學校工作總結怎麼寫模板

  要做好學校內部的管理工作,僅僅憑藉相關規定製度是不能夠達到很好的目的的,管理工作需要融入人文關懷,在其過程中主要以人為本,採用人文的態度來進行學校管理。今天小編給大家整理了學校工作總結,希望對大家有所幫助。

  學校工作總結範文一

  近年來,我校緊緊圍繞六年發展奮鬥目標,秉承"以德辦學、以服務辦學、以養成教育治校,教好每一個學生"的辦學理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點,推廣深化"先學後教,當堂訓練"的教學模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著眼於全體學生的全面發展,推動教學創新,轉化教育價值觀、質量觀、教學觀,強化教學管理,推行教書育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進課堂教學改革,提高課堂教育效率。

  抓常規管理 促質量提升

  --內蒙古上海廟學校"先學後教,當堂訓練"經驗交流材料

  近年來,我校緊緊圍繞六年發展奮鬥目標,秉承"以德辦學、以服務辦學、以養成教育治校,教好每一個學生"的辦學理念。以養成教育為核心,禮儀教育為重點,推廣深化"先學後教,當堂訓練"的教學模式。落實"堂清、日清、周清、月清"的"四清"制度,認真貫徹國家教育方針,著眼於全體學生的全面發展,推動教學創新,轉化教育價值觀、質量觀、教學觀,強化教學管理,推行教書育人責任制,各項工作責任明確,承包到人,管理到位,努力促進課堂教學改革,提高課堂教育效率。

  一、嚴格制定各類計劃。

  1、開學初要求教師要制訂各科教學計劃,班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學期教研組教研計劃,各處室制定相應的工作計劃。

  2、計劃內容要齊全,包括:教材分析、教學目標、教學重難點、學情分析、教學措施、教學進度等內容。

  3、對教材分析要透徹,教學目標和教學重難點把握要準確、全面。學情分析要客觀,實事求是;提高教學質量的措施得力,即具有科學性和針對性。時間分配恰當,內容具體,安排合理。

  4、各類計劃在開學一週內完成。教導處在第二週進行檢查,審閱各教師的各類計劃,對有不合理的採取個別交流,限期改正,然後監督其在整學期實施計劃情況。

  二、教師備好課

  備好課是上好課的前提,也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。重視集體備課,充分發揮集體智慧的結晶。

  1、備課要求

  1、所任教語文、數學、英語學科都要集體備課,由備課組長負責,提前一週備課,重點研討下週每節課如何引導學生緊張、高效地自學,達到五個"統一":統一進度、統一學習目標、統一自學指導、統一思考和檢測題、統一課堂作業。同時研討如何突破重難點;學生看書練習後可能出現哪些疑難問題或錯誤,學生更正、討論後還有哪些問題難以解決,教師針對這些問題如何講等,形成框架,個人根據集體備課定下的思路和框架,充實內容,寫過渡語,形成能指導學生有序、緊張、高效學習的教案。每課或每單元,每章節教完以後,要根據實際教學情況,認真寫好教後反思。課課小反思,週週大反思,通過不斷的反思,來推進教師專業化的成長。

  2、備課檢查

  備課檢查主要採取級部督查和教務普查為主。實行日查制度,每天由學部校長、包級領導、教務主任對科任教師教案進行檢查考核反饋,提出要求和建議,限期整改。每月教務進行一次普查,並將普檢情況,記載在教師考核量化中。

  三、作業佈置、批改

  為了讓學生不僅能做好作業,學好功課,而且能養成一絲不苟的科學態度,適應未來社會的需要,學校對學生作業書寫及批改做如下要求:

  1、 學生各科書面作業要求

  1寫字一絲不苟,字型端正,字跡清楚,結構合理,間架勻稱,要求學生工工整整寫字,堂堂正正做人。

  2要保持作業本封面以及每一頁乾淨、整潔,不亂塗、不亂畫。每次作業結束,要用一行寫得分、整潔,月、日供老師來填寫,以此來不斷提高學生做作業的能力,從小養成良好的書寫習慣。

  3學生作業必須按時、獨立完成,不對答案、不抄襲。錯題要及時改正,並記錄到自己錯題本上,時常拿出來翻閱,確保類似的題不會再錯。

  2、教師批改書面作業要求。

  1學生作業是課堂教學的主要環節和形式,課堂絕不能因老師講多了,而擠掉學生作業的時間,將作業留於課下。對於新授課的課堂作業,以課本為主精選作業複習課除外,注重學生對所學知識的應用,有代表性;不同型別的學生,設計不同層次的作業。分必做題和選做題;要保證學生當堂作業的時間一般情況下不少於15分鐘,下課前交作業本。課間不做書面作業,主要以課外閱讀為主,充分減輕學生課業負擔。

  2教師要按時批改學生作業,一般情況,上午的課堂作業,要在下午課前完成,並讓學生更正;下午的課堂作業要在晚飯前批改完成,並讓學生更正;晚自習的作業,要力爭當夜最遲第二天8:00前改完。並讓學生改正;作文力爭在做後三天內改完遲改就低效、甚至無效。教師對學生作業的批改要字型端正,具有科學性和針對性。批語對優秀學生、後進生要均有較高的指導價值。要書寫規範、嚴格評分百分制,打好作業面整潔等級甲乙丙丁等寫明批改日期,作業本封面要寫明科目、班級、學生及任課老師姓名等。

  3教師要認真做好批改記錄,並用好錯題集,有針對性地指導複習。

  3、作業檢查評比。

  每天早、中、晚由包級領導檢查作業並如實記載,對於書寫不認真,字跡潦草的同學作業要求重做,達到優秀為止。每學期至少搞兩次全校學生優秀作業展,促進全校交流,提高學生整體書寫水平。學部校長、教務處定期、不定期檢查各級部教師批改作業的情況,對作業達不到週週優秀的年級領導要追究責任。

  五、學校教研工作

  學校共設有語文、數學、英語、音體美、綜合學科五個教研組,各教研組應在開學初擬訂新學期教研活動計劃。並在規定活動時間內組織活動,開展主題明確、形式多樣的教研活動,共同商榷探討解決老師們教學中存在的的熱點問題、疑難問題。每次活動時,都有一名領導參與督查指導,對教師的到會情況進行點名,確實保障此項工作正常有序的開展,提高教師整體教科研水平。

  六、教師培訓工作

  學校的發展,離不開一支素質高、業務強的教師隊伍。學校非常重視教師的培訓工作。每學期開學初,由校長親自主持為期3-4天的教師全員崗前培訓。同時利用每週一例會時間,對教師進行業務培訓指導和教師師德培訓。每學期要求教師讀一本教育理論專著,做不少於五千字的讀書筆記,每月教師練一本字貼,注重教師基本功訓練。每週由校長辦公室印發兩條關於《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》,供老師學習並寫出心得體會,星期五放假前連同周教學反思一起交校長室,由校長統一批閱。學校積極創設"請進來"、"走出去"的培訓模式,為教師搭建良好的學習平臺。以課堂教學為切入點,促進交流,相互提高。

  全面推行賽課活動,每天至少安排三節賽課每學期四輪,相關科目老師必須參加,每位老師每週必須完成三節聽課任務。聽課完畢,當場點評,每位教師積極主動發言,與授課教師交換意見,取長補短,共同提高。通過賽課活動,教師的課堂教學水平有了明顯提高。每學期開展一次優質課評選活動,各科按40%的比例產生全校優質課教師,並給予現金獎勵,極大鼓舞了教師的信心。

  不足

  第一、部分教師對"先學後教,當堂訓練"的認識有誤區,主要誤區有:

  1、認為這種教學模式就是老師提問,學生回答,造成滿堂問,或是在自學指導外提出一大堆的問題,讓學生理清這些問題就會大傷腦筋。有時看這自學指導都要花費大量的時間。

  2、認為這種模式不要拓展,擔心讓學生不能應付考試。其實這種模式不是不要拓展,而是要在對教材相當熟悉後再拓展,這樣效果會更好,學生掌握的知識也才會更牢固。

  學校工作總結範文二

  安定區錦釗小學地處內官鎮東嶽村,建築面積6400m2。學校現有教職工16人,學生306人。近年來,學校發揚“敢於創優,勇於爭先,樂於奉獻”的精神,牢固樹立“以情治校,用心服務”的管理理念,強化“三主”意識、危機意識、超前意識,注重培養學生良好的思想品德和行為習慣,在養成教育和精細化管理方面取得了顯著的成效。學校先後獲得了區“示範學校”、“精神文明建設先進集體”等稱號。

  一、用心治校,在管理理念上狠下功夫

  1、樹立科學的管理理念。錦釗小學經過實踐和不斷思考,衝破制約學校發展的陳舊觀念束縛,建立完善了一套科學而適用的管理機制。在辦學上,樹立“以學校發展為前提,以育人質量為生命,以養成教育為特色,以培養學生綜合素質為重點”的辦學思想;在管理上,堅持“以情治校,用心服務”的理念;在育人上,堅持“以情育人,用心教書”的理念;在治校上,堅持樹立“三主意識”,即說主人話,做主人事,盡主人責。這一系列的管理理念就是學校向前發展的行動綱領,為推動學校邁上科學管理、和諧發展的軌道提供了有力的制度保障。

  2、營造務實的管理隊伍。

  學校領導班子堅持以身作則,規範自身言行,形成團結務實的戰鬥堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通,大事多商量,團結協作,密切配合。每次開班子成員和民主生活會,大家都暢所欲言,充分發表自己的想法和意見,形成大政共議的良好局面。二是做表率。“要求教師做到的,領導必須先做到”,全體班子成員樹立起學校發展和服務至上的思想,做到以自身的實際工作感動教師,以自身的人格魅力感染教師,以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學校班子成員堅持做到把好名譽關,樹立良好工作形象;把好權力關,樹立服務形象。幾年來,學校領導班子心往一處想,勁往一處使,班子成員之間在政治上成了志同道合的同志,在思想上成了肝膽相照的知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相關心的摯友,從而有力地推動了學校各項工作的開展。

  二、用心立德,在思想道德上狠下功夫

  錦釗小學始終堅持“以德治校”,把學校的德育工作放在首位來抓,要求學生努力做到“四個學會”,即學會學習,學會生活,學會做人,學會創新。同時,將愛國主義、集體主義、以及世界觀、人生觀和價值觀等重要教育內容有機滲透,有效促進了學生思想素質的全面提升。

  一是將德育教育貫穿學科教學始終。學校在上好品德與社會課的同時,要求教師挖掘每堂課的德育因素,並通過組織教學,生動活潑地向學生進行德育教育。利用語文課語言表達的藝術性,培養學生愛祖國、愛家鄉、愛父母的情感;利用數學課嚴謹的邏輯特點,培養學生實事求是,腳踏實地的優良品質;利用音、體、美課特有的魅力培養學生的審美情趣,磨練學生的堅強意志等。同時,堅持每期開學前三週進行日常行為規範集中教育,堅持每天課前十五分鐘常規教育,有效促進了學生良好行為習慣和思想道德品質的形成。

  二是開展思想道德建設活動。學校利用傳統節日開展了一系列少先隊主題隊會活動,進一步強化學生思想品德教育。學校利用五一、六一、七一、教師節、國慶節等節假日,按照每個節日的不同主題對學生進行思想教育。同時,積極開展“我看到的和諧定西”等徵文活動。這些活動既陶冶了學生情操,又培養了學生熱愛家鄉和建設家鄉的情感。

  三是建立德育網路,形成工作合力。學校堅持每學期召開家長會,並通過家訪、電話訪問等方式與家長取得聯絡,交換教育意見,及時將學校教育情況傳達給家長,把社會的意見及時地反饋到學校。這樣學校、家庭、社會三方面目標一致,讓學生時時、處處置身於良好的教育環境中。

  三、用心育人,在養成教育上狠下功夫

  在建立健全養成教育長效機制,培養學生優良道德品質和良好行為習慣等方面,學校主要抓好了以下幾個環節。

  1、創設良好的養成教育環境。

  學校領導和教師用良好的行為習慣潛移默化影響每一位學生。首先,學校領導班子做好了表率作用。班子成員身先士卒,經常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”,以實際行動感召全體師生。其次,教師言傳身教感染學生。“凡是要求學生做到的,教師必須首先做到”,教師按照這條準則嚴格要求自己,自覺遵章守紀,認真做好日常工作中每一件事:辦公室一塵不染,教科書、作業本整齊規範。老師們以良好的行為習慣教育了學生,以優良的人格魅力影響了學生,使學生學有榜樣、做有動力,形成了人人爭先、個個創優的養成教育良好局面。

  2、開展豐富的養成教育活動。

  一是開展建立“雷鋒班”活動。爭做“雷鋒班”是學校抓好學生養成教育,形成良好行為習慣的有效途徑。通過紅領巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體,大力宣傳雷鋒先進事蹟和身邊的先進人物,激發學生學習和爭做“雷鋒式”的先進典型。每週通過對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規範的檢查評比,評出周流動紅旗獲得者,再此基礎上,以月為單位評出紅旗班,然後根據紅旗班的獲得次數,以學期為單位評選出“雷鋒班”。“雷鋒班”的建立過程既是一個學生形成良好思想品質的過程,又是對學生進行思想教育成果的綜合體現。二是廣泛開展“三管”活動。在學生中開展“管住口、管住腳、管住手”活動。在老師和紅領巾監督崗的督促下,要求所有學生做到“五不”,即不亂吐瓜子果殼,不亂踩、亂踢公物,不亂扔廢紙雜物,不攀摘花草,不亂寫亂畫等。發現學生違反“五不”,老師和紅領巾監督員對其立即就地教育,並扣操行分。同時,還開展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動。通過這些活動,學生全面養成了文明守紀的良好風氣。三是開展感恩教育和誠信教育活動。學校通過開展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動促使學生養成“知恩圖報、誠實守信”的優良品質。開展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我做媽媽好幫手”、“農活也有我一份”、“我用實際行動做一件讓父母老師感動的事”等感恩主題教育活動,讓學生常懷一顆感恩心,常做一些孝道事,培養學生關愛他人、尊敬師長的道德品質。同時,通過課堂教學、主題班會、班隊活動、徵文活動、演講比賽等形式,廣泛開展“做誠實守信之人”、“我說過謊話嗎”等誠信行為嘗試活動,有效促進學生良好道德品質的形成。

  四、用心服務,在以人為本上狠下功夫

  學校班子成員牢固樹立為學生服務,為家長服務,為教師服務的理念,在系列的管理過程中滲透了人性化思想,構建起一個和睦相處的大家庭。

  1、抓情感管理,做到“寬嚴有致,恩威並重”。在教師中大力倡導“三主意識”,即說主人話,做主人事,盡主人責。擺正主人位置,增強主人翁意識,形成人人是學校主人的良好局面。教師主動參與學校管理,人人獻計獻策,相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《分層管理質量考核方案》等規章制度,實現了人管人到制度管人的跨越。同時,注重“情感管理”,領導班子經常與教師情感交流,讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖,使之在情感上產生共鳴並轉化為實際行動,積極參與學校的管理工作,產生“合力”效應。這樣,學校管理工作有章可循,依章行事,教師自覺、主動地執行各項規章制度,充分調動他們的工作熱情,促使學校的管理工作達到規範化、科學化、人本化。

  學校工作總結範文三

  一、注重班子隊伍建設 強化教師思想政治學習

  學校的的發展師資是關鍵,學校要發展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組,二要擁有教育理念超前、業務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發展的前提。

  ㈠ 注重班子隊伍建設

  “車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領導團體,任何單位都難以發展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨幹。還有一個每屆領導都默許的不成文的規矩就是不脫離課堂,與教師比業績,與教師比品格。他們於教師們,風雨同舟,同甘共苦;教學工作挑重擔,教學研討作標兵;管理學生走在前,服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

  注重思想學習是提高班子戰鬥力的又一途徑,校長每週一下午都要組織班子成員召開生活會,學習國家的教育政策,重申“克己奉公,乾淨辦事”的工作原則,檢討自己上週的工作失誤。“打鐵先須自身硬”,強有力的學習形成了一個姿態高、風格高、學識高,境界高,工作水平高,服務熱情高的優秀集體,增強了凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力,給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標杆,為學校發展提供了強大的支撐點。

  ㈡強化學習研討 促進教師隊伍發展
        教師的成長是學校發展的永恆主題,因為學校的教育思想、教育目標,必須通過每一個教師來實現。教師專業的成長一靠學習二靠研究。

  為促進教師的成長,學校制定了一系列的保障措。

  首先加強教師職業道德建設,加強德育工作,積極引導廣大教師確立“敬業博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。並通過開展“師德標兵”“模範班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發展。

  給教師規定硬性的學習任務。如每週教師要參加一次教研活動、聽一節課,寫一篇學習筆記,讀一篇教學論文,每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著,寫兩篇分別不低於XX字的教育感悟論文等等。

  二 制訂可操作易執行的科學的管理制度 ,做到事事有準則

  在學校發展規劃實施過程中,現代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提。“人叫人動人不動,制度調動積極性”,現代管理的基本原則是靠制度科學管理,制定切實可行的各項規章制度,並嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

  制度不是貼上牆上的裝飾,完善的規章制度體系只有得到認真地貫徹執行,才能在實際工作中發揮其作用,要想能執行下去,制度內容就應具體,可操作性強,易執行。同時要充分考慮其長效性和其廣度,要涵蓋學校工作的方方面面,杜絕朝令夕改,做到令行禁止,通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執行起來有明確的尺度。師生可以通過規章制度明確的規範自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉,用制度促進教師積極教學教研,用制度強化學生管理 用制度強化環境治理。

  為此學校主要領導翻閱相關法律法規,組織教師代表討論,參閱其它學校的相應成型資料,本著以學校學生髮展為本,以人為本的原則,修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60餘項。

  三、分工明確、層層負責 做到分工精細處處有人抓

  學校工作都是些具體的工作,是由一個個的小事組成,沒有驚天動地的大事,沒有難以逾越堡壘,每一件事只要有人去抓去做就都能實現。這是本任校長劉德元的基本工作思路。

  為將學校的各項工作落到實處,學校首先建立了一個嚴密的管理網路。