小學生語文手抄報內容

  讓自己的內心藏著一條巨龍,既是一種苦刑,也是一種樂趣。下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

  1:我的小學語文老師作文

  老師是人類靈魂的工程師,是知識的傳播者,老師像一支紅燭,為後輩獻出了所有的熱和光,老師的品格和精神,用兩個字來形容,那就是燃燒,不停的燃燒!

  小學六年,我閱歷了無數老師,但給我印象最深的還是教了我們快三年的語文老師——劉杏花老師。

  杏花,聽名字就知道她是個貌美如花的女子,劉老師金黃的秀髮披在肩上,微翹的鼻子給人一種優雅的視覺感,能說會道的櫻桃小嘴紅潤潤的,更使人難以忘懷的是她那雙會說話的眼睛。

  那是五年級的時候,劉老師正在給我們講題,講過之後提問,其實老師講的題我都會,但因為內向,不愛說話,所以,我不敢舉手發言,看著班裡的同學齊刷刷地舉起了小手,我也好想舉手呀!可是,哎——,我又忘了老師一眼,老師向我投來一個深沉的目光,那一剎那,我被深深得震撼了!毅然決然地舉起了小手,劉老師提問了我,我大聲地說出答案,我答對了,老師又投來一個獎勵的目光,似乎在鼓勵我,表揚我。

  劉老師呀!您的崗位永不調換,您的足跡遍佈四方,您的兩鬢有一天會斑白,您的青春卻百年不衰!

  圖片:

  圖一

  圖二

  2:漢字的故事讀後感

  今年寒假,老師佈置我們讀《漢字的故事》這本書,書中主要寫了漢字從甲骨文、金文、小篆、楷書的演變過程。通過我讀這本書,我知道了很多知識。

  例如:古人靠水而居,他們觀察到水是彎彎曲曲向前流的,所以在甲骨文中“水”中間是一條彎曲的線,左右兩邊的點則代表著水流濺起的水滴或者浪花。除了表示水流的本意以外,“水”還有收入的意思。

  通過我讀這本書,我知道了很多知識。我打算多讀書,讀好書,練好字,為我們中華民族的文字增光添彩。