關於課的總結報告
課是為學生梳理、總結、鞏固一段時間的學習內容所設定的課程,在整個教學中佔有重要地位。今天小編給大家整理了，謝謝大家對小編的支援。
篇一
《大學物理》課程是高等院校工科各專業一門重要的必修基礎課，它在為學生系統地打好必要的物理學基礎，培養學生初步的科學思想方法和研究問題的方法方面起著重要作用;又由於《大學物理》課是在低年級開設的課程，它在使學生樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法，培養獨立獲取知識的能力，以儘快適應大學階段的學習規律等方面也有著十分重要的作用。
長期以來，我校物理系的全體教師非常重視《大學物理》課程改革和建設工作，1996年《大學物理》被評為江蘇省二類優秀課程。在新的起點上，物理系的教師們更加積極地投入到《大學物理》課程的改革和建設之中。近五年來，在學校的大力支援下，重新制定了課程建設規劃，利用“211工程”的資助和“世行貸款”的資助，初步形成了教學管理嚴格，教學檔案齊全，教學全面開放，教學形式多樣化，教學內容現代化，實驗室全面開放，教師隊伍合理，教學、科研研究活躍的新局面。
一、《大學物理》課程簡介
《大學物理》課程總學時112，總學分7，分上下兩個學期開課，每學期56學時。先修課程是《高等數學》。課程性質屬公共基礎課。適用理工科各專業。 本課程內容主要包括經典物理學和近代物理學的基礎知識，以運動規律分類，建立全新的課程教學體系。課程中注意闡明物理學的概念與聯絡，注重物理學思想、科學思維方法、科學觀點的傳授，啟迪學生的創造性思維和創新意識。
注重介紹科學研究的方法論和認識論，重視提出問題、分析問題、解決問題的研究方法。闡述物理學在科技革命、人類社會進步中所起的重大的革命性的變革作用。本課程的內容包括經典力學基本原理，狹義相對論基本原理，氣體分子動理論和熱力學，靜電學，穩恆磁場，電磁振盪和電磁波，振動與波動理論，波動光學干涉、衍射、偏振，近代物理學黑體輻射、光電效應、康普頓效應，玻爾氫原子理論、量子力學初步，原子結構等等物理學的主要規律。
二、根據評價指標體系的自我評分依據
1、教學隊伍人員組成見附件1
1-1課程負責人與主講教師
課程負責人與主講教師師德好，多人獲得師德模範、優秀黨員、先進工作者、優秀班主任稱號和獎勵。學術造詣高，近幾年來，發表學術論文50餘篇;教學能力強，教學經驗豐富，教學特色鮮明，課程負責人與主講教師具有多年教學經驗，教學經驗豐富，教學效果好，獲得教學質量獎、教學成果獎20餘次。證明材料見附件
自評分：8分
1-2教學隊伍結構及整體素質
目前教學隊伍共25人，教授3人，副教授4人，講師8人，助教10人。其中博士3人，碩士7人，在讀碩士10人。40歲以上教師6人，30-40歲之間教師5人，30歲以下12人。教師多數既從事《大學物理》教學，也從事專業課教學，學術方面既有理論研究，也有實驗研究。教學團隊中的教師責任感強、團結協作精神好;有合理的知識結構和年齡結構，有高階職稱教師;對中青年教師的培養，物理系制定有科學合理計劃，並取得實際效果，近幾年，有多人到校外進修，在校內在職讀研，有多人晉升高階和中級職稱。證明材料見附件
自評分：4分
1-3教師教學改革與教學研究
物理系定期組織教學活動，平均每學期10次，鼓勵教師參與教學改革、課程建設和教學研究。近年來，申請到各類教學研究專案20餘項，發表教學研究論文30餘篇，獲得省部級教學獎勵3項，校級教學獎勵10餘項。證明材料見附件
自評分：8分
2、教學內容
2-1課程內容
《大學物理》課程教學內容從經典物理到近代物理，物理學理論與工程技術及現代高新技術緊密結合，教學內容新穎，資訊量大;教學中，及時把教改教研成果或學科最新發展成果引入教學，研製多媒體教學、網路教學課件，將現代教學手段應用於教學，跟蹤物理學最新發展成就，如諾貝爾物理學獎等資訊，及時融入教學中。處理好《大學物理》課程與後續相關課程內容關係，教學內容起點高，與後續相關課程重複少。
自評分：10分
2-2教學內容組織與安排
《大學物理》課程與物理實驗課程緊密結合，理論聯絡實際，融知識傳授、能力培養、素質教育於一體;課堂教學與課外作業、網路教學、大學生科研訓練計劃相結合，培養學生科學素質。教學中，將課堂教學與愛國主義教育、環境保護教育、職業道德教育相結合，教書育人效果明顯。近年來，在教師指導下一些學生在公開出版刊物上發表論文47篇，在各種比賽中獲獎數十項。證明材料見附件
自評分：6分
2-3實踐教學
大學物理實驗可以開出30多項實驗，全面開放，供學生選擇，實驗開出率高，且緊密結合理論課教學。開出的綜合性實驗、設計性實驗能很好地滿足培養優秀學生的要求。
自評分：6分
3、教學條件
3-1教材及相關資料
《大學物理》課程選用的《普通物理學》第五版，程守洙、江之永編，系全國發行量最大的大學物理教材，該教材獲得國家優秀教材一等獎。教學參考書為學生推薦的都是目前國內比較有名的獲得部級或國家級獎的圖書，如清華大學的《大學物理學》張三慧編、東南大學《物理學》馬文蔚編、上海交大《大學物理教程》吳錫瓏編等等。為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料，如《大學物理》雜誌、《物理與工程》雜誌、《現代物理知識》雜誌、《物理實驗》雜誌等等;實驗教材配套齊全，滿足教學的需要。
自評分：8分
3-2實踐教學條件
通過211工程和世行貸款的資助，物理實驗這一重要實踐教學環境和裝置已能夠完全滿足教學要求;實驗室已經全面開放，實行開放式教學，且效果明顯。
自評分：6分
3-3網路教學環境
《大學物理》網路教學資源建設已經初具規模，一些教學資源如教學課件、網路課件、課程大綱以及其它相關資訊等已上網公佈，能部分滿足學生課外學習和教師備課需要。在教學中發揮了一定的作用。
自評分：6分
4、教學方法與教學手段
4-1教學方法
多數教師在教學中能夠把握教學的重點和難點，講練結合，能夠理論聯絡實際，善於提出問題，設計問題，引發學生思考，有的教師能夠見研究性教學引入課堂，提高學生學習的積極性。總體上，教師能夠靈活運用多種先進的教學方法;能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發學生的潛能。
自評分：7分
4-2教學手段
目前，多數教師都在使用多媒體教學課件授課，而且在對課件修改製作上都有較高的水平，能夠充分、恰當使用這一現代教育技術手段。此外，製作了多媒體輔助教學，網路教學方面的課件，這些課件都是和國內一些著名高校合作製作，並獲得部級的獎勵，為教學手段的多樣化提供了條件。雖然《大學物理》課時由幾年前的130學時縮減為現在的116學時，但為保證教學質量，物理教學的內容並未削減，教師通過改善教學方法、教學手段，保證穩定教學質量、較好完成教學任務。所以，物理系在精簡授課學時、激發學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得一定實效。證明材料見附件
自評分：6分
4-3考試
《大學物理》課程考試有一套科學、規範、嚴格的考試製度。採用清華考試題庫，期末考試教師研究出題方案，隨機從題庫抽題，然後教師試作。考題覆蓋面廣，基礎題與應用性題目、容易題與難題的比例恰當。閱卷採用流水作業，閱卷教師集體評定分數。考試後任課教師寫出課程總結，負責人寫出考試總結。
雖然各學期的考試結果會有些差別，但考試成績的分佈基本符合正態分佈。最近教育部預評估專家組來我校評估，對大學物理試卷出題和閱卷給與了充分肯定。此外，鼓勵教師改革考試考核方法，如搞小測驗、小論文、學習總結、讀書報告、參加各種競賽等。所以，《大學物理》考試方法多樣性，命題科學性強，注重對學生知識運用能力的考察，能合理反映學生的能力，成績分佈合理。證明材料見附件
自評分：5分
5、教學效果
5-1同行評價
校專家督導組的聽課情況，院系領導的聽課情況，對大學物理教學整體效果評價優秀;最近教育部預評估專家組到理學院聽課，對被聽課物理教師的教學作了很高的評價，在全校教師大會上，受到校領導的表揚。
自評分：6分
5-2學生評價
學生評價證明材料見附件，評價結果優良。
自評分：6分
5-3能力培養
在《大學物理》課程教學中，物理系教師一直非常重視學生思維能力、實踐動手能力和創新能力的培養，經常性的組織學生參加各類大學生物理競賽，參加科技文化節與科技製作，參加機器人大賽，參加大學生科研訓練計劃等，多次獲獎，取得了較好成績。對有興趣、有能力、學有餘力的學生進行課外輔導，在正式刊物上發表文章47篇;因而，在因材施教，教師有目的地培養學生的創新能力方面，效果顯著。證明材料見附件
自評分：8分
自評總分：100分
三、課程存在的問題
近幾年來，《大學物理》課程教學不論在師資隊伍建設，年輕教師培養方面，還是在教學研究與教學改革和課程建設方面都取得了長足的發展，成績有目共睹。但仍然存在不少問題。一是新進的青年教師需要加快培養，使他們儘早站穩講臺;一些青年教師學術研究水平有待於進一步提高。二是《大學物理》教學網站的建設尚處於起步階段，網路資源開發，網站維護和更新都有待進一步加強。三是在《大學物理》教材建設方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書。四是物理教學演示實驗室的建設工作需要加快。
四、今後工作的設想
基於以上課程建設中存在的問題，以及為保證我校《大學物理》教學質量穩步提高，也為儘快將《大學物理》課程建設成江蘇省以及國家級精品課程，提出以下設想：
1、進一步加強教師隊伍建設，通過引進高層次人才和自我培養的方式，使教師隊伍中高階職稱比例儘快提高。
2、進一步加強教學研究活動，吸引更多的教師參與課程建設和教學改革，撰寫高質量的教學研究論文。鼓勵年輕教師參與申請課程建設專案。
3、建設好大學物理教學網站，充實教學網站的教學資源，並不斷更新完善。完善線上答疑係統，建立師生互動平臺。
4、加強教材建設，形成一套具有自我特色的教材體系。補充完善我校多媒體課件、網路課件的建設，形成一套完整的立體教材。
5、作好物理教學演示實驗室的建設，自主研製和開發演示實驗儀器，為學生開展實踐活動提供一個好的場所。
6、進一步深化課程內容和教學體系改革，推動教學方法、教學手段、考試方法的進一步改革。
7、加強學生實踐能力和創新能力的培養，制定措施，鼓勵更多的教師參與輔導學生開展課外實踐活動、學生課外科技活動和參加各類創新比賽。
篇二
首先我們由衷的感謝老師提供給我們這樣一個鍛鍊自己的機會，經過這四周的學習，本次課程設計即將結束，總的來說，經過這門課的學習收穫還是相當大的。回顧這段時間的課程設計，至今我仍感慨萬分。的確，從選材到開始製作，從理論到實踐，在四周的實訓日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。
通過這次課程設計使我們都更加懂得並親身體會到了理論與實際相結合的重要性，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從實踐中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到很多問題，可以說是困難重重，並且在設計的過程中發現了自己的很多不足之處，發現自己對之前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，有待加強。
生活就是這樣，汗水預示著結果但是也見證著收穫，勞動是人類生存、生活永恆不變的話題，通過實訓，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以。而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少歡樂在這裡灑下。我想說，之前的時間確實很累，但當我們看到自己所做的勞動成果時，心中也不免產生興奮。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為程式設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就夠了，而且這也是最主要的，社會需要我們，我們也可以為社會而工作。
我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神，某個人的離群都可能導致整項工作的失敗。實訓中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個專案失敗，團結協作是我們實訓成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。
雖然我們的課程設計在規定的時間內按時完成了任務，但是，由於知識和經驗的欠缺，整個系統的開發功能還不算太完善，在設計的過程中也遇到了很多困難，比如由於早期的需求分析不充分，給後來系統的具體實現帶來了很大的困難，所以中間做了一部分的無用功，但通過我們的不懈努力和老師、同學的幫助，設計才得以圓滿按時的完成，所以僅憑個人的力量想設計出一個完美的系統幾乎是不可能的。
老師為我們安排此次課程設計的基本目的，在於通過理論與實際的結合、人與人的溝通，進一步提高思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便培養成能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素質人才。在這四個星期的課程設計之後，我們普遍感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟體開發流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識學習的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
作為整個學習體系的有機組成部分，課程設計的一個重要功能，在於運用學習成果，檢驗學習成果。運用學習成果，把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際工作中，並從理論的高度對設計工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗學習成果，看一看課堂學習與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出學習中存在的不足之處，以便為完善學習計劃，改變學習內容與方法提供實踐依據。
對我們軟體專業的專科生來說，實際動手能力的培養至關重要，而這種實際能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向實踐。通過課程設計，讓我們找出自身狀況與實際需要的差距，並在以後的學習中及時補充相關知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
此次課程設計達到了專業學習的預期目的。在課程設計之後，我們都感到不僅實際動手能力有所提高，更重要的是通過對軟體開發、軟體管理流程的瞭解，進一步激發了我們對專業知識的興趣，並能夠結合實際存在的問題在專業領域內進行更深入的學習。
關於本次課程設計，我們的設計雖然還不夠完善，許多功能因為時間和本身的知識水平有限無法實現，不過，至少在平時的學生基礎之上已經有了很大的提高，我堅信它必將會對我們的未來走上工作崗位產生積極的影響。
在此次課程設計中，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題的能力，出現差錯的隨機應變能力，和與人合作共同提高的能力，都受益匪淺，並且使我們的動手能力得到了很大的提高，對以後的工作、學習都有非常大的幫助。對我們而言，知識上的收穫固然重要，但是精神上的豐收更加可喜，挫折是一種財富，經歷是一種擁有，這次實訓必將成為我們人生旅途上一個非常美好的回憶!
篇三
轉眼間我已經進入了大三，在二年多的學習生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折!有人總結，在任何一個學校，平庸的大學生是相似的，不平庸的大學生各有各的輝煌，我們不能滿足於平庸，應該以更好的方式開始新一天，而不是千篇一律的在每個上午醒來。大學，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應認真學習專業知識，拓展自己的知識面，培養自己的能力，那麼，我在這裡談一談關於我在大學裡的學習經驗和心得體會。
大學的課程比起高中來說相較於輕鬆，大學裡的學習主要是靠自覺，除了掌握老師課堂上講的內容，還要利用課餘時間閱讀其他相關的書，查詢資料，在提高自己專業知識水平的基礎上，有目的地豐富各方面的知識。如果說高中時的學習是幼兒學路由老師領著，那麼大學就是大人式的學習，我們接過學習的接力棒成為了領跑者，在這一場比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學習，才能取得好成績，正如一個好的足球運動員，他不能只聽教練的意見，而應該自己進行思考，因為畢竟，在場上剷球，搶斷，過人，射門的都是你自己。
至於學習方法，我相信沒有最好，只有更好，要找到適合於自己的學習方法，就像現在考研一樣，選擇適合於自己的輔導書才是最好的輔導書。我不是很聰明，但我知道“笨鳥先飛”，我應該屬於那種兢兢業業型，每次都早去上課，不逃課，上課認真聽講，下課按時完成作業。關於學習，我覺得興趣與目是最重要的，比如數學、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關資料，而對於其他無關緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。
在此我做以簡單歸納：做好準備，提前預習，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節奏，取得更好的聽課效果;認真聽講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助於集中注意聽課，並且在期末備考的時候，可以有所側重，減少盲目性;定期複習，注意交流，要避免因時間過久而遺忘所造成的重複性工作，掌握好複習的間隔;還有要多與同學交流，探討解答問題的方法，和對不同問題的意見，將更有助於拓寬思路。
關於各科的課程學習我在這裡談一下數學、英語和計算機的學習。數學學習，數學是一門比較重視基礎的學科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩紮穩打，這樣才能以不變應萬變。英語學習，我英語基礎不是太好，但現在考研必須重新學習，英語是大學中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語基礎打好，打牢，打實，這絕對馬虎不得。因為大學要求過英語四級，還關係到能否得到學位證以及就業等諸多事情。
現在很多單位都要求英語四級或者六級才能有機會面試的，所以英語學習至關重要，英語的學習在平時，主要是知識的積累過程。計算機學習，由於我一直對計算機很感興趣，所以對於學習計算機就感覺要輕鬆一些，學院計算機課程學習的語言主要是VF，學校要求計算機必須過級，我在大一下學期學完VF課程後，大二上學期就過了計算機二級，總之，計算機作為就業時的一塊強有力的敲門磚，計算機必須學好，還有學精，平時上課要注意聽講，課後要勤上機練習，熟悉所學語言，相信只要工夫下到了，沒有不成功的。
關於大學上課還有就是如何表現自己，比如說老師會問問題，你可以舉手回答問題，這樣你不僅表現了自己而且還會增加在老師心目中的印象，我一個性格比較內向的學生，一般我不會舉手回答問題，但我會抓住一些機會來鍛鍊自己，比如說大學裡面不少課程老師都會要求學生組成小組，然後做一個大作業，並且會抽出時間讓你上臺用ppt做介紹。一般我會作為組長製作精美的幻燈片並上臺演講，並做到切合題意，詳略得當，重點突出，這樣就會給老師合同學留下一個深刻的印象了。
考試是學校生活裡必要的一部分，要以端正的態度來面對。但是尤其重要的一點是，並不是考試才是證明我們在進步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時間，找準目標，努力堅持。無論什麼考試，考前的那段時間很重要，這不是“臨時抱佛腳”，我所說的是最後的整理複習，當然這一定要建立在平時的基礎上，平時能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書。
在臨考前，把所學的要考的知識點再重新在腦子裡一點一點的過一遍，算是溫習，也是查漏補缺，這是讀書考試很關鍵的一個環節，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎學金評選的重要指標，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學習成果。
還有一個我覺得很重要的就是學習計劃，不管做什麼事都應該有一個計劃，大到自己的學習生涯規劃，小到自己的一天什麼時刻該做什麼，這樣你才能做到有的放矢。學習計劃可以寫在紙上也可以記在心裡，我經常會把自己的計劃寫出來貼在寢室裡牆壁上，比如說要考試，我經常會把哪一天覆習什麼書和規定什麼時間完成寫在紙上，然後根據計劃完成任務，有的時候計劃時間是一個月，有的時候是一週或幾天。所以，“把簡單的事情千百次地做好就是不簡單!”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收穫富足，即時的消化學習內容，有規律有計劃地安排預習和複習，平常多積累，學得輕鬆而愉快。
大學裡要充分利用各種資源，比如說圖書館、學術論壇、網路資源等，這裡我著重談一下利用網路資源，網路這種全新的學習形式具有開放性、互動性、網路性、虛擬性的特點，為我們的自主學習，教師的教學提供了許多便利條件。
目前，網際網路上學習資源中，管理方面的資源極為豐富;收費、互助、免費應有盡有;形式與內容多種多樣。比如說我在考取網路工程師、報關員、物流師、會計從業等證書時絕大部分資料是來自網路，為自己考試盲目的考試報名到胸有成竹的進考場都離不開網路資源帶來自己的豐富資訊和資料，使自己在各種考試中能輕易適應。當然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問題，不適當的選擇，會浪費精力，浪費時間，我們要選擇適合自己的資源進行學習，這樣才能做到事半功倍。
總之，在大學生活和學習中，我們要樹立良好的心態，要充滿信心，要憑藉自己的頭腦和雙手，做好自己的學習計劃，合理安排時間，充分利用資源，依靠自己的努力和奮鬥，相信自己，成功將屬於你!