對於教育孩子有哪些困惑
呢?很多家長在教育孩子時難免你會出現一些困惑，當你出現困惑是是怎麼做的呢?以下是小編分享給大家的對於教育孩子的困惑的資料，希望可以幫到你!
對於教育孩子的困惑
■家長教育孩子的困惑，個性培養
★家長教育孩子的困惑個案：
周女士的女兒2歲半，每天早晨一定要穿自己喜歡的衣服。幼兒園裡規定穿園服，可她就是不願穿，每次都鬧到家裡所有的成員都來勸說的地步，她才很不情願地穿上園服去上幼兒園。家長對此很困惑。到底如何面對一個幼小孩子在穿著打扮上的要求?
■家長教育孩子的困惑，慾望教育
★家長教育孩子的困惑個案：
鄭女士對孩子無休止的要求感到頭痛。每次領著孩子上街或者到公共場合，孩子總不停地要買這買那。這樣的問題出現已經不是一次兩次了。她回憶自己的童年時說：小時候，我只有一個“洋娃娃”，但卻對它百般寶貝，珍惜得不得了，而現在兒子擁有一堆玩具火車模型、賽車模型、汽艇模型，卻好像都不能滿足他。凡是車模他都喜歡，同樣款式的車他還要買不同顏色和不同大小的，而且見了別的孩子有什麼玩具他也會不停地吵著要，但買回來後，沒幾天就又扔到一邊了。
其實這樣家長教育孩子的困惑不只鄭女士一人。面對這樣的浪費和無休止的慾望，媽媽們都不知該如何是好。雖然自己有這個經濟能力給他買各種東西，但長期下去會不會慣成孩子“要什麼就必須得到什麼”的毛病?等他長大進入社會後會不會產生什麼不良後果?
■家長教育孩子的困惑，挫折教育
★家長教育孩子的困惑個案：
韓女士今年36歲，原在外企工作，丈夫有一家自己的廣告公司。自從有了孩子後就一直在家做“全職太太”，兒子今年6歲。他們住在西山邊一幢近280平方米的聯排別墅裡，豐衣足食的環境中成長的兒子今年即將上小學。但媽媽卻日漸發現兒子無法面對失敗，比如與別的孩子一同賽跑時落了後，或者和媽媽下跳棋連輸兩盤，他都會哇哇大哭甚至做出過激的舉動。媽媽由此非常擔心，孩子上了小學或將來進入社會將要面臨很多競爭和失敗，如此這般如何是好?
教育孩子困惑時必讀
1、人分兩種，一種喜歡自己的，一種不喜歡自己的
不喜歡自己的，大多經歷了一個補短糾偏、批評式教育的童年。這種不喜歡，往往需要用漫長的歲月訂正。
不喜歡自己的人，往往不能發自內心喜歡自己的孩子，總是過多關注孩子天性上的劣勢缺點，自覺或不自覺地為他訂正。於是，又製造出一個不喜歡自己的人。
2、親子教育，是一個漸次發現的過程
幼兒期，健康成長最重要，此時家長的任務，是“養育和發現”。興趣班可以上，但目的不是學習，而是玩樂和發現。認識、發現他的天性特點和稟賦優勢，為針對性的教育做基礎。離開玩樂和發現，則一切所謂早教，都是不必要的“灌輸”。
3、優勢劣勢向來一一對應
從來沒有既謹慎小心又滿腦子創意的人;體貼黏人的孩子大多不擅長邏輯思考、不喜歡競爭挑戰;唐僧牛頓那樣的人，不可能柔情蜜意、兒女情長。7歲看老，重點不在於你要什麼，而在於TA天性是什麼。
教育的目的，不是“塑造”，而是激發。同時擁有對角優勢的人，也有，但TA一定生活在糾結矛盾之中，反而最不快樂，最不可能“成事”，最需要被同情。
4、所謂理念，絕大多數時候，不過是：弱勢者的理由、強勢人的藉口。
自以為講了道理，其實，只是掌握著話語權。只要跟對方換一下位置，不難發現，任何一條理念，都有與之相反相對的另一條。
5、常有家長如此抱怨，這孩子這樣這樣、那樣那樣，明顯不對吧?那還不是他的錯?這還能怪我教得不對?
但是，親，不爽的人不講理，很正常。如果你總以種種“正確的理念、規則、要求”壓制他的天性，他就會壓抑，就會不爽，就會“生事”。大人又何嘗不是如此呢?誰都需要情緒出口。
6、常有家長器宇軒昂地說，我認為，做人最重要的品質是XXX，我就是這樣嚴格要求我家孩子的。孰不知，自以為器宇軒昂，其實只是“惡狠狠”。
談到教育，孩子的天性熱情遠大於家長的個人喜好，包括對所謂最重要品質的選擇。
7、孩子的毛病，是改出來的
一個急躁的孩子，你非要憋他;一個膽小的孩子，你非要嚇他;一個順從的孩子，你非要激他;一個強硬的孩子，你非要整他。天性上的劣勢不足，就被轉成了事實上的缺點毛病，以及深埋於心的不自信。
人生的真諦是順勢而為。話說到這裡，只是勵志雞湯。說這話之前，清楚明白哪是自己的勢、孩子的勢，雞湯就變成了智慧。
8、真摯情感，必須建立在不理性之上;鐵的紀律，必須建立在盲從之上。事實真相，不能用感情代替;創意創造者，不可被權威壓制。
所有理念，都有對應相反的另一條。人生最重要的，不是選擇理念，而是選擇方向，找出那條符合自己天性的道路。
天性服從的人，要否定他，強化他的獨立性麼?不，要幫他的，是提高辨識能力，找到可以“盲從”的人和信條。天性反叛的人，要否定他，給他在紀律性上補齊麼?不，要幫他的，是提高創造能力，明確打破的目的和意義。
9、我們第一要給孩子的，是什麼?有人說是善良，有人說是寬容，有人說是責任，有人說是品德。都不對，第一重要的，是自信。
無論智力高低，思維偏好如何，都能通過你的發現和培養，建立優勢，建立自信——這是一項技術活，是感動、理念、愛、以及“你真棒”之類輕飄飄的誇獎，所做不到的。
10、花園裡有各種花朵，你不是最大最豔的，但你是小清新，你有你的價值這種話有用麼?沒有。教育的主體是孩子，不是陶醉於自我感動的家長。家長要做的，是認識孩子的天性，找出TA的優勢領域和專案，加以培養。學習可以不拔尖，但每個人都需要有過人之處。確立優勢，才能自信。無自信、必困擾。
11、即便是養花，也需要區分習性。有喜陽，有喜陰;有三天一澆，有七天一澆。正如親子教育，如果不區分天性，則無論狼爸虎媽還是所謂“愛與自由”，以一種方式用於所有的孩子，都是不負責任。可惜的是，不負責任的專家、教育家和媒體，多如牛毛。不負責任且以此賺錢的，則如牛糞。
12、有的人，遇到不聽話的孩子，就想加一道金箍;遇到沒主見的孩子，就逼TA自己做決定;遇到不勇敢的男孩，就把堅強掛在嘴上;遇到不溫柔的女孩，就拼命灌輸女孩氣。這樣的人，真想踹TA一腳：這不是教育，這是折磨。
教育的意義，是點燃一把火，而不是灌滿一桶水。
補短糾偏的教育，帶來“為什麼我總是跟別人不一樣的羞愧感”;承認天性差異的教育，賦予“原來我真地與眾不同的自豪感”。如果後者才是正常的起點，那麼，補短糾偏的教育，自我較勁的心理，使很多人窮其一生，也未能到達這個正常的起點。
教育孩子的誤區
忽視品格的教育。
看看我們的校園，復旦的投毒案、南京航空航天大學腐屍案、江蘇科技大學命案……一件件悲劇重複上演。至於論文抄襲、學術不誠信更是數不勝數，甚至有人發問：“道德值幾個錢?”是什麼導致這種現象?今天的中國，無論是學校還是家長，都把分數看得比什麼都重要，忽視了品格的教育，而這是教育最最要的。
學校要升學率，家長要分數，兩者一拍即合。很多孩子都是獨生子女，在家裡都是小皇帝、小公主，父母親也不斷的給他們灌輸爭強好勝的觀念，生怕自己孩子吃一點虧。孩子在這樣的環境中長大，自我觀念越來越重，“以牙還牙，以眼還眼”，兩個互不相讓的人就很容易發生衝突，釀成悲劇。
再來看看聖經的教導,聖經講：“每個人都是罪人，”“你們要愛你們的仇敵，為那逼迫你們的禱告”。如果我們的孩子心中有神，他就會認識到自己的罪行，不會有這些極端的做法，也就沒這麼多的悲劇。
上個世紀有個美國的傳教士寫到：“中國人並不缺智慧、忍耐、務實和樂天的性格。在這些方面，他們都非常出色。他們真正缺少的是品格和良知。”
“不能輸在起跑線上”，這恐怕是最荒唐的教育邏輯了。
現在很多的孩子小時候就要去各種各樣的培訓班，輔導班，書包一天天加重，甚至很多大人都心疼。“不能輸在起跑線上”，這個觀念真是坑了太多家長和孩子，父母看到別人家的孩子學鋼琴，自己的孩子也要學;別人家的孩子上輔導班，自己的孩子也要上，恐懼自己的孩子落在別人後面，結果就是完全扼殺了小孩子的求知慾。
歐美的小孩子則幸福得多，他們大多的時間都是玩，老師和學校要做的就是引導孩子找到自己的潛力和興趣。小孩子找到自己的興趣就有了動力，就能在以後的所做的事業中成就卓越。很多家長都瞭解應試教育的弊端，但大環境如此，好像都顯得無奈。甚至有的人看到別人的孩子忍受煎熬，一直去批判，可等到自己的孩子去上學，變本加厲。現實和信仰，人們總會傾向於現實這邊。
讀書有用無用論。
在中國人的傳統觀念裡，讀書就是為了掙錢，做官。“書中自有黃金屋”。很多的家長也是這樣來引導孩子。現在社會上有一種說法就是讀書無用，其原因就是很多學生畢業找不到理想的工作，得不到滿意的回報。中國人的實用觀念是最強的，說白了就是讀的書能不能轉化成物質和權利，以此來評價一個書是否白讀。以此來看，目前在社會上最流行的是厚黑學，讀太多書不如熟悉人情世故，“人情練達即學問”。讀書最重要的是認識智慧，讓一個人變得聰明，掃除人類的無知。據統計，猶太人一年平均要讀60本書，俄羅斯20多本，中國平均只有0.7本。
弟兄姐妹，這些錯誤觀念是怎麼來的?
是從世界來的，聖經講“不要愛世界和世界的事，人若愛世界，愛父的心就不在他裡面了，因為世界上的事，就像肉體的情慾、眼目的情慾、並今生的驕傲，都不是從父來的，乃是從世界來的”。
當今的世界敗壞，在現實和信仰面前，我們能否選擇耶穌?在利益和信仰面前，我們能否選擇信仰?耶穌所帶來的價值跟世界是完全不一樣的，因為世界在那惡者的權下。但我們願意遵行神的旨意必然蒙福，我們的家人蒙福，孩子蒙福，時間久了，我們就在這個世界做光做鹽，給社會帶來祝福。