三年級安全伴我行手抄報
安全是生命的基石，安全是歡樂的階梯。三年級的同學會做安全手抄報嗎?下面是小編為大家帶來的圖片和資料，希望大家喜歡。
的圖片欣賞
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的資料一：交通安全知識問答
1、為什麼行人在過馬路時應遵守行人訊號燈?
答：在城市繁忙的十字路口或路段，面對過馬路的行人，都有紅、綠兩色組成的行人訊號燈，這是指示行人過馬路的訊號，也是保障行人過馬路的安全通道。紅燈亮時，行人應站在人行道上等候，不能通過馬路。綠燈亮時，就可放心在人行橫道內過馬路。要是綠燈閃爍時，就不能進入人行橫道了。但是已經走上人行橫道的，可繼續通行，但要加快腳步。
2、為什麼行人橫過馬路時，要走人行橫道線?
答：人行橫道線是表示准許行人由此橫穿車行道的標線，它是專門為行人橫過馬路而漆化的，駕駛員看見有人在橫道線內行走應減速慢行，所以行人在人行橫道內過馬路比較安全。如果橫過馬路不走人行橫道線，隨意橫穿，自身安全無法保障，還容易發生交通事故。
3、為什麼行人不能在路沿或隔離墩上蹲坐?
答：行人在路沿或隔離墩上蹲坐、休息，首先車輛在機動車道快速行駛時，一旦出現意外情況，衝上路沿或隔離墩，就會發生交通事故傷及行人。其次，行人應自覺遵守交通法規和公共道德，在路沿或隔離墩上蹲坐是交通法規不容許的，也是城市不文明的反映。
的資料二：游泳安全的基本知識
1.下水時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋;
2.下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水;
3.若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳;
4.下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳;
5.不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全;
6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，並且水下沒有雜草、岩石或其他障礙物。以腳先入水較為安全;
7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而遊，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做 一標記，留意自己是否被衝出太遠，及時調整方向，確保安全。
的資料三：安全伴我行
校園安全應以人為本校園安全最主要的內容是學生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防範工作，確保校園安全是每一個學校都應該重視的課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。主席說過：“隱患險於明火，防範勝於救災，安全工作責任重於泰山。”關注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、牆報，讓學生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識;通過開講座、播專題影片等學生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防範意識和自護自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動;舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進言獻策，並對有價值、有創意建議予以獎勵;組織學生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發，積極主動地關注校園安全，如安全警示語徵集活動中，湧現了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸於學校生活的每一時段，貫穿於懷文校園的每一個角落。
教學區：樓梯牆壁貼有文明提示語，規定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等;老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，並控制學生班與班之間流動次數。
活動區：初中學生普遍好動，學生在一起活動難免發生碰撞等不安全事項，並且我校的活動區遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區幹一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區的巡鑼，及時處理突發事件;更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課餘生活。
生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂範，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全;食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗;學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現了以人為本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造瞭如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致損壞;一方面注意疏導，引導學生正確認識其作用，班級設立安全員，學會正確使用消防設施;另一方面經常檢查，及時更換並制定應急方案。
校園安全事關千家萬戶，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。