九年級語文教學工作總結及工作目標

  語文教學本身是一個語文知識的傳播與接收過程,因而從傳播學角度對語文教學進行研究是可行而且有必要的,這將為發現語文教學中存在的問題,探尋語文教學的發展方向提供較多幫助。今天小編給大家整理了九年級語文教學工作總結,希望對大家有所幫助。

  九年級語文教學工作總結範文一

  我市中考工作圓滿結束。本學期語文教學工作也畫上了一個句號。我深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學期的語文教學工作做一個簡單總結。

  本學期是出成績見效果的一學期,也是師生奮勇拼搏的一學期。我在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,依據教學計劃,利用初中語文1-6冊語文教材和《中考複習導引》等資料有目的的進行艱苦的強化訓練,從基礎知識、古詩文默寫、綜合實踐探究、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,複習和鞏固了所學知識。學生除了參加全縣統一組織的一模、二模考試外,學校還進行了多次模擬考試,收到了較好的效果。

  一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

  根據九年級1班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生佔較大多數,尖子生相對較少的情況,我在備教法的同時也備學生。備課充分,吃透教材,就能調動學生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節奏,留意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。

  二、面對全體學生,加強對後進生的轉化工作。

  九年級1班少數學生學習態度不端正,厭學、混時間。後進生的不良思想、習慣以及不良學習態度,對想學好的同學的負面影響總是難以戰勝,致使老師用了大量的精力的時間,收效卻甚微,許多問題是老師講過訓練過的,到了考場上卻做不出來,留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點管理幾個特差生,每節課都給他們佈置適合他們的學習任務,讓他們能做到每節課安靜下來,也就穩定了課堂紀律,基本保證大多數學生能較高效的學習。

  三、研究中招試題,提煉解題規律。

  研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點等,規範學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑑一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,運用到自己的語文教學工作中來。

  四、善於取捨,精選精練。

  進入複習階段,各種資料和試題會很快堆滿案頭,都拿來用,拿給學生練是不會取得好效果的,只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和範圍的基礎上,斟酌各種資料,勇於取捨,把符合要求的題目篩選出來,組合為各訓練塊,在我們複習鞏固好教材上該知識塊的要點後,及時訓練,強化知識點。在此基礎上,再把各知識塊中最具《課標》精神的題目,組合、編製成側重點各不同的三四份試題,如在現代文閱讀中,一份側重於說明文和記敘性美文的閱讀考查,那麼另一份就要側重於議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進行有目標的精練。

  五、針對學生複習實際,及時反芻,反覆訓練。

  複習中每週都利用作文課時間進行“週週清測試”,測後試卷做到全批全改,都要分析學生試卷,總結學生對哪些知識掌握牢了,哪些知識未掌握,尚需訓練、強化。在不增加學生負擔的情況下,再次及時精練,因為我們的記憶有先快後慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,同一答案卻有不同的提問方法,就要反覆訓練。針對後進生則要個別指導,幫助他們分析每次的測試卷,找出自己的優點與不足,在各知識塊上的掌握情況,之後的課堂訓練中,多注重這部分學生在這塊知識上的訓練,促其在反覆訓練中,牢固掌握。

  六、考試方法、技巧以及考試心理的指導。

  雖然複習工作會在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉折,是一錘定音的考試,會碰到許多不確定因素,因此對考試方法、技巧的指導是每次訓練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要文首文尾,中心段、各段中心句,三步析題,四步刪刪出與題目要求無關的資訊,精思相關資訊”。又如答題技巧:“抓關鍵,細明辨,分點展現簡又明”。再如考場上的作文技巧:把已有的一些經歷體驗與讀過的優秀文章,依據題目的要求巧妙變通,靈活運用。對於考試心理的指導,則是考前的適當休息放鬆與適度緊張結合;考中認真作答,先易後難,勿漏做,合理分配答題時間;考完後一定仔細檢查;每場考試結束後,要儘快對下一科做準備,別把思維滯留在上一堂。

  九年級語文教學工作總結範文二

  一學期,在忙忙碌碌中就要結束了,下面我就本學期的教育教學工作向大家做一個系統、簡要的彙報:

  首先,本著為學生終生髮展服務,為學生健康成長負責的態度,作為一名老師,一名語文老師,特別是一名做班主任的語文老師,我始終堅持陶行知先生的“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”,注意用自己的人格魅力感染學生,達到“潤物無聲”的效果,工作態度端正,凡事認真負責,除非不做,要做就儘量做到最好,但也要保持一顆平常心,如打籃球,我讓他們積極參與,但一定要注意奧林匹克的精神,友誼第一,樂觀積極,多看生活中特別是學生美好的一面,經常是面帶笑容,所以學生總說:“老師你的笑容很陽光。”讓學生因尊重我的人而願意學習。

  根據中學生的生理髮育和心理髮育特點,我堅持公正公平,當眾表揚、批評學生,都能把握好一個度,儘量不傷害到學生的自尊心,在與學生交往中注意理解和尊重。

  其次,在教學工作中,我利用業餘時間不斷提高自己的業務水平,因為深圳流行一句話,前幾年是“今天工作不努力,明天努力找工作”,而現在是“不是你不夠好,而是有人比你更好”。教材教法,不斷更新,學生在各種媒體耳濡目染下已不再停留在簡單接受的狀態,我們做老師的必須不斷更新自己的觀念和教法,才能與時俱進,教學相長,根據學校和學生的實際儘量採用比較新穎的教法,讓學生因為欣賞、喜歡我的課而進而喜歡我的人,因為親其師,信其道。古人云:人生有三大幸事,從小有一雙好的父母,讀書時與到一位好老師,將來有一個好的伴侶。我不是最好的,但我時刻在努力。

  備、教、改三個環節緊密相連,特別是作文詳批詳改,週記注意和學生思想交流,好學生是誇出來的,我在評語上特別注意用正面激勵性的語言,如“棒極了”“你的文章讓人如沐春風”“我為你驕傲”等等,鑑於此,學生在這個學期的作文大賽,不論校內還是書城的比賽中都有良好的表現,湧現出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子,很有潛力。

  第三,因為教學不是一個人的事,需要團隊的密切配合,我因經驗有限,所以經常虛心向老教師請教,經常在閒談中向老教師黃老師、劉老師、馮老師等請教管理學生的方法,認真上好公開課並積極向同組其他老師學習,常言到:他山之石,可以攻玉。本學期累計聽課18節。

  因為剛接手這個班,我和家長的聯絡非常頻繁,每個學生平均電訪兩次,特殊學生如林永坤、江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯絡,爭取把問題解決在萌芽狀態,取得了絕大部分家長的理解和支援,開家長會來了45人,很多家長表示把孩子放在我的手裡,他們比較放心。

  總之,教書育人的工作是煩瑣的,需要有耐心,持之以恆,不怕反覆,腿勤、手勤、勤,一學期除了週日,我每天幾乎都是在神經繃緊的狀態中度過的,但因知識,經驗都不足,一存在一些紕漏,在今後的工作中,我將一如既往,踏踏實實做事,老老實實做人。

  九年級語文教學工作總結範文三

  本學期我擔任九11、14班的語文教學工作,感覺身上的擔子很重。已是畢業班,教學任務自然較繁重。時間很倉促,學生學習積極性普遍不高,經過不斷努力最後還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下:

  一、關注瞭解學生,與學生建立良好融洽的師生關係。

  我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中學生,他們是學習的主體,也是提高成績的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量,我覺得應該充分調動學生的學習積極性,讓他們從被動地學變成主動地學,在快樂地學習當中發揮他們的智慧潛能。首先應多瞭解學生與其談心,幫助學生緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重,他們面臨著升學,家長期盼的壓力,也有來自於自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,我注重與學生進行談心溝通幫助他們樹立學習信心,找到努力的目標。

  二、緊抓課堂教學這塊學習陣地,積極探索有效教學

  能嚴格組織好課堂教學,關注全體學生,認真鑽研教材研讀《考試大綱》結合本校學生實際上好每一堂課。我們九上書本一共編排了六個單元,重點是詩歌單元、小說單元、文言文單元教學,難點是議論文教學。教完還要教學下學期文言文單元,因此內容含量大,系統性強, 在課堂上我注意創設情景,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂,通過這樣創造良好的課堂氣氛。精心設計問題,以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣。課堂上講讀結合,重視朗讀教學,讓學生在讀中感悟教材。佈置好作業,作業儘量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、緊抓作業批改,注重分析。緊抓後進生的學習督促跟蹤

  開學以來,我一直堅持作業的全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調整教學。對於學生作業中普遍存在的問題及時講評督促,要提高教學質量,還要做好後進生的輔導工作。對於每個班的後進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,與學生談理想、談目標,激發他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動,學習有關教育理論

  堅持聽課、評課,注意學習組裡骨幹教師的好的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。與組內老師積極討論學習兄弟學校課程改革好的經驗,並試著拿一些適合學生教學方法來用。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今後我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮鬥。