小學生手抄報背景圖

　　小學生年齡小,注意力不易集中,意志力較為薄弱,教師通過做遊戲、物體啟用、表演小故事、猜謎語和製作手抄報等方式創設愉快的學習環境,激發學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　1：小學生名人名言

　　1、自己活著，就是為了使別人過得更美好。——雷鋒

　　2、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇裡百折不饒。——貝多芬

　　3、只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

　　4、希望與憂慮是分不開的，從來沒有無希望的憂慮，也沒有無憂慮的希望。——拉羅什夫科

　　5、想升高，有兩樣東西，那就是必須作鷹，或者作爬行動物。——巴爾扎克

　　6、延擱的希望，會使人心煩;希望之實現，會使生命充實。——佚名

　　7、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態度。——盧梭

　　8、我這個人走得很慢，但是我從不後退。——亞伯拉罕·林肯

　　9、勿問成功的祕訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

　　10、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　圖四

　　圖五

　　2：高高的泡桐花

　　春天來了，踏青的人們紛紛對著桃花、杏花、櫻花、油菜花拍照合影，更有人爬上洋槐樹採摘槐花，爬上構桃樹採摘構桃穗……

　　唯獨泡桐花雖然把自己的喇叭花掛了個滿樹滿枝，可是既沒人對她拍照、也沒人與她合影，更沒人去採摘。她只有孤芳自賞地掛在高高的枝條上。心裡別提有多惱火了。

　　蜜蜂飛到了泡桐花上，泡桐花感覺找到了知音，對蜜蜂傾訴起了自己的委屈：“小蜜蜂，你看看這世道有多麼不公平，這世人也真是不知好呆。”蜜蜂聽了泡桐花的話不覺一愣，不解地說：“泡桐花，你今天是怎麼著啦?怎麼發出如此的感慨呀?是誰惹你生氣了呀?”

　　泡桐花：“你對花是最瞭解的，桃花、杏花、櫻花、油菜花，哪個比我大!哪個比我美?可是人們看到她們又是拍照，又是合影，為什麼人們對我簡直不屑一顧呢?”

　　蜜蜂：“哈哈，原來你是為這事生氣呀!要讓我說呀，你大可不必生氣。她們雖然沒你大，也不比你美，可是她們也沒你站得高呀!因為你的位置太高了，人們想親近你也夠不著呀!”

　　泡桐花：“你說得不對，要說站得高，洋槐花不是也站得很高嗎!還有那構桃穗連花都不是，只不過是一條長穗穗，為什麼人們還要爬上樹去採摘呢?”

　　蜜蜂：“這你就有所不知了，洋槐花和構桃穗雖然站得高，長得也不比你好看，可是她們能成為人們餐桌上的佳餚，能給人們帶來實實在在的好處，你能和她們相比嗎?”

　　泡桐花聽了蜜蜂的一席話對天長嘆：“真是高處不勝寒呀!”

　　蜜蜂說：“也不盡然吧，我不是天天都來為你唱歌嗎!”

　　泡桐花說：“你來為我唱歌是為了採我的蜜，否則你能來嗎?”

　　蜜蜂說：“你說得也對，不過能攀上你這高枝的可是真不多呀!”