關於多向思維的例子有哪些
“多向思維”,實質上是指使思考中資訊朝多種可能的方向擴散,以引出更多的新資訊的發散性思維,關於多向思維的例子有很多。今天小編為大家帶來了幾個關於多向思維的例子,一起來看看吧!
關於多向思維的例子1
“我有一批梳子,您的書法超群,可刻上‘積善梳’三字,然後作為贈品”。方丈聽罷大喜,立刻買下1000把梳子。更令人振奮的是,第四個營銷員的“積善梳”一出,一傳十,十傳百,朝拜者更多,香火更旺。
於是,方丈再次向第四個營銷員訂貨。這樣,第四個營銷員不但一次賣出1000把梳子,而且獲得長期訂貨的優異成果,實現了營銷工作的最優化和最大化。
關於多向思維的例子2
1987年,我國在廣西省南寧市召開了我國“創造學會”第一次學術研討會。這次會議集中了全國許多在科學、技術、藝術等方面眾多的傑出人才。為擴大與會者的創造視野,也聘請了國外某些著名的專家、學者。
其中有日本的村上幸雄先生。在會議中請村上幸雄先生為與會者講學。他講了三個半天,講的很新奇,很有魅力,也深受大家的歡迎。其間,村上幸雄先生拿出一把曲別針,請大家動動腦筋,打破框框,想想曲別針都有什麼用途?比一比看誰的發散性思維好。會議上一片譁然,七嘴八舌,議論紛紛。有的說可以別胸卡、掛日曆、別檔案,有的說可以掛窗簾、釘書本,大約說出了二十餘種,大家問村上幸雄,“你能說出多少種”?村上幸雄輕輕地伸出三個指頭。
有人問:“是三十種嗎”?他搖搖頭,“是三百種嗎?”他仍然搖頭,他說:“是三千種”,大家都異常驚訝,心裡說:“這日本人果真聰明”。然而就在此時,坐在臺下的一位先生,他是中國魔球理論的創始人、著名的許國泰先生心裡一陣緊縮,他想,我們中華民族在歷史上就是以高智力著稱世界的民族,我們的發散性思維絕不會比日本人差。於是他給村上幸雄寫了個條子說:“幸雄先生,對於曲別針的用途我可以說出三千種、三萬種”。幸雄十分震驚,大家也都不十分相信。
許先生說:“幸雄所說曲別針的用途我可以簡單地用四個字加以概括,即鉤、掛、別、聯。我認為遠遠不止這些。接著他把曲別針分解為鐵質、重量、長度、截面、彈性、韌性、硬度、銀白色等十個要素,用一條直線連起來形成資訊的欄軸,然後把要動用的曲別針的各種要素用直線連成資訊標的豎軸。再把兩條軸相交垂直延伸,形成一個資訊反應場,將兩條軸上的資訊依次“相乘”,達到資訊交合……”
於是曲別針的用途就無窮無盡了。例如可加硫酸可制氫氣,可加工成彈簧、做成外文字母、做成數學符號進行四則運算等等,為中國人民在大會上創出了奇蹟,使許多外國人十分驚訝!故事告訴我們發散性思維對於一個人的智力、創造力多麼重要。
關於多向思維的例子3
老師問同學:“樹上有10只鳥,開槍打死1只,還剩幾隻?”
這是一個傳統的腦筋急轉彎題目,不夠聰明的人會老老實實地回答“還剩9只”,聰明的人回回答“1只不剩”,但是有個孩子卻是這樣反應的。
他反問:“是無聲手槍嗎?”
“不是。”
“槍聲有多大?”
“80分貝至100分貝。”
“那就是會震得耳朵疼?”
“是。”
“在這個城市裡打鳥犯不犯法?
“不犯。”
“您確定那隻鳥真的被打死啦?”
“確定。”老師已經不耐煩了,“擺脫,你告訴我還剩幾隻就行了,OK?”
“OK,樹上的鳥裡有沒有聾子?”
“沒有。”
“有沒有關在籠子裡的?”
“沒有。”
“邊上還有沒有其他的樹,樹上還有沒有其他的鳥?”
“沒有。”
“有沒有殘疾的鳥或餓的飛不動的鳥?”
“沒有。”
“算不算懷孕肚子裡的小鳥?”
“不算。”
“打鳥的人眼睛有沒有花?保證是10只?”
“沒有花,就10只。”
老師已經滿頭大汗,但那個孩子還在繼續問:“有沒有傻得不怕死的?”
“都怕死。”
“會不會一槍打死兩隻?”
“不會。”
“所有的鳥都可以自由活動嗎?,有沒有鳥巢?裡邊有沒有不會飛的小鳥?”
“沒有鳥巢。所有的鳥都可以自由活動。”
“如果您的回答沒有騙人,”學生滿懷信心地說。“打死的鳥要是掛在樹上沒掉下來,那麼就剩1只,如果掉下來,就1只不剩。”
這位學生的話還沒說完,習慣於標準答案的老師已經暈倒了!