關於計算機軟體方面論文
隨著社會的不斷進步,計算機軟體技術也越來越發達,軟體技術應用的普及在很大程度上方便了人們的生產生活。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：計算機軟體技術不可靠性分析
摘要： 本文結合筆者所學及實踐經驗，對計算機軟體技術的不可靠性進行了分析，並提出了相應的解決措施。得出計算機軟體技術不可靠性的表現有三點，分別是計算機軟體技術在設計中存在漏洞，容易造成系統危險;我國軟體開發技術人員水平較低，軟體開發技術相對落後;我國沒有維護軟體技術的有效措施。
關鍵詞：計算機;軟體技術
在科技快速發展的今天，計算機已經成為了人們生活中不可或缺的一部分。隨之發展的計算機軟體技術也由於其自身方便、快捷、覆蓋面廣等優勢，受到了社會及廣大研究者的重視。隨著計算機對人們生活的影響越來越大，計算機軟體技術的不可靠性也越來越受到了計算機行業的關注。同時，由於計算機軟體技術的不可靠性在很多方面都有所表現，因此對計算機軟體技術的發展和應用都造成了嚴重的影響，本文結合筆者所學對此問題展開了分析，並提出來對應的解決方案。
1計算機軟體技術的不可靠性
1.1什麼是計算機軟體技術的不可靠性
計算機軟體技術的可靠性是指在特定的條件下和規定的時間範圍內能完成使用者所下達的指令。根據計算機軟體技術可靠性的定義可以推出，計算機軟體技術的不可靠性便是在特定的條件下和規定的完成使用者所下達的指令。其重要的表現方式就是，很多計算機軟體的說明書中往往會將自己產品的實際功能介紹的特別好，然而在實際利用的過程中卻無法實現它說明的功能。這就是計算機軟體技術的不可靠性。
1.2計算機軟體技術不可靠性的表現
計算機軟體技術的不可靠性一般包括兩個方面，分別是正確性和意外性。其一般的表現有以下方面：
1.2.1系統危險計算機軟體技術不會老化磨損，只會陳舊落後。計算機軟體技術是由人類利用智慧開創出來的，然而它卻沒有很好的保護措施。這也就使得很多軟體程式很容易被篡改，可能是人為因素，也可能是受到其他程式的侵入，這些都是變成人員無法預料的，並且可能會造成很大的損失。這些現象都是系統危險。
1.2.2我國軟體技術相對落後就我國目前的發展狀況來說，我國大部分軟體行業的從事人員都是一般的基礎性技術人員。在計算機軟體開發的過程中卻需要很多的高技術科研人才，我國由於缺乏高技術的人才，使得計算機軟體技術的發展明顯滯後於其他發達國家，同時也存在很多的不可靠性問題。
1.2.3沒有維護軟體技術的有效措施現階段，我國計算機軟體技術不斷髮展，計算機軟體的維護人員一般採用預防和維護技術對一些故障進行診斷和維護，以確保計算機軟體的正常執行。然而，我國的維護軟體技術的措施卻沒能做到這一點，缺乏維護軟體技術的有效措施也使得我國計算機軟體技術存在著很大的不可靠性。
2解決計算機軟體技術不可靠性的措施
2.1提高軟體技術工作人員的專業技術
就目前計算機軟體技術的不可靠性來看，多數軟體的不可靠性都是由軟體出現差錯而引起的軟體執行錯誤。而軟體錯誤卻是由軟體開發過程中軟體程式設計錯誤造成的。由此看來，要想解決計算機軟體技術的不可靠性，其中最首要的問題就是提高計算機軟體技術工作人員的專業技術。提高計算機軟體技術工作人員的專業技術，避免在軟體程式設計過程中的失誤，進而減少軟體執行中的錯誤，提高計算機軟體技術的可靠性。
2.2對軟體開發進行嚴格審評，提高軟體開發質量
我國計算機軟體技術的開發方面缺乏高技術的人才，因此我國計算機軟體技術明顯落後於其他發達國家。另外，在軟體開發過程中，工作人員需要對軟體開發的各個階段進行評審和維護。而在我國卻存在工作人員不對軟體技術開發的各個階段進行評審和維護的問題。不對軟體進行評審和維護使得計算機軟體在使用過程中出現各種各樣的問題。為了防止軟體使用過程中出現問題，就需要對軟體的開發技術進行及時的評審和維護。同時，軟體評審人員也要積極配合各個軟體開發領域的專業人員，以提高評審的質量。評審人員進一步根據評審結果分析軟體開發是否符合標準，確保計算機軟體開發的質量。
2.3建立有效的計算機軟體技術質量監測
在90年代末，我國對軍用計算機軟體技術的開發制定了一些規範，但是在計算機軟體的開發過程中還是缺乏對其的質量檢測、評價修改和對其技術的改良。另外，在我國計算機軟體技術開發過程中在開發配置管理方面也缺乏嚴格的軟體配置體制，這造成了我國計算機軟體技術開發過程中技術管理的嚴重不足。在開發過程中技術人員由於缺乏較高的專業素質，存在設計不規範、隨意更改設計、文實不符等現象，這也增加了軟體開發過程中的錯誤。這些問題都對我國計算機軟體技術的開發提出了巨大的挑戰。因此，在我國計算機軟體技術的開發過程中要建立有效的計算機軟體技術質量檢測體系，以提高我國計算機軟體技術的可靠性。
3小結
本文結合筆者所學及實踐經驗，對計算機軟體技術的不可靠性進行了分析，並提出了相應的解決措施。得出計算機軟體技術不可靠性的表現有三點，分別是計算機軟體技術在設計中存在漏洞，容易造成系統危險;我國軟體開發技術人員水平較低，軟體開發技術相對落後;我國沒有維護軟體技術的有效措施。解決措施有三點，分別是提高軟體技術工作人員的專業技術、對軟體開發進行嚴格審評，提高軟體開發質量、建立有效的計算機軟體技術質量監測。然而，個人認識有限，無法對此問題的分析研究做到面面俱到，希望能夠對計算機軟體技術的開發和利用起到一定作用。
參考文獻
1、分層技術在計算機軟體開發中的應用許福慄;矽谷2013-12-08
2、計算機軟體開發技術的應用與發展趨勢研究張偉;軟體2013-03-15
範文二：高職軟體技術專業課程體系探索
摘要：在單獨招生班的開設和實施過程中，通過對其專業課課程體系的調整，教學內容的優化，教學方法的改革、課程專案的更新、評價體系的創新，以充分發揮單獨招生班學生的優勢，調動他們的積極性，確保教學活動的順利進行，達到人才培養方案的培養目標。
關鍵詞：軟體技術;體系
高職高專單獨招生考試，是面向中職畢業生或者高中畢業生由高職高專學校自主命題，以技能考試為主，文化考試為輔。武漢軟體工程職業學院軟體技術專業於2011年開始招收該類學生。軟體技術專業單獨招生主要是針對中職院校，考試內容包括文化考試滿分100分，技能操作考試滿分300分。技能考試內容為應知專業知識和應會技能操作兩部分;文化考試內容為語文和數學。其中技能考試主要內容包括計算機基礎知識、作業系統的使用、因特網Internet應用、文書處理軟體應用、電子表格處理軟體應用、多媒體軟體應用、簡報軟體應用等7大模組。
1單獨招生學生特點
筆者幾年來參與軟體技術專業的單獨招生班教學計劃制定和專業課程的教學。單獨招生班相對統招學生比較而言，存在如下特點。單獨招生班學生的特點分析：⑴學生來源多樣化。根據訪談統計，一般情況下，一個班級中原來為中職計算機專業或機電專業人數佔25%。其他為公共關係管理、文祕、會計、酒店管理等其他專業。⑵學生基礎普遍比較差。缺乏高中基礎知識的系統學習，英語、數學等科目基礎知識較薄弱。許多學生連基本的英文單詞都不認識。部分中職學校為了提高學生的升學率，往往在這3年主要學習高職高專單獨考試的3門課程，其他學科知識瞭解甚少。⑶學生學習積極性不高、對自己缺乏信心。有少部分學生志趣本不在軟體技術專業，只是自己愛好的專業沒有單獨招生考試，被迫選擇軟體技術專業。上課精神不集中，課堂紀律行為散漫的大有人在。⑷思維獨立、活躍、實踐能力較強。他們相對普高生而言，明顯呈現成熟和理性，有自己主見。他們思維活躍，課堂上積極主動表達自己的觀點。專業學習上可能相比落後一點，但是人際交往、溝通、組織能力比較強，也樂於在這些方面展現自己。分組討論教學學生表現非常積極，發言踴躍。他們在理論知識的學習上，表現得毫無興趣，更願意動手操作。
2課程設定
基於以上單獨招生班學生的特點，學院針對單獨招生班學生進行鍼對性培養，課程體系上有別於統招班。課程設定特點：
1選擇了市場需求和佔有率較大而初學者比較容易上手的C#語言，和其他語言Java、C、C++語言相比較而言，C#的開發環境為VisualStudio，程式開發時可以讓學生所見即所得，從而提升學生的興趣。軟體技術專業專業課課程設定的主線：C#初級程式設計、C#高階程式設計、Asp.Netweb應用程式開發、基於.NET的Windows程式開發、MVC應用程式開發.NET、WEB應用系統開發.NET。
2單獨招生班課程體系與統招班主要課程相同，但是鑑於單招班學生對於軟體開發類專業課程的接受能力不強，課程的學時、理論實踐比例、教學內容上都做了適當調整。
3單招班學生在實踐能力以及創造力方面比較突出，在設計單招班課程體系時在不影響專業目標的前提下適當加入一些理論要求低、重實踐與偏設計的軟體應用類課程，比如《視訊剪輯及製作》等課程。
3教學內容與教學方法
對單獨招生班任課教師的深入訪談，學院瞭解到，單獨招生班的學生和統招班學生在學習習慣、課堂效果上存在很大的差距。對於單獨招生班學生，教學內容和教學方法都應有別於統招班。下面就課程設定中幾種型別的專業課程進行說明。
3.1計算機應用基礎
該課程由於主要內容就是他們入校考試的一部分，單獨招生班的學生一般對該課程都比較熟悉，所以在教學內容上應該高於統招班學生的內容，教學方法上採用任務教學，比如電子表格模組可以讓學生完成一個數據採集表的模式，在單元格中設定選擇項、計算等。Word模組，讓學生完成畢業論文的排版。PPT模組，這可以讓學生完成一次班會或一次活動的演示。
3.2程式設計課程
1C#初級程式設計：C#初級程式設計，是學生第一次接觸程式設計，學生能否愛上自己的專業、愛上軟體設計，與該課程的關係很大。教學中，一開始教學就應該給學生展示我們這些課程結束後，學生具備的能力，並演示往屆學生成果。C#初級程式設計課程應該儘早融入窗體程式，而非控制檯程式，在窗體程式中完成程式設計基本理論、基本語法和程式設計流程的講解，為後期程式設計課程打下基礎。
2其他程式設計課程：程式設計課程中的專案選題要具有趣味性、實用型。堅持“淡化理論，強化能力，體現創新，靈活多用”的教學方針，以強化能力為出發點，對每門課程進行認真研究，制定行之有效的教學方案。為達到教學目標，教師在教學中需要簡單任務、細化步驟;注重教學互動，採用分組討論等多種形式，強化“以學生為主體，教師為主導”的教學模式。教學採用案例式教學方法，以專案為主線來展開，把相關的知識點融入到專案的各個環節中去，通過學生的參與，教師的指導，層層推進專案。對於相關的知識點的理解和學習可以製作“微課”視訊，讓學生課後學習。將課後知識點的學習和課堂專案中知識點的應用相結合。
3.3理論比重較大的課程
在《SQLSERVER資料庫管理系統》《資料結構》《軟體建模與軟體文件寫作》這3門課程中理論佔了很重的比重。對於單獨招生班的學生，他們最討厭枯燥的理論，而動手實踐則是他們的強項。在教學中應該遵循理論夠用的原則，將理論融入具體實踐專案。如資料結構中各種模型，在各語言的API中都已經提供了相應的類。教學中應該講解模型介面、弱化模型的實現、注重類的引用。
4結語
在單獨招生班的開設和實施過程中，通過對其專業課課程體系的調整，教學內容的優化，教學方法的改革、課程專案的更新、評價體系的創新，以充分發揮單獨招生班學生的優勢，調動他們的積極性，確保教學活動的順利進行，達到人才培養方案的培養目標。
參考文獻
1、計算機影象處理技術在植物N營養診斷中的應用及其軟體開發於峰中國農業大學2003-06-01
2、計算機技術在方向譜造波機控制軟體中的應用李木國,金乃高,王靜,張群中國海洋平臺2001-12-30