小學學校教學教育管理工作總結

  小學教學管理是學校管理的重中之重,為了能夠提高教學質量和教學水平,就要轉變傳統的教學管理觀念,進行有效的教學管理。今天小編給大家整理了,希望對大家有所幫助。

  範文一

  在剛剛過去一學期裡,我校在各級教育行政部門、社會各界關心支援幫助指導下,在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下,崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績,圍繞省級示範學校評估複查授牌工作重心,推行養成教育,增強德育功能;強化隊伍建設,提高師資水平;優化內部管理,推行素質教育;改善辦學條件,提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時,響應上級號召,積極採取有效措施預防“非典”,保證了正常的教育教學秩序。為了做好今後的工作,現將本學期的工作總結如下:

  一、基本情況

  本學期主要是圍繞省級示範學校評估複查授牌工作重心,針對評估時提出的三個問題,全面核實適齡兒童入學情況,確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓,提高教師的綜合素質;保證資金投入,進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中,我們推行養成教育,增強德育功能;強化隊伍建設,提高師資水平;優化內部管理,推行素質教育;改善辦學條件,提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時,積極響應,廣泛動員,採取紮實有效措施預防“非典”,保證了正常的教育教學秩序,做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。

  二、取得成績

  1、進一步全面核實適齡兒童入學情況,確保適齡兒童的入學率達到100%,小學升初中率100%,鞏固了“普九”成果。

  2、加強了常規工作管理,抓好了學前教育,規範了辦學行為。

  3、教學過程管理得到加強,落實了教學環節,強化了質量觀念,樹立了質量意識,加強了畢業班的管理,確保了教學質量居全鎮前列。

  4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃,提高了教師綜合素質。

  5、完成了過去課題的結題工作,申報的新課題通過了評審得以立項。

  6、校園文化建設得到完善,進一步綠化、美化、香化了校園。

  7、學區的教育資訊宣傳工作開端良好,提高了學校的知名度。

  8、鞏固好原有的勤工儉學專案,提高了學校的收入,保證了學校辦公經費。

  9、學校安全工作得到加強,特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育,確保“防非”工作的開展,取得了無疫情發生的良好局面。

  三、方法措施

  一推行養成教育,增強德育功能。

  思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中,我校立足農村實際,結合小學生的年齡特點和身心發展規律,從大處著眼,小處著手,突出德育地位,拓寬德育渠道,建立德育網路,增強德育實效性、針對性,狠抓學生行為習慣的養成教育,不斷提高學生思想道德素質。

  1、突出德育地位,建立德育網路,拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責,德育領導小組為龍頭,少先隊抓督促,各班抓落實的德育網路,各科教學有機滲透;利用晨會、講座、黑板報、學習園地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育,已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容,拓寬養成教育新途徑,大力開展有益健康的文娛活動,樹立了良好的學風、班風、校風,使學校成為社會主義精神文明的重要視窗。

  2、立足農村實際,增強德育實效性、針對性,狠抓學生行為習慣的養成教育,不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作:

  第一,培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村,長在農村,沒有良好的勞動習慣,就不能很好的適應農村發展形勢。為此,我們大膽探索,積極實踐,增強勞動意識,培養勞動習慣,讓學生熱愛勞動、尊重勞動,用勞動創造生活。

  第二,培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣,我校依據《中小學教師職業道德規範》和《小學生日常行規範》,狠抓文明禮貌教育,培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中,我們堅持了“四性”:一是建立網路,堅持一體性;二是榜樣示範,堅持針對性;三是曉理動情,堅持永續性;四是潛移默化,堅持互動性。

  第三,培養學生良好的學習習慣。“積一千,累一萬,不如養成個好習慣。” 我們通過調查分析,認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素,而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況,我校著力培養學生學習習慣,提高學生學習成績。激發學習慾望,讓學生想學;減輕課業負擔,讓學生樂學;三是注重方法指導,讓學生會學。

  第四,培養學生良好的生活習慣。“不會生活,就不會工作”小學生可塑性強,各種習慣極易形成,形成良好的生活習慣,可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際,確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容,從一點一滴抓起,持之一恆,以一貫之,堅持開展了“三小”活動:一是爭當“小大人”活動,自己動手,自理生活,杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動,愛護公共財物,愛護學習用品,愛護花卉草木,照顧好自己,照顧好學校,照顧好家庭,當好主人翁;三是爭當“小能人”活動,堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比,學習生活知識,掌握生活技能,提高生活能力。

  二強化隊伍建設,提高師資水平。

  我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓,強化業務培訓,優化知識結構,提高整體素質,不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰鬥力和創造力,推進辦學水平上臺階。

  第一,狠抓領導班子建設,形成高效的管理集體。不斷加強幹部隊伍的建設,切實提高幹部隊伍整體素質。一是加強幹部隊伍作風建設,培養兩種作風,做到三個堅持,即培養吃苦耐勞、甘於奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風,堅持以身作則,堅持客觀公正,堅持改革進取。二是加強幹部業務培訓。一方面強化管理業務培訓,爭取學習機會,參加崗位培訓,增長知識,增長才幹,提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業務培訓,帶頭學習,帶頭參加繼續教育,提高教育教學技能,給教師當好表率,增強說服力,真正發揮領導表率示範作用。

  第二,狠抓師德師風建設,樹立良好的師表形象。一是堅持每週五政治學習制度,定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改資訊等,增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感,增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓,根據教育發展形勢,結合我校的實際情況,舉行師德師風的專題講座,學習先進,激勵後進,形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公後的總結,就當天發生的事情,進行鍼對性教育,做到天天講,事事講,時時講,戒勉警示,提高認識,淨化心靈。四是在學期末的評估中,把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一,實行“一票否決”制,對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來,我校無一起違法違紀事件發生,愛生樂教、甘於奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

  第三,狠抓教師繼續教育,提高教師業務水平。推進素質教育,提高教育質量,教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程,多層次、多渠道培訓,不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習,我們教師增強了危機感,認識到不學習就不能教好書,就面臨淘汰可能。根據教師學習要求,我校提出了具體目標,制定了實施,出臺了優惠政策,鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。採用內引外聯的形式,創造條件,為教師爭取學習機會。今年學校先後派教師到實驗小學聽課學習,聘請實驗小學的骨幹教師到校講課30人次,聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一週;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議1次、鎮級優質課競賽1次。這些活動的成功舉行,既活躍了學校的教研氣氛,又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放,指定專業教師進行輔導,使全體教師掌握微機操作、CAI課件製作。

  三優化內部管理,推進素質教育。

  我校以教育法律法規為依據,以改革為動力,以優化內部管理為重點,全面貫徹教育方針,整合教育資源,不斷提高教育質量。

  第一,實施科學管理,加強制度建設。本著一切從實際出發、科學規範的原則,我們邊實踐邊摸索,不斷加強制度建設,進一步完善了《行政管理制度》、《工作業績獎懲制度》、《教學常規檢查制度》、《後勤制度》等各項規章制度近二十個。其中,《一日工作常規》對教師一天的工作程式進行了規定,對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;《一週工作常規》明確了各個職能部門的工作程式,早規劃、早準備,打好主動仗;《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進行了量化,定量評價與定性評價相結合,逐步實現了科學評價教師。制度健全,有章可依,有規可循,使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時,我們狠抓制度落實,嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針,滲透情感管理,堅持有情操作,努力做到了各項工作項項有落實,人人有責任,日日有檢查,學校管理基本步入了規範化、科學化軌道。

  第二,推進民主管理,堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置,發揮教師聰明才智,充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際,我校成立教代會,學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比,教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過,並監督實施。階段性工作及時徵求教代會意見,出現偏差,及時糾正。同時,我校堅持校務、財務、重大事項"三公開"制度,主動接受教師及社會監督,提高了學校管理工作的透明度,極大地促進了教師安定團結和學校發展。

  第三,規範教學管理,落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求,用戰略眼光來認識今天的教育,認識今天的人才,樹立正確的人才觀和科學的教育觀,堅決克服應試教育重主課、輕副課,重必考科、輕考查科,重培優、輕補差的弊端,做到主課副課一個樣,考與不考科目一個樣,優生與後進生一個樣,不偏不歧,實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度,採取“等級+評語”的評價方式,不以分數論學生好壞,不以成績給教師獎懲,讓教師樂教,讓學生樂學。同時,我們立足農村優勢,突出“農”字特色,深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材,加強了實踐教學環節,組織學生學習蔬菜、瓜果種植技術,聘請當地農民為五、六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、豬羊雞鴿養殖技術,黃姜的種植及田間管理技術等,既開闊了學生的視野,增長了知識,又為學生未來發展奠定了堅實的基礎。

  二是落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難,採有專兼結合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。在教學常規管理中,我們堅持常規月查和通報制度,定期組織“五查”,即查所開學科的教學各環節是否落實,查學生課業負擔是否減輕,查教師聽評課是否參加,查教研活動是否開展,查教師的教後體會和小結是否撰寫,規範教學行為,提高教學質量。

  三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口,紮實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量,納入考核內容,千方百計解決場地、器材和師資等困難,保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好,成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工製作、樂器演奏、武術、體育興趣小組,組建了鼓號隊、合唱隊,每週開展一次活動,使一大批特長生成長起來。

  四是大興教科研之風。作為山區農村小學,人少規模小,資訊閉塞,視野有限,想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中,我校克服困難,堅持了“科研興校,科研強校”的指導思想,提出了“集中力量,合力攻堅,穩步推進,各個擊破”的教科研工作方針。去年,我校又承擔的市級“十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》正在進行之中,已取得+階段性的成果。在科研工作中,我們充分發動學生參與,讓學生從身邊的現象去發現問題,探求方法,解決生活中的困難,培養了學生創新精神和創造實踐能力,湧現了一批“小科學家”。在搞好科研工作的同時,我校以教導處為核心,各學科教研組為陣地,定期舉行研討課、示範課、優質課、複習課、一篇論文為主要內容的“四課一文”活動,以教研促科研,以科研促教學。目前,我校群眾性教科研局面已初步形成,教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。

  四改善辦學條件,提升辦學品位。

  在校園硬化、香化、淨化基礎上,籌措資金,完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學設施,提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設,移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優美,環境宜人,清新整潔,陶冶了師生情操,提升了校園文化品位,初步達到了環境育人的目的。

  四、存在的不足,今後工作的思路

  回顧本學期的工作,存在著諸多不足,教師素質有待進一步提高,學校管理有待進一步優化,學校現代化建設有待進一步推進,素質教育有待進一步加強。今後,我們將再鼓幹勁,再添措施,著力實施“三大工程”,為社會全面進步育人,為學生終身發展奠基。

  一是著力實施教師隊伍建設工程,優化教師結構,提高教師素質,努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。

  二是著力實施素質教育工程,認真學習新課程、新教材,更新教育思想,轉變教育觀念,改進教學方法,以提高學生的綜合素質為宗旨,以培養學生的創造實踐能力為重點,積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

  三是著力實施教育現代化工程,深化教育改革,強化內部管理,優化資源配置,加快推進教育資訊化、現代化程序,促進學校快速發展。

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