學校教科室主任履職工作總結

    服務他人  完善自我

——履職工作總結

XX年7月,我在教導副主任的崗位上改聘為學校教科室主任。雖然過去一直就在參與學校的教育科研工作,但是,要獨當一面從事這項工作的管理,還是感到壓力很大。這半年多的時間裡,在領導的鼓勵支援下,我逐漸適應了新的工作要求,並逐步認識到,教育科研也是學校的重要工作,要幹好這項工作,就必須從以下三個方面來努力。

一、增強兩個意識

責任意識——在其位,謀其政。既然學校讓我負責教育科研的工作,我就要以開展好教育科研為己任,把這項工作時時放在以上,努力做到“兩早一細”,即:儘早思考,遲早安排,細緻實施。根據學校過去在教育科研方面的成功經驗,我在去年十月份就完成了學校教育科研的近期規劃,對學校最近幾年的教育科研工作進行了比較細緻的思考。一是繼續開展好現有的立項課題,準備《小學生潛能開發實驗課題》申報省級成果獎,準備《在新課程中促進學生髮展的多元化評價研究課題》的資料結題工作;一是從學校的實際出發,思考篩選新的課題,把學校課程改革分為若干個小的課題來研究,以全面推動課堂教學的改革。

表率意識——中層幹部雖然是不入品不入流的“芝麻官”,但是,他也受到教師們的高度關注,我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率,做熱愛學習的表率,做研究探索的表率。做勤奮工作的表率,那就是要做到早出晚歸,任勞任怨,既幹好教育科研工作,還要搞好自己的教學工作和班務工作,學校其他部門需要配合,我也從不推諉。做熱愛學習的表率,就是要學習新的教育思想,學習教育科研的理論文章,學習現代教育技術,既是為了提高自己的個人素養,也是為了能在教師中發揮引領作用。

二、提高三種能力

1、提高學習的能力

現代社會早已進入資訊時代,新思想、新知識、新技術、新方法層出不窮,我們如果老是束縛於過去的經驗中,不用新的知識來充實自己,就不能與時俱進,就不能創造性地開展好自己負責的工作。根據工作的需要,我堅持自學了《創新教育模組化路徑》,《中小學教研與科研》,從中獲得教育科研的一些專業知識;還學習了《多元化智慧教與學的策略》,《卡爾.威特日記》《美國中小學教學技巧XX則》《學習的革命》等書,從中掌握了潛能開發的最新理論。

2、提高研究的能力

因為要具體負責學校的教育科研,如果自己沒有較強的研究能力是很難開展好這項工作的。所以,為了增強研究的意識,我把自己的教育教學行為都納入研究的範疇;為了掌握研究的方法,我既注重書本知識的學習,還注意向教育科研方面的專家諮詢,向學校和射洪教育界的內行請教。市教科所的殷教師、縣教科室的領導以及學校的錢校長都給了我許多有益的指導。

3、提高管理的能力

中層幹部是學校方針、制度的執行者,所以,提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人,管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象,強化參與的形象,把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支援和共同進步中。