小學教師的師德工作總結

  培養良好的師德修養刻不容緩,那小學教師師德如何培養呢?下面小編就和大家分享小學教師師德工作總結,來欣賞一下吧。

  小學教師師德工作總結

  作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,積極響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠於人民的教育事業,模範遵守《中小學教師職業道德規範》,愛崗敬業,關心集體,樂於助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  一、做一個學習型教師

  教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,積極投身於教科研工作,大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文後,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進步。工作之餘,我儘量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍,不斷給自己充電,努力豐富自己的文學內涵。

  二、做一個富有愛心的教師

  愛學生,就必須善於走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不同層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,瞭解他們真正需要的是什麼。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

  三、做一個理念新的教師

  目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

  回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今後的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!

  小學教師個人師德總結

  作為一個從事小學教育的教師,啟蒙教育是教育的基礎,如果沒有一個紮實、良好的啟蒙教育,就會影響其後更高層的發展。培養良好的師德修養刻不容緩。現將本年度師德方面總結如下:

  一、愛教育。忠誠於教育事業。工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中,嚴於律己、查詢不足、及時糾正、教書育人、為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象。

  二、愛學生。不論在生活上,還是在學習上,我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流,和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關愛每一位,特別是差生,不讓掉隊。

  三、愛知識。做一個教師,應有廣泛的知識。在工作中,虛心向老師們學習、請教,取長補短。在我的工作中,注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。

  今後改進的方向:堅持以學生為本,加強自身的學習,提高業務能力,刻苦鑽研業務知識,結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。

  教師師德總結

  我透過學習“三問三治一建立”以及《中小學教師職業道德規範》,嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身潛力、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習用心性,努力提高教育教學質量。

  我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

  我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻,不把學生當作發洩的物件,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和推薦。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但此刻則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和禮貌,我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢於競爭,關鍵時能顧全大局。和睦相處。