教育孩子最成功的方法是什麼

　　只有不會教育孩子的父母，沒有教育不成功的孩子，所以，父母對孩子的教育方法至關重要。以下是小編分享給大家的教育孩子最成功的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子最成功的方法

　　第一步：培養良好的親子關係

　　良好的親子關係，有助於孩子的自信心。好的關係勝過許多教育，這就要求我們的家長學會傾聽，學會請教。在與孩子溝的過程中要不斷地點頭表示贊同。經常聽孩子說話，孩子認為你是他的朋友。這是培養良好溝通渠道的關鍵一步。你只要耐心地、用心地聽孩子說話。這樣我們的父母就會走近孩子的心靈。親子之間學會了溝通，孩子就會把心裡話說出來。我們就能從孩子的話中聽出孩子正式的心聲。瞭解了孩子的心思，很容易發現孩子的自信和自卑的地方，我們就可以給孩子能量。讓孩子建立自信。如果沒有良好的關係，孩子的內心痛苦家長就沒有辦法瞭解，孩子把痛苦藏在心中，這樣就會產生自閉，自閉導致自卑，自卑導致失去信心。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

　　◆1、不當“法官”，學做“律師”

　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

　　◆2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，也不該自作主張去當“裁判”，而應該給予孩子一種保持良好競技狀態的力量，即“拉拉隊”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

　　◆3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

　　孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

　　第二步：培養孩子的良好習慣

　　習慣貴在養成，習慣決定一切。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

　　◆1、一切從習慣培養開始

　　養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

　　◆2、習慣養成絕非一日之功

　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

　　◆3、通過習慣培養鑄造品格

　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。

　　第三步：引導孩子學會學習

　　吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

　　◆1、孩子厭學是有原因的

　　放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，製造“機器”……父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情……找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

　　◆2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的

　　孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。興趣好奇心、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。

　　◆3、孩子考第一是有方法的

　　“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

　　作為一個合格的父母，對於我們來說，最有用的真東西不是給予孩子多好的教育環境，多好的老師，而是是需要靜下心來思考，教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三步，父母就會成為成功的父母，孩子就會成為優秀的孩子。

　　教育孩子最成功的建議

　　一、對孩子自主學習能力的培養

　　有人說“懶惰促進了科技的發展”，這話很有道理，因為懶得洗衣服所以發明了洗衣機，因為懶得做飯所以發明了電飯鍋，因為懶得走路所以發明了各種先進的交通工具……我也是一樣，因為懶得陪孩子學習，所以想方設法教孩子學會自己學習，從而培養了孩子的自主學習能力，他的學習完全是由他自主進行的。

　　上初中以後，我只給他做過兩件事，一件是在寫完的作業上簽字,一件是檢查英語單詞的朗讀，因為我的英語學得還可以，所以能夠給他一定的指導。他也曾經讓我給他聽寫或提問，但我都拒絕了，我說我很忙，沒有時間，他問我該怎麼辦，我告訴他辦法很多，比如可以用書擋住聽寫的內容，也可以用復讀機把單詞或問題錄下來，再聽寫或回答，他恍然大悟，從那以後，這樣的事情他都自己去做。

　　那麼，我是怎樣教會孩子自主學習的呢?這還是他小學五年級時的事情。小學一年級到四年級，由於我工作很忙，孩子一直住在他的爺爺奶奶家，學習上我很少管，孩子在班級的成績都在二十多名，小學五年級的時候，我感覺到再不管就晚了，所以把他接回家，開始管教他的學習。我和他爸爸整整陪了他一年。我負責文科的輔導，他爸爸負責理科的輔導，從那以後學習成績也上升到班級的前3名直到現在初中畢業。

　　但是，我們陪孩子學習與許多家長陪孩子學習的方法不一樣。許多家長陪孩子學習，是和孩子一起學，孩子不會就給講，家長成了孩子的陪讀和家庭教師，最後導致的結果是孩子越來越依賴家長，沒有家長陪，孩子就學不進去，家長不給講，孩子就不會，家長成了孩子的柺棍兒，孩子不但沒有學會自己走路，反而成了離不開柺棍兒的殘疾人，一旦有一天失去了柺棍兒，孩子的結果是可想而知的。

　　我們陪孩子學習不是和孩子一起學，而是教會他學習的方法。比如學語文要大聲朗讀課文，好的段落要出聲地背，要字典詞典不離身，要多閱讀多積累;學英語要大聲朗讀課文，要多背，要動用眼耳口手腦等各種感覺器官，這樣才能達到最好的學習效果;學理科要做題，建立錯題本，一題多做勝過題海戰術;回家要先複習，後寫作業;還有怎麼學歷史，怎麼學地理，怎麼預習，怎麼複習等等。把這些學習方法教給他之後，進入六年級基本上就不用我們管了。

　　所以，今天陪孩子學習是為了明天不用陪孩子學習，是為了讓孩子學會自主學習。

　　二、對孩子學習方法的指導

　　第一，告訴孩子上課認真聽講的重要性。

　　從孩子上學那天起，我就經常給他強調課堂聽講的重要性。一個學生的學習成績與他課堂聽講的狀況是成正比的。一個上課不專心聽講的學生一旦在家長和老師的教導下轉變了，他各科的平均分可以輕鬆地提高十分。

　　為什麼考清華北大的那些學生學習並不累，成績還那麼好呢?因為他們課堂的學習效率特別高，老師講的東西有75%他們在課堂上就能完全掌握，剩下那25%回家再複習複習就差不多了，所以他們學習很輕鬆，成績還特別好。所以我告訴孩子，上課不要漏掉老師說的每一句話、老師寫的每一個字、老師提的每一個要求，這是取得好成績的必要條件。

　　第二，告訴孩子上課要積極發言。

　　積極發言可以促使學生積極動腦，提高注意力，提高學習的興奮度。尤其是不會的科目、不會的題，更要爭取發言，答錯了沒關係，就是為了積極思考，加深印象，從而進入一個良性迴圈的軌道。

　　第三，告訴孩子充分運用自己的老師這個寶貴的資源。

　　我發現許多學生有問題不敢問老師，我的孩子曾經也是這樣，問他為什麼，他說怕老師批評。細想一下也對，有的學生問老師題時，有的老師會說“這麼簡單的題你都不會呀”，或者“我剛才剛講完，你都聽什麼了”，或者“我現在很忙，等我有時間你再來吧”等等。學生受不了這些話，就不敢再問了。

　　我告訴孩子，老師有這些表現是人之常情，如果你當老師，你也會有這些反應，你應該理解老師。對於老師的態度你不用太在意，你只要把你的問題弄明白，就達到目的了。我還告訴孩子，百分之百的老師都喜歡勤學好問的學生，如果你經常問問題，老師一定會喜歡你、支援你、更加關注你的。

　　作為家長，也應該利用好老師這個寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學得不好，或者學習有困難，你最好到學校去找到這一科的老師，讓他像醫生一樣給自己的孩子好好地診斷一下，為什麼你的孩子這一科學得不好，你應該採取什麼樣的方法。這比到社會上去找家教，找補習班要見效得多。

　　家長也要告訴孩子經常和各科老師溝通。比如說，考試結束後，孩子可以拿著試卷找到這一科的老師，讓他專門給自己分析一下自己的試卷上存在的問題是什麼，以後應該怎樣改正，朝什麼方向努力，這對孩子的進步有很大的幫助。

　　第四，精選一些習題讓孩子做，找一些好的學習方法給孩子 。

　　我在網上精選了一些習題讓孩子做，起到了事半功倍的作用，像在第一好題網就有很多這樣的習題。.

　　第五，要求孩子吸收豐富的課外知識。

　　我非常注重讓孩子廣泛地學習各種課外知識。因為僅僅掌握課內知識不能適應社會對人才的需要，學生一定要掌握更多的課外知識，並且要有較高的獲取資訊的能力。現在的考試也越來越傾向於考察學生的各種能力和知識的豐富程度，過去那種學好書本知識即可獲得高分的時代已經一去不復返了。所以我告訴孩子多看一些課外書和電視中比較好的欄目，比如“全紀實”、“科技頻道”、“文化中國”等等。

　　三、對孩子學習興趣的保護

　　第一， 不因為學習打罵孩子。

　　我的孩子也有過學習成績差、名次低的情況，但我從沒有因為這個原因而責罵、毆打過他。我覺得家長責罵、毆打孩子對孩子有百害而無一利。有什麼害處呢?我們可以分析一下：孩子會因為你這樣對待他而討厭你，恨你，如果他恨你的話，那麼從此以後你對他的教育就是無效的，你說什麼他都不愛聽，他看見你就反感，那麼他還能跟你交流嗎?你還能瞭解他的真實想法嗎?另外，他會對你產生逆反心理，你說東我就往西，你希望我好我偏不好，你想讓我給你爭臉，我偏要給你丟臉，那樣的話一個好孩子就毀掉了。

　　另外，每個人都有自尊心，那麼什麼樣的人自尊心強?就是被別人尊重的人。他想，我的父母這麼尊重我，那麼我一定要好好的，這樣我才會維護住別人對我的尊重。這樣的孩子就會越來越好，越來越優秀。如果父母總是責罵他，毆打他，他就會想，我父母都不尊重我，我就沒有必要好了，我就破罐子破摔了，這樣的孩子就會逐漸失去自尊、自信。所以，家長不要毆打責罵孩子，這樣才能保護住孩子對學習的興趣。

　　第二，不給孩子增加過多的課外負擔。

　　我發現許多孩子從上幼兒園時起，就開始不停地補課，課外時間幾乎都被補課佔滿了。小小年紀就被各種學習搞得筋疲力盡，不但充足的精力被消磨光了，連本應有的求知慾也消退了，這樣的孩子怎麼能愛學習呢?怎麼能培養學習的主動性呢?怎麼能有充足的精力去學習呢?

　　所以，我認為家長不應隨便給孩子補課，課內的學習要讓孩子在學校解決好，有問題找老師幫忙。補課要學那些課內學不到，又很有必要，或者孩子很感興趣的內容。這樣，既不會過多影響孩子的精力，又能夠保護和激發孩子的學習興趣，有效拓寬孩子的知識面，何樂而不為呢?

　　美國家庭教育孩子的成功祕訣

　　一：統一家庭教育陣線

　　作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支援，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關係，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創造良好的家庭環境。

　　二：創設豐富環境

　　環境是一本大書，環境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發展能力的，創設有趣味的、有刺激的環境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺牆壁上貼上大白紙設計成“寶寶創作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意願畫、想象畫等。

　　三：構建“學習型家庭”

　　要建立“學習型家庭”，必須確保“三優先”：為孩子創造安靜的學習環境優先，在家庭中創造濃厚的學習氣氛優先，增加教育投入優先。建立這樣的家庭，有利於形成濃厚的學習氛圍，有利於孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。

　　四：鼓勵體育運動

　　強調體育運動對孩子健康、智力、創造力、情感和社會性發展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對於運動中的安全問題，不應採取消極迴避的態度。實證研究結果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發生率較低。

　　五：激發孩子的進取精神

　　沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處於“主動狀態”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。

　　六：講究親子溝通的藝術

　　親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限於言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態、聲調等等，在此強調：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。

　　七：良好習慣的塑造

　　一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者採訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什麼”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和後來成就事業的基礎。由此可見，良好習慣的養成，對於孩子的健康成長和將來的作為，有著多麼重要的意義。

　　八：強調非智力因素培養

　　孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對於孩子的智力發展，家長們都很重視，但對於孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養，則很容易被忽視。

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