社會實踐當家教的心得體會
作為一個師範類的大學生，在校期間，應該適當從事一些家教活動，多參與社會實踐，在實踐中鍛鍊自己和提升自己。本文是小編為大家整理的，歡迎閱讀!
篇一
課餘能 “ 發揚餘熱 ” 但是 3 年家教的歷程上去我感到受益良多。首先要感謝我教誨員給我指了條明路。也感謝陽光家教給我這個平臺，家教經歷始於 2006 年。之所以要做家教的緣由是教員期望我能有實踐機會。更感謝我先生們對我支撐。
更希望能有個 “ 伴讀 ” 來陪陪他家長由於義務聯絡大多數時間都不在家，第一份家教是帶一個初二的小男孩全科。家長叫我去的因由除了功課外。而我接下來的一年中，成了兄弟。剛去的時分呢，其實功課欠好，數學時常是大紅燈籠高高掛的貪玩，剛開始上課時不專心，經常是說我說他而且喜歡做所謂的效果買賣 ”
比方他考多少分，讓他玩多少時間的電腦。其實，之所以貪玩是由於他孤單，因為沒有人陪伴。所以也只能將時間花在蒐集遊戲上。這固然是欠好的工作。但是我覺察一點，一般都喜歡記時戰略遊戲。於是從這裡下手，從家裡搬來 10
本歷史戰爭類書籍。每次他要玩遊戲時，都會讓他挑選是聽我講故事呢，還是打遊戲。剛開始他當然是選擇遊戲的但是我並不立即阻止，而是玩遊戲時在一旁給他讀漢尼拔傳記，伯羅奔尼撒戰爭。多麼一次一次，居然把他寄望力吸引過來了十分欣喜。當時他末尾問我假設投石機要將 200 斤的巨石擊中 200
米外的目的，應當若何控制發射角度和力度?居然問了個複雜的數學成績。立即為他畫圖並得出結論。第一次領悟到循循善誘的魔力。也正是從那天開始，末尾給他講幾何學和代數，並且繼續給他讀名人傳記。因為漸漸我發覺，很喜歡我聲響和講故事的聲調。直到明天我依舊以為，那些戰爭故事，讓他從頭關心起了數學。並且幾乎天天都會問一堆問題，似記者招待會一樣地問我而且還會很驕傲地講給他同窗們聽。
一個學期後，數學末尾有了 70 分，一年後，數學在 85 95 分間保持了波動。說實話，沒有什麼比這更讓我快樂了得出個結論，讀書唸書，興味第一。而引導最為要緊。需求闡明的數學的提高也不是一朝一夕的工作。但是隻需指引入正道，就不會有什麼大的成績了一年後，和父母離開了上海，於是一發不可收拾，開端了第二份家教。而這份家教，一做就是 2 年。這兩年間，領教了英文版的教材，領教了教師家長的嚴峻 — 不只對我也對孩子。雖然有了上次勝利的閱歷，讓我心裡比較浮躁。固然我英文基礎牢固，但是依舊戰戰兢兢地做了兩年，直到往年 6 月結束。這兩年間，主要義務是讓一個澳大利亞籍香港小孩子的各科效果保持波動。而保持成績穩定，對我來說是一大應戰。剛接手時，效果常有浮動，有時好得讓我鎮靜，有時也糟糕得讓我魂不守舍。覺察最大的成果並不是來自他對知識的掌握與否，而是壓力使然。比方，之前帶他教員時常把他弄哭，對他十分嚴峻，而不是嚴厲。那位教員每週都要給他家長寫個報告，報告請示她這一週的教學效果，這固然是家長期望的但那位教員時常以此為威脅，讓她教師偏激慌張。抓住這個成績，起首，教學中我從未對他發火，即使對他嚴厲，也從不用訓斥的口氣。因為先生的進修是盲目的自願下的教育是失利的其次，不再給他家長寫報告，由於我覺得這會加劇緊張氣氛。採用不定期彙報，而且儘量防止在先生在場的情況下做彙報。儘量增加他壓力。外部狀況寬鬆的情況下，放鬆了學業。功課必需完成，不得牽絲攀藤。成果必需處理，不得苟且偷生。顛末抓緊功課，讓他顧惜課堂日子，不再偏激依靠我採用一下措施，讓他功課保持波動。一、功課必需自力完成，僅僅給出建議。不準絞盡腦汁就來問我解題方法。二、每週作文軌制。中文英文都要做，而我也花了大批日子改作文，並給出思路和完善的辦法。三、檢驗以前抓緊，而不是臨時抱佛腳的做法。這些辦法的施行，讓他往常就非常注重知識的積聚，等到測驗，便不會有大起大落的狀況。第二個教學方法就是抓緊平常，放鬆考前。詳細的做法就是往常對待功課嚴肅細心敷衍了事，檢驗之前高枕無憂早早收攤。
數學檢驗常有 40 分出現，2008 年我接辦了一個緊急家教任務。細緻請求是短時間內將學生的數學效果進步到 80 分。由於該生起點較低。便採取相對比較極端的做法。第一，突擊。數學最好的補償方法不是題海戰術，而是對公式的熟練使用。首先將他初中階段的一切數學公式列舉進去，讓他一週內背熟，並默寫。第二、重點打破。發覺他對幾何學很有天分，但運算能力實在差強人意，於是蒐羅真題，將其中老師 “ 湊好 ” 數字換掉，招致結果比擬 “ 怪 ” 錘鍊他應考時的心機本質，增強他對自己運算能力的決心。也讓他清楚，只需方法對路，加上膽怯心細，不會有錯的後果在檢驗時，遇到都是湊好 ” 運算題，便顯得得心應手了第三、加強穩固。數學不是一朝一夕的工作。必需顛末加強穩定達到純熟的水平。方法是讓他看一類題，找出套路，多做綜合性題目。一道題中運用多種公式解題。顛末這種方法，一個月後，數學效果進步到 87 分。數學教員感到十分驚訝。
但是依舊想特別說一下我英文的心得領會。這麼多年來的英語學習讓我得出了以下心得。第一、沒有背不出的單詞，雖然家教迄今我帶的全科家教。只需不想背的單詞。只需居心吃苦，寄望天天積聚，就會記住越來越多的單詞。詳細的準繩是進 2 步，退一步 ” 設定一個背單詞週期，如，本週要背 350 個單詞，那麼第一步是分 7 份，天天背 50 個，然後在下一天背 50 個詞的前提下，再回看之前一天的 50 個單詞。多麼一輪下來， 350 個單詞才能記得住。第二、創造機遇措辭，創造狀況聽話。英語要通過交流才能被利用。很多啞巴英語的形成都是因為學而不用。於是上英語角找人說英語，家多聽英語，就十分重要。第三，要寫英文。要顛末閱讀推測作者真正想表達的寄義。要通過寫作文，用更多的單詞表達更多的意義。
以上是 3 年家教和多年學習英文的領會。希冀能夠給您以啟示。
篇二
今天，我第一次做家教的日子，雖然以前也教家裡的小表弟寫過作業，但是感覺就是不一樣。
當我第一次走進那個小小的不能稱之為教室的小教室，裡面大約有十來個小朋友，小朋友們都非常活潑可愛，有些小男孩非常調皮，在和一個和我差不多大的男老師在打鬧，熱鬧非常。
其實，我覺得我這個人非常的矛盾，雖然我很喜歡小孩子，但是我喜歡安靜的小孩子，不喜歡吵吵鬧鬧的小孩子，因為我會覺得小孩子們的吵鬧聲會讓人很頭疼。但是，有時候看見那些很調皮的小孩子安靜下拉專心做某一件事情的時候，他們那個專注的表情，認真的表情，在我看來是非常可愛的。但是總而言之，我還是很喜歡小孩子的，喜歡他們的單純，喜歡他們純潔無暇的笑容，我覺得跟他們在一起的時候，我自己也變得非常的單純，有時候甚至單純地忘記了自己身處的這個世界是有多麼的複雜，多麼的可怕，人心又是多麼的不可猜測。這一切一切不開心的事情，都被和孩子在一起的快樂給沖走了。所以，我決定，即使我讀的不是師範專業的漢語言文學，但是，我還是要努力讓自己成為一個老師，一個小學老師。
我工作的地方，是一個名叫品博教育的家教機構，裡面有很多不同年級的小孩子，但是我教的是最小的孩子們，所以也會比較累，因為孩子們的精力永遠是那麼好，可以有說不完的話，有做不完的小動作，有走不完的神。有時候，我甚至會想，難道我讀小學一年級的時候也是這樣子嗎?小孩子們還真是讓人覺得無語，明明是多麼簡單的看圖說話呀，就四幅圖，寫200字左右，讓我來寫，就是：今天早上6點30分的時候小明就起床了，起床後，他自己疊好自己的被子，然後就刷牙洗臉，小明是個既愛衛生又勤勞的好孩子，刷完牙後他又幫媽媽打掃房間，雖然打掃的是自己的房間，但是他還是覺得很累，他也就知道了媽媽每天要做那麼多的家務事多麼的辛苦，他覺得自己長大了，覺得自己的事情就要自己做，要幫媽媽減輕負擔，所以還要幫媽媽一起做家務，小明是一個孝順勤勞的好孩子，我們都要像他學習。
就是那麼簡單的看圖說話，有些小朋友們卻寫得跟流水賬一樣，連100字也沒有寫到，雖然小朋友的想象力是很豐富的，但是他們的表達能力還不夠強，即使有很多的好想法，也表達不出，也不會表達。還有，就是有一些小朋友的注意力非常的不集中，有時候我要是去看別的小朋友的作文了，他就立馬走神或者和周圍的同學說話，非要我一直盯著他不可，雖然只有12個小朋友，但是還是忙得我暈頭轉向，有時候根本就不知道該盯著誰，對著這些小朋友又不能特別地凶，還真是難壞我了。
小朋友們的精力是非常旺盛的，寫了一個下午的作文，還有暑假作業，在課後的娛樂——玩沙畫。在玩沙畫的時候也不能消停，一直向周圍的同學借這個顏色那個顏色的，跟大家討論用什麼顏色好的，還能為一種顏色吵架的，還有的男生只對女生好，把女生需要的顏色都給他，不給男生。小小年紀，這些小男生就知道泡妞了，哈哈!
我告訴那些小朋友我的名字，有些小朋友叫我連老師，有的就直接叫我的名字，其實我並不介意他們是否叫我老師，因為我本來就還不是一個真正意義上的老師，也沒有經驗，這樣的我，更願意做學生們的大朋友，像朋友一樣地，在玩樂中學習，不是很好嘛?今天是第一次課，星期三還有第二次課，我一定要好好準備，不能讓小朋友們看扁了我!
篇三
由最開始的茫然無措到慢慢適應，這期間我也是經過了一些時間的。誰能說每個人都是勇敢無畏的，誰能說每個人都是勇猛強大的，誰能說每個人不是勇往直前的。最開始貼傳單的小心翼翼，最開始接到家長電話的心潮澎湃，最開始上門和學生聊天交談的倍加謹慎。慢慢的我想我融合進去了，慢慢的我想我開始懂了。
以前我特別想長大了以後當一個老師，甚至以前還想過要當一個幼師。不是因為老師這門行業的輕鬆，閒適，不是因為做老師可以免於和社會上的爾虞我詐打交道，亦不是因為老師的穩定，純粹只是因為我，喜歡和孩子在一起，喜歡和他們在一起的感覺，喜歡和他們在一起所獲得的喜悅與單純。儘管有時候我也會被孩子攪得很煩躁，覺得小孩真是麻煩，但大多時候我還是喜歡小孩的。但一直以來我就知道我，很難成為一個老師，單就我那手難看的字來說，我已是不及格。呵呵，所以啊，那一直都是一個奢望罷了。
上大學後，我漸漸地知道了當老師不一定非要選什麼教育類的專業，非要去學教育，只要你考取了教師資格證你就可以成為一名教師了。真的有這麼簡單嗎，我有點茫然了，怎麼和我以前的想法差距這麼大呢，老師不是一個很神聖的職業嗎，怎麼只要那麼輕易地考取一個證，類似於考取了駕照就能開車一樣的，就行了呢。我有點承受不了。但轉念一想，教師資格證肯定也不會是那麼容易考取的吧，不然全中國做老師的那不得多了去了啊。後來，又慢慢的知道了，考教師資格證只要考兩門就行了：教育學和心理學。原來真的不是那麼容易。
這次做家教，我教了兩個學生：一個是高一的女生，名叫許諾許下承諾的意思;另一個是初一的小男孩，名叫侯捷。天下無不是之父母，是父母就會望子成龍，望女成鳳。家長請家教也就是這個意思。前幾天看報道說現在社會上早教很是流行，早教班很流行，早教業很流行。這大趨勢的早教，大規模的早教，家長為的是什麼，孩子嗎，不一定，因為孩子還那麼小，他們懂得什麼呢，他們需要什麼呢，他們還只是孩子，他們需要的是一個開心快樂以後值得回憶的童年。今年江西高考作文題就值得人深思：找回童年。現在進行早教的孩子他們以後要去哪裡找回童年，他們到時候有童年可找嗎?家長做的這所有一切，就只是源於一句話：別讓孩子輸在起跑線上。孩子啊，你們是何其無辜，何其可悲啊。
這次做家教的事，讓我明顯感覺到現在孩子的叛逆心理很強，厭學情緒很大。在我的眼裡，許諾是一個很乖的孩子，聽她說，她除了語文和英語外，其他成績都特別好，她是要學理科的，她的物化生還有數學都是一等一的，所以最開始教她的時候我是害怕的，我生怕教不好她，教不了她。但聽她分析了成績後，我知道我還是可以一試的，因為她的語文和英語是真的很差，就處於及格邊緣，我想那麼我還是有信心的。白天一天我都是在許諾家待著的，上午從八點半到十一點半：我給她講英語和語文，下午從三點半到五點半我陪她做作業。許諾一直很乖，很聽話，每天認認真真的聽課，仔仔細細的完成作業，我想我是很滿意的，她的語法就這樣有了提高，但單詞她還是記不牢，我知道很多人學不好英語就是覺得英語單詞很難記，很不好記。因此我慢慢的教她一些我怎樣記單詞的辦法，慢慢的雖然收效不是那麼明顯，但進步還是有的。平常休息的時候我會和許諾交談，談她的理想，談她的生活，她說她想去南京大學，她說她喜歡江南小鎮，江南水鄉。她說就算沒有考上南京大學，她也一定是要去南京讀書的。我覺得我很羨慕她，有那麼明確的目標，那麼執著的夢想，那麼為之奮鬥的堅毅。不像我，一直是那樣得過且過，渾渾噩噩的過著每一天。我一直以為許諾是很乖很乖的。就屬於乖乖女那一型別。但那天她和她媽媽因為一點小事就大吵大鬧了起來，我著實有點吃不消，現在的孩子有那麼叛逆嗎，還是我已經和這個社會脫軌啦。侯捷屬於兩者兼具的，他既叛逆又不愛學習，每天晚上的補課對他來說是煎熬，是難以忍受的。每當我試著和他溝通交流時，他所表現出來的厭煩情緒令我總是備受打擊。我看著他我真的很急，如果到時候他一點進步都沒有，那我不白忙活了啊，為此，我和他媽媽交談過，我將侯捷的情況和他媽媽反應了一下，他媽媽理解的和我說他自己的兒子她還是很清楚的，所以他兒子的反應她還是知道的，所說他媽媽說只要我認真的教了，總會有所收穫的。為此，在幫助侯捷的事上我更加努力了。只是我一腔熱血，被人家的冰山給熄滅了。哎!
你說現在的孩子咋都成了這樣了呢。想當初我們讀書的時候就算有叛逆有逆反，但也不到這種程度吧，哎，現在科技越發達。社會越進步，人，卻怎麼向後退了呢。
我本將心向明月，奈何明月照溝渠。哎!為著我的教師夢想，為著我的家教歷程，我還得繼續努力啊。不是有句話嗎：苦不苦，想想長征二萬五;累不累，相信革命老前輩。所以啊，我的長征才剛剛起步，革命尚未成功，同志們仍需努力啊。
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