有關工作個人自我鑑定怎麼寫

　　雖然今年不會一帆風順，但是是充滿挑戰和活力，小編下面就給大家整理了自我鑑定的寫作指導，讓我們要未來一起加油吧

　　幹事年度個人鑑定

　　自從根基組織安排到縣辦公室宣傳科擔任幹事以來，已經有一年的時間，期間主要是負責一些公文和宣傳事務，在領導的指導和同事的共同努力下，全縣宣傳思想工作呈現出健康向上蓬勃發展的良好態勢。以下是我這一年來工作的個人鑑定。

　　努力構建價值體系。自成為縣委宣傳幹部，思想上有了新認識新境界，工作上有了新要求新方向，按照“思想提神、幹事提速、工作提質、能力提高”的要求，自我剖析、自我更新，“敢想、敢幹、敢於負責”的思想意識越來越濃，“謀工作、抓工作、要工作”的人生理念越來越強。

　　努力學習文字寫作。結合部裡重點工作，充分利用新聞媒體、網際網路絡、資訊材料等形式，對上強化新聞報道，對內強化公文寫作，發揮宣傳優勢，相繼推出200多篇文稿，將自己發現、挖掘、整理出來的好思想、好做法、好經驗、好典型，按照一個導向、一個聲音、一個步調，展示了一個宣傳幹部的能力和才華。

　　努力參與活動組織。根據全縣文體活動的安排意見，積極發揮宣傳科長的主觀能動性，小事辦好，好事辦實，實事辦妥，特別是在200x年度，全縣大事、喜事接連不斷，群眾文化活動好戲連臺。在春節元宵節群眾文化活動、民間民俗文化展演活動、激情今夏文化廣場活動等文化大餐中跑龍套、當小工，充分發揮了一個鏍絲釘的作用。

　　在宣傳科工作的這一年，本人深受鍛鍊，深受教育，政治素質、道德素質、業務素質、健康素質明顯提高。同時也發現自己的不足，當前的思想、作風、能力素質與推動科學發展的要求還不適應。思想不夠解放，改革創新意識不強，缺乏推動科學發展必備的知識，缺乏進行戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維的能力。在今後的工作與生活中，我將繼續努力，發揚優良作風，為宣傳科開拓新局面。

　　參加黨校學習個人鑑定

　　作為一名公務員，我非常榮幸的參加省級舉辦的黨員黨校培訓班，進行為期兩個月的黨校進修學習，我感受到了濃厚的政治理論學習氛圍，所學的知識涉及面廣、層次較深，要求較高，收益匪淺，也是自我加壓、自我完善、自我提高的良好機會，本人始終以飽滿的熱情、積極的態度自覺主動地參加學習，認真遵守進修班的各項規章制度，在按時參加學習和集體研討活動的同時，與業餘自學有機結合。

　　首先是組織活動進一步強化了大局意識

　　進修過程中，我認真參加每一次的集體研討、黨小組活動等，從不同課題的老師和來自各行各業的學員身上學到了更多的社會知識、工作方法、為人態度和處事原則，使我在理論聯絡實際方面得到了加強，知識上得到了補充，思想上更加成熟，集體和大局意識增強，這將是我人生中的一筆寶貴的精神財富，必將成為我今後工作和生活積極的動力。我要以此次進修學習為契機，用學到的更加豐富的知識去指導工作實踐，在實踐中不斷改造自己的主觀世界。

　　其次是黨性教育周活動增強了黨性修養

　　進修期間，我認真結合“黨性教育周”學習計劃安排，結合學習內容，圍繞人生觀、世界觀、價值觀、理想信念、宗旨觀念等方面，邊學習、邊剖析、邊提高，使得所撰寫的個人黨性分析材料更加深刻，既能對照黨員標準和政治理論要求看到了自己的差距，亦能結合實際就今後工作實踐中如何進一步發揮黨員先進性提出措施，不僅在理論上得到了進一步的充實，開闊了視野，同時在思想上也有了新的飛躍，在如何保持共產黨員先進性的認識上有了更大的提高。

　　最後是政治理論學習更加充實了思想

　　進修中，我較系統學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，瞭解掌握當代世界和我國政治、經濟、科技、法律和軍事發展的新知識，以及聯絡我省實際，貫徹落實構建社會主義和諧社會、全面建設小康社會和建設海峽西岸經濟區的戰略部署和要求精神，對一些重大現實問題有了進一步的認識。雖然學習和研討的時間不長，但個人的馬克思主義的理論素養和政治素養得到明顯提高，對自己開闊世界眼光，培養戰略思維，加強黨性修養，切實提高運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析解決問題的能力，以及進一步加深對“三個代表”重要思想的理解等方面很有幫助。

　　個人鑑定範文

　　我是一名剛踏上工作崗位的青年教師，剛開始我心中有些忐忑不安。非常幸運在學校各位領導和許多老師對我的工作，給予很多的關心和幫助，讓我也更加努力，實習期間我的各項工作都有條不紊的開展。就在這樣忙忙碌碌的教學生活上，一個學期的實習時間就這樣結束，結束之餘，心裡卻有捨不得的感覺。

　　作為一名新教師的我，踏上工作崗位後的第一個任務就是擔任教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。男生調皮的較多，所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬” 的態度。經過一個多月的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相瞭解了。

　　教師育人，身正為範。在一學期的實習工作中讓我認識自我的角色定位。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神聖的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點.在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

　　我深深地體會到教師必須不斷地學習，不斷地提高自身的科學文化素養。在平時的工作中，我邊教邊學，利用學校為我安排的外出聽課的機會，向其他學校的老師學習，吸取他人先進的教育教學經驗，瞭解現代教育教學的新理念。學習現代教育教學理論，學習新課程標準，根據學生的實際情況組織教學。儘量做到面向全體學生，因材施教，讓每個學生真正成為學習的主人。

　　一學期的工作，雖然取得了一些收穫，但還存在一定問題，對於今後的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的臺階!在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫!