整頓作風，解決問題，提升形象，促進發展”為主題，以“嚴明組織紀律，整頓思想作風，強化隊伍管理，提高工作效率”為方向，教育系統全體幹部職工參與，著重解決10個方面的突出問題，努力實現“思想更加統一、精神更加振奮、作風更加紮實、行為更加規範、紀律更加嚴明、業績更加突出”六個目標。開展教師隊伍作風整頓建設工作，一定要從根本上做起，從重點問題改起，並從制度上、機制上保證整改效果，實現標本兼治，長效管理。

　　㈠強化師德教育，樹立正確的教育職業觀。一要排除干擾，堅定信心。廣大教師從思想上首先要擺正提高教學業務水平和提升自身思想水平之間的關係，自覺抵制不良現象的影響和衝擊，把師德教育貫穿到提高教學質量、實施教書育人的全過程之中。二要加強學習，提高素質。組織廣大教育工作者認真學習“三個代表”重要思想、胡錦濤同志在中紀委第七次全會上的重要講話精神和縣教育局《關於開展幹部職工思想作風整頓活動的實施方案》等，通過學習，端正教育思想，陶冶高尚情操，培養良好習慣，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高自身素質。三要方法靈活，形式多樣。採取系列講座、專題討論、撰寫心得形式，使教育活動入情入理，情理交融，具體形象，生動活潑，真正達到深入人心、產生共嗚、自覺整改的實際效果。四要樹立典型，強化宣傳。通過在專欄、升旗儀式、教職工大會等地方和時間廣泛宣傳、推廣學校湧現出來的各類先進典型，弘揚正氣，激勵先進。同時也要選擇一些反面典型，形成案例，及時曝光，組織討論，認真剖析，引以為戒。

　　㈡重抓突出問題，淨化學校的教育環境。首先，要認真查詢問題。各人要對照《實施方案》提出的10個方面的問題，採取自己找、別人提、班子議、領導點、組織查、社會評等方式，廣泛徵求意見建議，真正把問題查實找準，把原因剖深弄透，查擺問題要緊密聯絡自身的思想和工作實際，既要防止把問題模糊化，也要防止把問題簡單化。不能避重就輕，要敢於面對重大問題和實質性矛盾。再次，要著力解決問題。要在認真查詢問題的基礎上，有什麼問題就解決什麼問題、什麼問題突出就重點解決什麼問題，是誰的問題就解決誰的問題。屬於學校班子的原因，就加強班子;屬於教師隊伍的原因，就整頓隊伍;屬於制度的原因，就修改制度;屬於管理的原因，就強化管理，切實做到見人見事，對症下藥，抓好整改。要杜絕體罰和變相體罰學生的惡習。熱愛學生是教師職業道德的重要內容，“曉之以理、動之以情”，是對教師教育學生方法的基本要求。但目前有個別教師對學生不是寧靜自制、循循善誘，而是衝動失制、舉止失當，方法簡單粗暴，動輒體罰和變相體罰學生，給學生的身體和心靈造成了傷害。我們每個教師一定要通過教育整頓，嚴格對照有關要求，規範自己的教育行為，把精力放在本職工作上，把時間用在教學業務上，用科學的教育方法提高教學質量。

　　㈢求真務實，營造幹事創業的新風正氣。在整頓過程中，全體教職工要針對10個方面的突出問題，認真查詢，努力整改。要在全校大力倡導樹立“十大新風尚”。一是必須樹立團結一心，發展教育的好思想。二是必須樹立昂揚向上，積極進取的好精神。三是必須樹立刻苦鑽研，求真務實的好作風。四是必須樹立廉潔高效，忠於職守的好班子。五是必須樹立愛崗敬業，奉獻有為的好教師。六是必須樹立互幫互助，協作共進的好團隊。七是必須樹立以人為本，全面發展的好校風。八是必須樹立敬業愛生，嚴謹篤學的好教風。九是必須樹立勤奮好學，誠信守紀的好學風。十是必須樹立管理科學，質量一流的好學校。

　　㈤強化制度建設，構建教育的長效平臺。教師隊伍思想作風建設是一項長期任務，不可能一蹴而就。要把這項活動長期堅持下去，並能取得明顯的長遠效果，就必須建立健全一整套行之有效的制度。學校要在堅持已有的行之有效的制度基礎上，結合新形勢、新任務，針對這次教育整頓中發現的新問題、新情況，不斷加以健全和完善。制度建設要反映群眾的意志，傾聽和徵求廣大教職工的意見，突出制度執行的嚴肅性，對那些有令不行、有禁不止的行為，要嚴肅查處，動真碰硬，決不手軟，確保各項制度的貫徹落實。

　　㈥要開門整風，在提高群眾滿意度上狠下功夫。群眾是否滿意是衡量這次整頓活動成效的根本標準。因此，從整頓活動一開始就要堅持開門整風，開門納諫，要積極組織開展群眾評議學校、評議教師活動，通過發放調查問卷和測評問卷，讓學生、家長對學校班子和教師的信任度和滿意度進行打分測評，促進廣大教職工作風轉變。民主評議活動要擴大範圍，面向社會，特別要充分發揮黨代表、人大代表、政協委員和民主人士的作用，邀請他們擔任作風整頓監督員、評議員，幫助學校共同搞好整頓工作。特邀離退休教師、老校長參與活動，評議學校。徵求意見、民主測評要堅決反對在學校內部搞“內部迴圈”，走過場、搞形式。學校班子及職工要公開向群眾承諾解決的問題，主動接受群眾監督，採取跟蹤督辦、限時辦結、反饋答覆等方式，推動問題儘快解決;要堅持時間服從質量，努力做到問題不解決、整頓不停止，群眾不滿意、活動不結束。

　　三、強化責任，精心組織，確保教師隊伍作風整頓建設取得實效這次教育整頓工作要求高，時間緊，任務重，牽涉面廣，全校要高度重視，加強領導，明確責任，精心組織，強化落實，務求實效。㈠加強領導，明確責任。學校必須按照縣教育局的統一部署和安排，把整頓工作責任和各項任務落到實處，層層落實責任制，這次作風教育整頓的第一責任人是我，因此，我對整個教育整頓活動負總責，為此，我將努力給全體教職工做出榜樣，請學校全體職工以我為標準，一切向我看齊。學校的領導班子成員同樣要帶頭參加學習，帶頭開展批評與自我批評，帶頭剖析自己，帶頭邊整邊改，真正做到以身作則，帶動廣大教職工的整改。

　　㈡明確要求，把握原則。一是堅持注重自我教育和充分發揚民主相結合。通過動員、學習，使廣大教師增強教育整頓的自覺性，做到自我總結、自我教育、自我改進、自我提高。在此基礎上，採取多種形式，廣泛聽取群眾和社會意見，梳理近年來單位和個人在思想作風方面存在的深層次問題，認真開展批評與自我批評。二是堅持把統一要求和分類指導相結合。按照統一部署，紮實推進教育整頓。同時，要針對不同個人在師德師風方面存在的個性問題，分別梳理歸類，制定相應措施，認真落實整改。三是堅持開展教育整頓與推動正常工作相結合。教育整頓活動要緊緊圍繞促進教育教學中心，把整頓教育工作與提高教育質量結合起來，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，加快推進全校教育事業持續健康協調發展。

　　同志們，開展幹部職工思想作風整頓建設活動，是群眾和社會各界的迫切要求，也是廣大教育工作者的共同願望。希望大家站在實踐“三個代表”的高度，積極投入到教師隊伍作風整頓建設活動中去，真抓實改，狠抓落實，著力提高我校教師隊伍思想作風水平，進一步樹立良好形象，為學校的發展做出自己的貢獻!

　　三

　　一、提高認識端正態度

　　教師隊伍肩負著為社會主義事業培養建設者和接班人的任務，責任重大，使命光榮。教師隊伍作風建設關係到黨和政府在廣大人民群眾心目中的地位和形象，關係到廣大人民群眾的利益，關係到學校和教育的形象。全體教師要把思想統一到市委教育工委、市教育局的部署上來，充分認識深化教師隊伍作風建設的重要性和必要性，樹立信心，增強動力，以積極主動的心態投入到這次作風建設活動中來。特別是“十二五”期間，我們提出了2014年要建立“教育強市”的重大奮鬥目標。這一目標能否順利實現，需要靠一支素養深厚、業務精湛、作風過硬的教師隊伍做保障。

　　二、明確要求突出重點

　　各學校務必把深化作風建設作為工作重點，認真貫徹落實《實施意見》，狠抓各項工作落實，進一步規範學校教師常規管理，積極鼓勵教師開展教育教學創新和專業成長，以提升職業道德，強化職業責任，增強職業意識，提高職業技能，促進全體教師嚴於律己、愛崗敬業、樂於奉獻、恪盡職守，奮力推進我市教育事業科學發展、跨越發展、和諧發展。實施立師德、強師能、培名師、增活力四大工程，進一步樹立教師的職業理想和職業信念，強化敬業精神與責任意識，提高師德水平，規範從教行為;進一步優化教師隊伍培養培訓，不斷提高教師創新能力和專業素質及業務能力，進一步壯大骨幹教師、名教師、名班主任、名校長隊伍;繼續深化人事制度改革，加強和改進學校班子建設，有效規範教師常規管理，積極推進校際交流、崗位設定、績效考核，進一步增強教師教書育人的積極性、主動性，真正達到“廣大教師受教育，辦學質量上水平，人民群眾得實惠”這一目標，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。

　　一要緊緊把握“師德”這個核心。加強教師隊伍作風建設，首要的就是要大力加強師德師風建設，全力打造一支志存高遠、為人師表、愛崗敬業、樂於奉獻、廉潔自律的教師隊伍。

　　二要緊緊把握“學習”這個載體。只有加強學習，提高修養，才能根除模糊認識，做到心明眼亮，在思想上防微杜漸;也只有加強學習，才能提高領導水平和工作能力。通過學習，進一步運用科學理論和業務知識武裝頭腦，把理論素養和業務知識轉化為教育教學的實際能力，用科學理論指導實踐、解決問題、推動工作。三要緊緊把握“責任”這個關鍵。責任心是我們幹好事業的動力。全市每一位教師，不管處於什麼學校，不管處於什麼崗位，都承擔著教書育人的責任，都肩負著群眾的期盼和組織的重託。具體來說，履職盡責，就是要求每位教師充滿愛心，忠誠事業，從內心深處關心愛護每一名學生，無私奉獻，誨人不倦，做學生健康成長的引路者和指導者。履職盡責，就是要求每位教師以身作則，自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。四要緊緊把握“民生”這個基礎。全心全意為人民服務，是我黨的根本宗旨，也是我們教育工作的出發點和落腳點。各級學校領導幹部和廣大教師要牢固樹立為學生服務、為群眾服務的意識，切實改變工作作風，端正工作態度，改進工作方式，提高服務水平，切實把教書育人的天職履行好，把更多的孩子培養成優秀的人才，以實在的教育成果取得學生家長的信賴，讓廣大群眾得到更多的實惠，感受到黨委政府的溫暖。五要緊緊把握“創新”這個主題。創新是推動一切工作的不竭動力。要緊緊圍繞提升教育教學質量這個中心，打破思維定勢，摒棄陳規陋習，敢於正視困難，勇於攻堅克難，進一步創新管理模式和教學方法，努力實現新突破。

　　六要緊緊把握“機制”這個保障。要以工作的規範化、制度化為切入點，進一步明確崗位職責，建立健全各個方面的工作機制，為推動學校科學發展、跨越發展提供製度保障。七要緊緊把握“廉政”這個關口。

　　三、求真務實提高實效

　　加強教師隊伍作風建設，是當前全市教育改革發展的重中之重，也是一項長期而艱鉅的重要任務。各級各類學校要高度重視，周密安排，狠抓落實，以強有力的措施，深入推進教師隊伍作風建設，確保活動不走過場。學校要把教師隊伍作風建設擺上重要位置，要按照會議精神和檔案要求，不折不扣地抓緊組織實施。各級學校領導幹部要以身作則，率先垂範，帶頭轉變作風，創新實幹，愛崗敬業，無私奉獻。特別是學校主要領導要切實承擔起教師隊伍作風建設第一責任人的責任，從嚴帶好隊伍，從嚴管好乾部，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作機制。要進一步明確考評重點，創新考評辦法，健全科學的考評機制，把考核結果作為教師評先評優、選拔任用、職稱評定和績效工資發放的重要依據。

　　同志們，教師隊伍的作風，是全體教育工作者工作態度、行為方式、精神風貌的集中體現，也是全市文明狀態的一個重要標誌。希望大家以高度的宗旨意識、責任意識、實幹意識、廉潔意識，以奮發有為、積極向上的精神狀態，以求真務實、嚴肅認真的工作態度迅速投入到活動中去，為我市科學發展、跨越發展提供強有力的智力支撐!

　
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