校園法制文化手抄報內容

  為了加強對學生的法制教育,提高青少年學生的法律意識和自我防範意識,營造文明守紀和諧校園,校園應該多普及法律知識。你知道怎麼做法制手抄報嗎?下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

  校園法制文化手抄報的圖片

  校園法制文化手抄報圖一

  校園法制文化手抄報圖二

  校園法制文化手抄報圖三

  校園法制文化手抄報圖四

  校園法制文化手抄報的資料

  一、法律小故事

  每個人都有美好幸福的童年,曲哲化名也曾有過美好的理想。當鮮豔的紅領巾戴在他胸前的時候,慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡,16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手,當高牆電網隔斷了他和親人的團聚,他方猛醒。可是,一切都太晚了。

  曲哲出生在一個普通的雙職工家庭裡。父母對他很寵愛,家庭充滿溫馨。小學時,曲哲聰明好學,讀書用功,在班裡的學習成績一直名列前茅,並且先後在班裡擔任了組長、班長、學習委員。小學畢業時,他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的讚揚聲中。在沾沾自喜的同時,他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡,漸漸地和社會上不三不四的人混在一起,並學會了抽菸、喝酒,學習成績直線下降。在家裡他再也聽不進父母的良言相勸,在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心,父母仍對曲哲抱著極大的希望。為了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往,媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫,希望他能夠脫離原來的不良朋友,重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心,暗下決心,再不象以前那樣。功夫不負有心人,在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。

  暑假開始了,一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他,倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾,關係不斷惡化。陳風越說越氣,甚至要求曲哲幫他出口惡氣,將方欣殺掉。曲哲為了哥們義氣便答應幫忙。第二天,他們約好時間,把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那裡,方欣感覺到有點不對勁,拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地,倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措,像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪著發紅的眼睛,氣急敗壞地衝他喊:“哥們兒快點”,曲哲身不由己地跑了過去,不顧方欣苦苦哀求,殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中……

  點評:

  16歲的曲哲因犯故意殺人罪被判處有期徒刑11年。教訓是由失去青春的慘重代價換取的,一念之差使人生最寶貴最輝煌燦爛的時代要在高牆電網裡度過。

  友誼是人生的美酒,使我們的生活更美好。但是近朱者赤,近墨者黑,青少年時期,一定要慎擇友,擇良友。和好的朋友在一起,互相學習,互相促進,有利於共同進步。若是和不良的朋友在一起,反而容易受到不良的影響。交朋友時可要擦亮眼睛啊。

  幫助他人、助人為樂是做人的美德。但是為了哥們義氣兩肋插刀,最終是一失足成千古恨。面對他人包括朋友的要求,必須保持頭腦清醒,以法律和道德為標尺進行衡量,三思而後行,不可隨意遷就,否則會鑄成大錯。

  青少年要樹立法制觀念,增強法律意識,提高自我的預防犯罪能力,時刻珍惜現在所擁有的幸福、自由、快樂。

  二、法制名言警句

  1 我們作為人而有權擁有的平等是環境平等,而不是個人平等。

  2 自由就是做法律許可範圍內的事情的權利。——西塞羅

  3 大海和陸地服從宇宙,而人類生活是受最高法律的命令的管轄。――西塞羅古希臘《法律篇》

  4 由於有法律才能保障良好的舉止,所以也要有良好的舉止才能維護法律。——馬基雅弗利

  5 立法以典民則祥,離法而治則不祥。

  6 對於犯罪最強有力的約束力量不是刑罰的嚴酷性,而是刑罰的必定性,因為,即便是最小的罪惡,一旦成了確定的,就總令人心悸。

  7 法律是一種強制性秩序。――凱爾森美《法律和國家概論》

  8 法律又是什麼?法律就是取得勝利、掌握國家政權的階級的意志的表現。――列寧蘇《社會民主黨在—年俄國第一次革命中的土地綱領》

  9 法律規定得愈明確,其條文就愈容易切實地施行。――黑格爾德《法哲學原理》

  10 刑為盛世所不能廢,而亦盛世所不尚。

  三、青少年法律常識

  1、青少年如何培養自己的法律意識?

  從身邊的小事和細節就培養起保護自己的法律意識,可以通過網路、書籍、電視、課堂學習法律法規的理論知識,在生活中和城市的各個角落都加以實踐,不斷樹立起保護自己的法律意識。 從點滴細節學起,充分發揮青少年的好奇、好動、求知的特性。

  2、有禁止青少年吸菸的法律法規嗎?

  我國目前只有對監護人和學校監督青少年吸菸的規定:《預防未成年人犯罪法》第十五條規定:未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得吸菸、酗酒。任何經營場所不得向未成年人出售菸酒。

  3、青少年犯罪的主要原因有哪些?

  主觀原因:尚未形成正確的世界觀,沒有分辨真假對錯的意識。

  客觀原因:1社會風氣的不良影響。2外來腐朽思想和文化的腐蝕。3就業不足,使無可事事的青少年有時間去違法犯罪。4家庭、學校、社會的因素。