普通話演講稿兩分鐘

　　為加強學生普通話教學的必要性,提出了加強學生普通話教學的主要途徑，進行普通話兩分鐘演講。下面是小編為你整理的幾篇，希望能幫到你喲。

　　篇一

　　夕陽的餘輝，輕輕的撇過窗櫺，那落日殘留下的餘溫，帶著對未來的美好希翼，淡然的殘留在心裡。那是塵世裡最純潔的一種光熱，讓溫暖滲透心靈，用最原始的方式讓一切都返璞歸真。這是讓人銘記於心的最真摯的感情，足以讓人為之動容，或許當蒼穹過隙，歲月崢嶸，也能夠在心底激盪迴旋。

　　當我鼓起勇氣走過荊棘的密佈，走過洪荒的沼澤，卻始終走不出世俗的夾籠。每當華燈初上，我洗淨鉛華，留下內心本來最真實的想法，如同深冬夜裡的冷風，吹打在臉上，刺痛的那麼純粹，讓人銘心刻骨。那是個被塵世禁錮住的世界，沒有任何出路，每次深陷囹圄讓我已經不確定是否有被救贖的希望。抓不住的未來，和虛幻飄渺的信仰，此時都幻化成魑魅魍魎，深深的糾纏著我，雙眼變得混沌不開，雙耳變得晦澀不清，而我看到的只是漫無邊界的濃黑的酸苦。當一切來的那麼純粹，真實的時候，我不禁膽怯起來了，我害怕全身心投入進去之後，就如同縱身跳入一個黑洞洞的泥沼中，只會越陷越深，而得到之後隨之而來的擔憂也會不禁而起，那種害怕失去的苦楚，會不停的消磨我的意志，在我最為消沉的時候，猛猛地把我擊碎，變得萬劫不復。於是，我開始變得小心翼翼，變得市儈冷漠，面對著種種的誘惑，不停地搖擺著內心，可當走入分叉路口的時候，判斷變得不再準確，感官變得不再敏銳的時候，於是我開始慌亂起來，舉手投足之間，都笨拙的像個小丑一樣，演著自己看著很傻，別人看著可笑的戲劇。原來我畢竟不是那種把自己感情連同靈魂都封鎖的都滴水不漏的聖人，或者那種能夠摒棄良知，泯滅人性的渣滓，所以，我會囅然而笑，也會在悲慟的時候，哭的如喪考妣。無論環境多麼的不合時宜，我都能像個孩子一樣，不停地兜售著我自以為是的樂趣，找尋著自己存在的證據。

　　當初春裡陽光變得曖昧不清時，那夾雜著冷意的風也在耳邊旁敲側引，他讓我邁開那本就不夠堅定的步子，走在剛被雨水洗刷過的青石板路上，心緒不寧的踩著那一塊塊被苔蘚包圍著的石頭，不經意間感覺自己其實很悲哀，對於沒辦法改變的事情總會不由自主的鑽著牛角尖，而忘記了存在的真實可靠的東西。其實我一直很害怕，怕自己陷得太深，最後變得難以自拔，忘記生活本來的意義，而最後只是為了生存而呼吸著，我怕那歲月的侵蝕，讓老去變得很突兀，那慘白的現實不是我能夠改變的了的，而我除了躲藏著哭泣，我真的想不到我能夠用什麼態度來面對它，我知道，我能走的路還很長，可是那時間在對方身上留下的烙痕也會變得更加的刺痛，我真的很害怕，怕那天的到來，儘管自己一直騙著自己，讓自己不去想時間這個最大的敵人，可是我依然沒法否認它的真實存在，那種傷痛會化成皺紋，會侵蝕身體的機能，而我能做的，只有祈禱，讓它來的儘量的平靜，不帶著深深的鑽心的苦痛。真的很害怕，怕到時候痛心把自己團團包住，而到時候我真的不知道還能不能有走出去的勇氣，還能不能靜靜抹去淚水，告訴自己，還有生存的使命等著自己去努力。可當自己意識到只是為了刻意的活著而去接受這個世界，那還有什麼值得我翹首期盼的。我總以為自己可以對所有的事情都做到波瀾不驚，可是當我見到了那真正能夠打亂我所有理智的人或者事情的時候，我只想低下頭，讓淚水能夠肆意的流淌，而不必想的太多，打算的太多，我想忘卻年齡的差距，想忘卻時間會做的壞事，可自己內心總能在我心曠神怡的時候不時的提醒著我，這是不可能的，他會帶著老去的忠告告訴我這是我能夠觸控的一個夢而已，最後還會帶給我一個永遠不會再結痂的傷痕。有的時候真的很想自私的讓時間停住，哪怕停下一秒，我也能夠讓思維變得不那麼短板，變得不那麼刻薄的要求自己，可我做不到，我害怕傷痛，可我實在逃避不了，理智總會用傷害我的方式讓我清醒的明白過來，選擇了這條路，那麼這些因為時間帶來的傷痛也要像接受幸福一樣接受下去，哪怕再怎麼排斥，也是不可能改變的現實。

　　當熟悉的味道變得彷彿自己身體的一部分的時候，真的發現原來心可以如此的貼近，哪怕是一滴帶著苦澀的眼淚，也能夠分享下去，心情不會比這個時候更加的細膩了，哪怕只是那片刻的寧靜也能夠讓自己的心想低到塵埃中去，那種淡然的清新脫俗，讓自己真的很安逸，恬淡的看著窗外的雲捲雲舒，默默地注視或許才是存在的真實的意義，不管未來的路變得多麼的匪夷所思，至少此刻，我是那麼的堅定，如果我會有對手，或許只有時間這個最大的敵人了。

　　篇二

　　各位評委老師：

　　大家好!

　　我演講的題目是《我最尊敬的人》

　　我最尊敬的人是我讀初中時的數學老師。每當想起她，我對她的敬愛之情便油然而生。

　　古語說的好：“師者，傳道授業解惑也。”作為一名老師，不僅要向學生們講授科學文化知識和做人的道理，還要幫助學生們解除心中的種種疑問，這些都是做老師的責任，而李老師在這些方面都做得非常出色。她上課的方式也很獨特，雖然她不是語文老師，但每次上課的前兩三分鐘，她總像新聞播音員一樣給我們讀上一段最新發生的社會新聞，或者聊上幾句體壇的勁爆訊息。按她的話說，學生們就要“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關心。”這對我們這些整天“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的學生們來說，簡直像是天籟之音，個個洗耳恭聽，連平時在上課時經常愛睡覺的學生也津津有味地聽起來。在接下來的數學教學中，她把枯燥的公理公式講得也是那樣的有聲有色，同學們個個都興致勃勃地聽著，大家積極發言、積極提問，整個教室學習的氣氛非常活躍。在平時的日常生活中，李老師也給我們帶來了無微不至的關懷，雖然她不是我們班的班主任，卻總是不忘每個星期兩三次到我們的宿舍，跟我們談心、問寒問暖。有一次，有一個同學打球碰傷了腳，她還親自幫那個同學敷藥和包紮，李老師就是這樣無微不至地關心和愛護著我們。

　　現在我離開我的初中的學校已將近十年了，可我的內心深處總是忘不了她，她永遠是我最尊敬的人。