學校掛職鍛鍊個人工作總結報告

　　掛職鍛鍊是公務員機關對所屬公務員實行的一種有計劃的管理活動。選派公務員等到下級機關或者上級機關、其他地區機關以及國有企業事業單位進行擔任某一職務，進行學習鍛鍊。今天小編給大家整理了學校掛職鍛鍊個人工作總結，希望對大家有所幫助。

　　學校掛職鍛鍊個人工作總結範文一

　　本人xx，男，1974年生，本科文化，中共黨員，xx市xx區xx中學副校長。根據寧教委組【XX】7號文，經xx區教工委推薦於XX年3月至XX年8月到xxxx中掛職學習。一學期來，本人認真實踐“科學發展觀”重要思想，認真履行職責，紮實開展工作，始終保持了思想上的先進性，工作上的主動性、創造性和實效性，很好地完成了各項工作任務。

　　一、加強學習，提高自身素質和工作能力。

　　我始終堅持把學習作為提高自身素質和工作能力的重要途徑。堅持利用業餘時間自學，並注重深入基層，向群眾學習，向實踐學習。先後認真學習了鄧小平理論、“xxxx”重要思想以及科學發展觀的有關論述，自己的政策理論水平和實際應用水平不斷提高，工作預見性、系統性和創造性進一步增強，使自身能夠更加適應和擔當起新形勢、新任務的需要。

　　二、真抓實幹，創造性開展工作。

　　掛職期間，能很快的融入新集體，在儘快熟悉工作情況的基礎上，堅持以改革的精神抓工作、促落實，以創新的思路抓重點、促全盤，分工的各項工作都取得了明顯成效。一是深入課堂教學第一線，積極參加教育教學科研活動。掛職期間，我擔任八年級34兩班的生物課教學，在課堂教學中充分發揮學生的主體作用，激發學生興趣，受到學生的歡迎;平時積極參加教研活動, 參加聽課和評課達18次，並指導馬愛玲老師生物課堂教學;參加英語、數學、地理三個名師工作室教研論壇交流，並參與“教師教研合作小組”校本課題研究，為課題研究提出來許多有價值的建議。在xx市初中教學開放周，我執教的全市公開示範課《細菌和真菌在自然界中的作用》得到了與會專家、領導、同行的高度評價。二是與政教處共同探討德育管理方法。平時積極參與德育管理工作、教師值日工作、少先隊工作、年級組工作、班集體建設、家委會工作等管理經驗交流，從xx中學到了好多寶貴可行的管理經驗;還多次在班主任工作經驗座談會上講述班級管理經驗和技巧,並在八年34試點，做班級學生民主化管理的有益探索。三是協助學校做好教育教學等各項管理工作。協助學校開展校際交流，組織聯絡xxxx中學和xx七中領導班子、段長、教研組長、班主任等到校開展校際教研聯誼活動;協助學校做好教師評聘工作，對教師的評聘量化方案、評聘程式等出謀獻策;協助學校組織開展各項活動，如教師說課比賽、學生成人儀式、學生演講比賽、班級合唱比賽、學生廣播體操比賽等，豐富了校園文化生活，深受師生歡迎;協助學校做好各項檢查文件，如平安校園文件、黨務建設文件、校務公開文件、德育評詁文件等，併為文件建設的規範化提出了寶貴意見。

　　三、嚴於律已，樹立良好形象。

　　掛職期間，處處嚴格要求自己，帶頭遵守各項規章制度，堅持原則，敢於負責，崇尚實幹;堅持求真務實，狠抓落實，深入年段、班級調研，在“一線”解決問題，以務實的態度和紮實的作風樹立了黨員幹部的良好形象。

　　回顧一學期來的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經驗，充實了頭腦，還交流了感情，收穫了友誼;同時，我覺得市教工委組織的掛職安排非常有利於年輕幹部的成長，掛職工作是鍛鍊幹部的“大熔爐”，我很幸運自己作為一名年輕的幹部能夠有這樣的機會熔入到這滾滾熔爐之中，讓我畢生難忘，真誠感謝組織和領導對我的培養鍛鍊，也希望有更多的年輕幹部能加入掛職隊伍接受鍛鍊。我想，不管我今後在什麼崗位工作，我都會盡自己的最大努力，紮實工作，勇於創新，幹好本職工作，回報組織，回報社會，為教育事業的發展貢獻自己的一份力量。

　　學校掛職鍛鍊個人工作總結範文二

　　一、基本情況介紹

　　陽春三月，很榮興能到上海育才初級中學掛職鍛鍊，我實地感受了上海的先進的教育理念，第一次親密接觸了上海靜安區的精品教育。

　　在二個月的時間裡，我把自己作為育才的一員，和育才的師生共同生活，共同工作。全方位參加了育才初級中學的日常管理，參加了學校的行政例會，班主任會，教研組長和年級組長例會，教師集會，校本教研等，參與學校的重大的教育教學活動，分別和學校領導、一線教師進行交流，和不同的學生群體進行調查和交談，查閱了學校的各種資料、檔案，聽課二十多節，聽了四場心理學報告，參加了四場教育教學管理報告，撰寫了幾萬字的掛職鍛鍊日記，實地參加了三場茶館式校本研修，感受到了段力佩老校長倡導的“有領導的茶館式教研”的魅力。參加了靜安區繼續教育學院附校的五十週年慶典和教學展示活動。參觀了靜安區繼續教育學院、區教院附校，建平學校、黃浦學校、市西學校，還利用休息日參觀了上海教育博覽會、七寶古鎮、上海植物園、上海鮮花港、東海大橋、洋山深水碼頭、上海博物館，全面感受了上海的歷史、地理、人文，受益匪淺，感觸很深。

　　在上海的二個月，是我人生中最重要的歷經，我親身感受到上海不但經濟騰飛，而且教育觀念更新，教育投入大，給人一種全新的大辦教育，辦大教育，辦現代教育的恢巨集氣勢，給我以強烈的心靈振憾!至今難以平靜。

　　二、掛職見聞及對上海教育的總體印象。

　　上海的教育做到了“一流的經濟，一流的文化，一流的師資隊伍，一流的辦學理念，一流的教育質量”，有許多具體的做法值得我們學習和深思。

　　一豐富多采的校名、校訓折射出學校辦學各具特色。我們學校的校訓大都是“八字方針”---“團結勤奮，求實創新”，上海的學校名稱以人文、地理、歷史、文化、時代精神等有深刻寓意的“名詞”作校名，是一大特色。例如：“繼光高階中學”校名具有雙重寓意，一是紀念抗美援朝特級英雄黃繼光，校園內的黃繼光紀念園佔地200餘平方米，黃繼光塑像於1995年建成;二是“繼承”和“光大”學校的優秀文化和革命傳統。懷少學校意為“關懷少年”。格致中學寓意著“格物致知”。培民中學意為“培教無類、依材啟民”，學校教育教學行為，依校名而施之，每年級一個特色美術班，每週開設10節美術課。北郊學校的校訓是：“靜思、能群”。我所在的育才初級中學的校訓為“自治自理，自學自創，自覺體鍛”，每天早晨全體學生一到校就上操場參加體育鍛煉，進行“挙操表演”，學校提出“男挙女舞”的口號。學校辦學各具特色，從校名就可略知一二。

　　二教育均衡化發展落實處。上海的教育是真正的均衡化發展，1994年—1996年上海市已經完成了薄弱學校更新工程，1999年—XX年完成了初中小學標準化建設工程。上海市以政府牽頭、教育部門參與，以工程為抓手，周邊學校形成辦學聯合體，相互支援，實現優質教育資源共享，促進教育的均衡發展。我所在的靜安區學校都是設施先進，管理精細，每一個學校都有自己的特色，都有自己的亮點，實地感受到了靜安區的精品教育。

　　三學生行為規範養成訓練好，師生舉止文雅，素質高，令人印象深刻。這是我們進入育才最先感受到的，最為明顯的深刻的印像。學生絕大多數都主動和外來人員打招呼、問好。走廊上遇到陌生人，師生們會主動站在路旁邊，為你讓路，等你走後他們才走。公共場所說話聲音儘量控制到不影響別人。都是無煙學校，辦公室裡看不到一個教師抽菸，要抽菸都是到抽菸室或偏闢的過道。地上紙屑、垃圾誰遇到誰撿，從學生到校長都是如此。

　　三、上海教育發展的原因

　　認真客觀地分析上海教育發展的原因，對於改進我們今後的工作，對於我們改造思想，更新觀念會產生積極作用。

　　一充足的教育投資是上海教育發展的物質基礎。上海作為中國最發達的城市，以持續強勁的經濟發展作為雄厚的教育基礎，在教育投入方面體現了“政府負責投入，主管局負責指導和服務，學校負責實施”，職權分明，責任明確，校長在上級指示下充分發揮職能作用，創造性開展工作。幾乎每一所學校裝置設施齊全、先進，每間教室都裝有多媒體教學裝置、廣播、電視，部分學校教室內還裝有空調，有室內體育館，塑膠球場和跑道，校園網路系統和電視播放系統，各種活動室、功能室應有盡有。校園的綠化、美化，環境好，走進校園工作和學習，感覺非常舒服。

　　二包容、開放的辦學思想，先進的教育理念是上海教育發展的思想保證。此次到上海掛職，我一個人經常在雙休日帶上相機、筆記和水，沒街走訪一些學校，只要在大門口登記一下，亮出你的身份證，就可以進入學校進行參觀、隨訪、拍照，即使大家都不認識，可以進行交流。例如我到建平學校看到一教師正在給一個皮球人充氣，注水，好奇的我向他尋問用途。原來是一個心理學教師和學生正在準備一個宣洩室的橡皮人。他主動給我認真介紹建平中學目前心理教學的基本情況。其他學校也是如此，全國各地的教育同行都到上海掛職學習，他們已經習以為常了。第一天到上海育才初中，範校長在大門口接待我時說：“歡迎你來到育才，因為你們來了可以幫助我們一道發現問題，改進我們的工作，我們學校幹部都比較年青，請你多多幫助他們”。一句平實的話，一直到我離開上海的時候，才知道他們是這樣說的，也是這樣做的。包容、開放、友善的育才人給我留下了深刻的景象。

　　四、上海教育對我們解放思想的啟示。

　　上海的一些具體做法對我們解放思想提供了鮮活的素材，上海的教育實踐對我們具有深刻的啟示：

　　一要真正地做到加強學習，解放思想，更新觀念。經濟基礎我們是不可能趕上和超過上海的，但是在思想觀念上我們是能有所作為的。上海人的學習精神是值得我們稱道的。社會各種為個人充電的培訓班應有盡有。育才初中行政會上第一個內容就是由幹部按事先的日程安排輪流主講《卡耐基人際關係學》每人一本，一學期下來後，一本厚厚的卡耐基人際關係的內容全體幹部都學完了。上海教師學習心理學的勁頭讓我嘖嘖稱讚。我有幸參加了幾場心理學報告，受益匪淺。上海市靜安區教育局充分認識到心理學在現代教育的重要作用，組織了一批心理學專家到學校巡迴作系列專題講座，一般都是在下午二節課後，大約二個小時，教師們都是認真地聽，認真地做好錄相和筆記，沒有一個退場，很少有人講話。一個教師對我說：“心理學很重要，與其說一個學生的品德有問題，還不如說是這個學生的心理有問題，只有心理學才能找到解決教育教學實踐中難題的路子，心理學能讓困難的德育工作另闢溪徑”。育才中學的範校長對我說“一個校長說到自己的教師時如數家珍，說這個教師有什麼本事，那個教師有什麼本事，這個校長心理很健康。假如那個校長總是說他的教師這不好，那不好，那麼他這個校長就會有心理問題”。這些都是心理培訓產生的效果。

　　二始終把人才作為教育事業發展的中心工作，教育軟實力的基礎和核心來抓，努力提高幹部教師培訓的實效性。上海學校的意識是：“學校不僅應該是使學生成才的學校，也應該是使教師成才的學校，而且在一定意義上可以說，學校首先應該是提高教師的學校，然後才是提高學生的學校。也就是說，教師成功是學生成功、教育成功的前提和關鍵”。“注重青年教師的發展，啟用年青教師，重用中年教師，厚待老教師，全方位的激勵全體教師與學校同發展”。所以，他們還認為：“在所有的學校投入中，對教師隊伍的投入是效益最大的投入，教育部門和學校都要做這件事情”。上海靜安區教育局“四名工程”的建設，造就一批名師、名校長、名學科、名校，就是基於這種考慮。

　　三進一步優化教育環境，減輕學校負擔。改善辦學條件，從根本上講是政府的行為。在教育投入方面要嚴格執行《義務教育法》規定，體現出“政府負責投入，主管局負責指導和服務，學校負責實施”，做到職權分明，責任明確，校長在上級指示下充分發揮職能作用，創造性開展工作，讓他們充分的行使權利而極少受到外界的干擾。政府及教育主管部門優化促教育資源的配置，促進教育均衡發展，做到機會均等，公平競爭等等，這些是指教育的大環境。

　　學校掛職鍛鍊個人工作總結範文三

　　根據安排，我於xxxx年7月13日至xxxx年8月13日，在xxxx區南門街道為期一個月的掛職鍛鍊。回顧這一個月來的掛職鍛鍊生涯，我感到受益匪淺。通過掛職鍛鍊，切實使我本人學到了知識、得到了鍛鍊、提高了能力、增長了才幹。在此要感謝學校、團區委、南門街道、萬安社群給了我這樣一個難得的學習鍛鍊機會，也要感謝領導對我的關心支援和幫助，使我能夠圓滿的完成掛職鍛鍊的任務。下面我就對一個月掛職鍛鍊的總結。

　　一、掛職鍛鍊期間的主要工作

　　1、認真學習，進入角色。根據安排我被分配到萬安社群掛職鍛鍊，後有被抽回南門街道進行鍛鍊，這是一個難得的學習、提高、發展的機會。既是自己努力的結果，也是組織和領導對我的信任和關心。因此，我時時提醒自己，一定要珍惜機會，認真學習，不辜負領導的期望。要想做好工作，只有真誠和熱心是遠遠不夠的，還需要加強自身學習。我通過學習，逐漸瞭解社群、街道的有關工作，更新自己的知識結構，提高了自身工作能力，也能在較短時間內便進入角色。

　　2、嚴格要求、塑造形象。雖然領導對我說這只是掛職，可以不用這麼早來上班，稍微遲點無妨大礙。但我人覺得這次掛職鍛鍊和正式的上班沒有區別，本著寧可早到十分鐘也不遲到一分鐘的原則，仍堅決要求自己提前到達。嚴格按照他們的作息時間，不遲到，不早退，有事請假打招呼，積極組織、參加各種集體活動，如少兒讀書日、音樂會、假日影院、合唱比賽等。尊重領導，團結同志，隨時和有關領導溝通交流。增強為人民服務的意識，熱情接待來社群、來街道辦事的群眾。

　　3、愛崗敬業、勤奮工作。剛到社群的時候，正好在排練模擬法庭，根據需要，我臨時充當了裡面的法警，促使青少年協會成立儀式的圓滿成功。後來就組織、參加各種集體活動，打電話通知，發放問卷，輸入文字材料，畫海報，問卷統計等一系列工作，雖說有時候是非常枯燥無味的工作，但這關係到相關活動能否順利完成，同時也是體現一個人素質的時候，因此我都能認真對待、做到一絲不苟。在工作中，我講究工作方法、技巧，努力提高工作效率;對待工作，始終保持嚴謹踏實的工作態度和吃苦耐勞的工作精神，很好地完成每一項工作任務。

　　二、體會與收穫

　　總之，經過一個月的親自實踐，進一步解放了思想、更新了觀念、豐富了知識。並且豐富了我的人生閱歷，開闊了視野;提高了人際交往的能力、解決分析問題的能力;加強了自身鍛鍊，強化了服務意識。

　　通過掛職鍛鍊，我有一種豁然開朗的感覺，現已基本實現了三個適應的轉變，即：適應了從學生社會人員的轉變;適應了從處理簡單直接的工作問題向更深層次的考慮和處理問題的方式的轉變;適應了對熟悉環境和人際關係向新環境下人際關係和對自己認識的轉變。

　　三、存在不足

　　掛職鍛鍊的一個月，在思想覺悟和工作能力上提高較大，但我也自知還存在許多問題與不足，總結起來，有三多三少：

　　一是學習得多，實踐得少。在社群、街道接觸的人比較多，我有意識的、積極主動地向周圍領導、實習大學生、群眾學習，在工作實踐中學習。端正、豐富了對社群相關工作的認識，各項能力也有提高，但是我覺得做的工作還不夠多，特別是和群眾交流這一方面，只是在做問卷和來社群、來街道辦事的群眾略有接觸，但不是深層次的瞭解接觸。

　　二是思考得多，總結得少。記得去局裡報到的那天，林局長告訴我們，在工作中，既要勤于思考，更要善於總結。遺憾的是，雖然我在工作中基本做到了在實踐中勤于思考，但是對工作中的一些想法並沒做到及時總結，雖有記錄但還不夠深刻和全面。我想在今後學習、工作、生活中要進行好好地思考，補上這一課。

　　三是執行得多，創新得少。掛職鍛鍊期間，我對上面交給的各項工作能夠做到認真完成，但是在工作中的獨立性、開拓性還不夠。在工作中能認真貫徹上級領導意圖，及時完成交付的工作任務，但是還必須在工作中要有面對新問題，想出新辦法，開啟新局面的能力和獨擋一面的魄力。許多工作放不開手腳，求穩有餘，敢試敢闖的勁頭不足。這一點也是我在工作中的不足之處。

　　總之，掛職鍛鍊雖只有一個月的時間，但收穫很大，不僅增強了大局意識、服務意識，而且在政治思想素質、組織協調能力、巨集觀思維能力等方面都有了一定的提高。在今後的學習、工作、生活中我將一如既往地嚴格要求自己，不斷加強自身能力、素質的提高，爭做一名優秀的學生幹部。