教師激勵學生的名言
教育的真諦就是教師要讓學生學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。學生的成長需要教師的不斷激勵前進，下面小編給你帶來的是，希望你喜歡!
熱門版
1 只有腳踏實地的人才能夠說路就在我的腳下。
2 我們都隨時處於正在學習的過程。
3 生命之燈因熱情而點燃生命之舟因拼搏而前行。
4 教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
5 忘記失敗的疼苦銘記失敗的原因。
6 歷日經年，水滴石穿。持之以恆，功果自顯。
7 給愛塗上愛的底色，愛是教育最有效的密碼!
8 樹木十年樹人百年，為了學生為了人民。
9 好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天。
10 海浪為劈風斬浪的航船餞行為隨波逐流的輕舟送葬。
11 快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
12 在逆境中要看到生活的美在希望中別忘記不斷奮鬥。
13 你可以選擇這樣的"三心二意"信心恆心決心;創意樂意。
14 說教之所以最沒有用處，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人說的，既沒有區別，也沒有選擇。
15 只要能收穫甜蜜荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。
16 望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
17 處處留心皆學問，肯學終為人上人。
18 用最少的悔恨面對過去;用最少的浪費面對現在;用最多的夢面對未來。
19 有些人是過分嚴格，有些人是過分放任，這兩種情況都同樣是要避免的。
20 奮鬥者在汗水彙集的江河裡將事業之舟駛到了理想的彼岸。
精選版
1 智者的夢再美也不如愚人實幹的腳印。
2 人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
3 讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧!
4 成人比成才重要，會學比學會重要，進步比領先重要。
5 從兒童進學校的第一天起，就要善於看到並不斷鞏固和發展他們身上所有好的東西。
6 時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
7 當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
8 上游是勇士劈風破浪的終點下游是懦夫一帆風順的歸宿。
9 昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
10 三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。
11 不為失敗找理由要為成功找方法。
12 待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
13 勤奮可以彌補聰明的不足但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
14 犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯了錯，而是為的要使日後不去再犯。
15 沒有激流就稱不上勇進沒有山峰則談不上攀登。
16 智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你開啟成功之門。
17 輸贏並不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質才是重要。
18 野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情;而以應有的友情對待他們就是一個培養他們友情的手段。
19 用愛心耐心恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
20 環境不會改變，解決之道在於改變自己。
推薦版
1 只有在患難的時候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫
2 友誼使歡樂倍增，悲痛銳減。——培根
3 友誼是精神的融合，心靈的聯姻，道德的紐結。——佩恩
4 只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心責任心和事業心。——蘇霍姆林斯基
5 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
6 親善產生幸福，文明帶來和諧。——雨果
7 與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
8 嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。——誇美紐斯
9 沒有真摯朋友的人，是真正孤獨的人。——培根
10 人與人的友誼，把多數人的心靈結合在一起，由於這種可貴的聯絡，是溫柔甜蜜的。——奧古斯汀
11 用狡計去害友人的人，自己將陷於危險埋伏之中。——伊索
12 帶著知識走向學生，不如帶著學生走向知識。——牛傳明
13 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——傑斐遜
14 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
15 創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
16 從什麼地方和什麼時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
17 一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
18 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土裡將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
19 所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
20 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基