學校紀律整頓心得體會總結

　　對作風紀律整頓教育有了更深的理解，就對自身存在的問題也有了進一步的認識。下面是帶來的學校紀律整頓心得體會的總結，歡迎檢視。

　　一：

　　紀律作風整頓提高行政效能活動自查報告按照上級檔案精神要求和學校實施方案安排，5 月 1 日至 9 日，我校開展了紀律作風整頓提高行政效能活動自查自糾階段的工作。每位幹部教師認真對照整頓內容，深刻反思自己的思想、工作、學習、生活，深入細緻的查詢存在的問題和不足，並初步提出瞭解決辦法，學校根據幹部教師的自查情況及學校實際，進行了全面深入細緻的自查，現將自查情況彙報如下：

　　一、存在問題 1、敬業精神方面。幹部教師整體敬業精神是不錯的，但也存在著如下問題：個別教師工作作風漂浮，工作拖拉散漫，被動應付，只求過的去，不求過得硬，缺乏奮發有為，積極向上的精神狀態，工作態度上粗枝大葉，敷衍塞責，缺乏埋頭苦幹、鑽研業務、創新的精神。 2、思想作風方面。個別教師缺乏全域性觀念和中心意識，安於現狀，不思進取，協調配合不夠，有時存在著有令不行，有禁不止的問題。 3、工作紀律方面。存在著不能提前侯課，上課時間隨意出入教室，坐著講課，接打電話等自由散漫問題，教育學生過程中存在著方法簡單、缺乏足夠的耐心細心的思想教育，教育效果低等問題。 4、原則立場方面。存在發牢騷想象，個別的有時對法規不信服，說一些落後話，產生消極影響，表現出立場信念不堅定。

　　二、原因剖析 1、忽視了對其世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀的改造，導致與其思想上不能對教師教育不夠。 2、制度落實不嚴，沒有從根本上嚴格貫徹教育法規、教育規章制度，礙於面子問題，對教師表現出不合適的行為沒有予以堅決制止和糾正。 3、督導不夠，沒有做到隨時隨地對教師進行全面的管理檢查，對教師遵守工作紀律、完成工作任務缺乏全程監督機制。 4、缺乏有效的激勵競爭機制，由於學校經費困難，辦學條件差，沒有形成一整套的促進教師爭先創優的激勵競爭機制，不能有效調動教師的積極性。 5、重“上”輕“下”，忙於應對上級安排部署的工作，對內部管理偏鬆。

　　三、改進措施 1、進一步完善學校的規章制度，努力形成行之有效的管理體制，捋順管理關係，優化管理手段，提高管理效率和效能。 2、嚴格落實規章制度，堅持唯實不唯情，唯才不唯人，以規章制度為準繩，衡量教師的政治思想、政治作風、工作紀律、原則立場、工作成效，形成良性迴圈的激勵競爭機制。 3、加強督導檢查。注重平時，注重經常，隨時檢查與階段檢查相結合，對教師的各個方面進行督導檢查，發現問題及時處理，消除教師的不規範行為。 4、加強教育，嚴格落實行風評議、教師教育，持之以恆的開展政治學習，提高教師的思想認識和政治覺悟，改造教師的人生觀、世界觀、價值觀、教育觀、人才觀，使其適應時代和教育發展需要，自覺與組織保持一致，自覺抵制不良風氣和思潮。 5、妥善處理“上”與“下”的關係，在保證完成上級安排部署的各項工作的基礎上，中心下移，把管理的中心放在內部管理上，努力形成管理特色，爭先創優。

　　二：

　　近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風學習與整頓。通過這次的學習與自查活動，使我充分認識到了自身存在的問題和和後期需要改進的地方。在學習中我體會到了教師這個職業不僅僅是完成自己的教學任務, 還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業水平,增強我們的道德素養和責任意識.這次整風活動的開展,使我認識到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素養。在政治思想方面：

　　一.在政治思想方面：在政治思想方面

　　在平時的工作和生活中，我要嚴格要求自己,自覺學習各種政治理論知識，努力提高自身的思想政治素質,主動以“鄧小平理論”， “三個代表重要思想” 為導向，認真落實科學發展觀。 “教育法” 通過， “教師法”，“中小學教師職業道德規範”，和“商洛教師十不準” 的學習來嚴格要求自己，努力使自己成為一個有事業心和責任感的合格教師。

　　二.在教育教學方面：在教育教學方面：

　　通過近期一個多月的紀律整頓，使我認識到了自身在教學工作中的不足之處，表現在以下幾方面： 1. 在教學中沒有能嚴格要求自己，不求上進，沒有主動學習各種先進的教學理論。導致自己的教學方法，無新意，教學環節老套，教學中，沒有充分激發學生學習興趣。沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學的有機結合。缺少與同學科教師的結合交流，單打獨幹，沒有利用好現有的教學資源，不但浪費了學校的教學資源，同時自身教學水平政治素養也沒有等到提高。對學生的管理比較粗放，沒有做到對學生的及時監管，也不沒做到與家長的溝通，沒有建立起學校，教師，家長三方教育機制，家長不瞭解孩子在學校的情況。不善於與學生溝通，不瞭解學生內心的想法，對學生的教育缺乏愛心和耐心。沒有及時完成學教交辦的任務，對學校佈置的培優促中轉差工作落實不力，平時沒有對承包物件進行思想教育，學法指導，學生成績差距沒有明顯變化。

　　三.改進措施：改進措施：

　　通過一個多月的學習紀律整頓，我已認識到了自身的不足，因此我打算在今後的教學工作中嚴格要求自己，努力提高自身的政治素養和業務能力，今後我將在以下幾方面加以改進。 1. 在教學中嚴格要求自己，積極主動的學習各種先進的教育理念，更新教學方法，優化教學環節，改變老一套的授課方式。 2. 在教學中加強對教材，考試說明，考綱的研究，精心備好每一節課，並做到對習題的精選，精講，精煉。強化與同學科教師的合作交流，不單打獨幹，充分利用現有教學資源。依託備課組，教研組，通過聽課，講課，評課等方式與組內教師相互交流學習，提升自身教學能力。對學生的管理體現在精細化，及時做好學生的監管，平時多與學生家長溝通，建立起學校，教師，家長三方教育機制，促進學生全面發展。學生的教育要嚴中有愛，要有耐心。常態化與學生交流，及時瞭解學生內心的想法，與學生建立起良好的師生關係。認真落實學校的政策，努力做好培優促中轉差工作，力爭使學生間的成績進一步縮小。

　　總之。通過這次學習,我受益很多.在以後的工作中我會更進一步總之。認真學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想，刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬，爭做人民滿意的教師。

　　三：

　　為規範學生日常行為，最大限度減少違紀行為和安全事故的發生，我班按照學校政教處的統一安排部署，組織開展 705 班學生紀律整頓活動。一、活動主題：嚴明紀律、樹立新風二、活動目的： 1、提高學生的思想認識。使學生從思想上堅決摒棄和自覺抵制各種不良之風。 2、增強學生的紀律觀念。使其牢固樹立責任觀念和紀律意識，養成嚴守紀律、保持良好作風的好習慣。 3、加強常規管理，優化同學們在校學習環境，更加嚴格的要求和約束同學們的言行舉止三、活動安排 1、組織學生系統學習政教處關於紀律整頓的相關檔案，提高學生遵守校規校級的自覺性。 2、緊密結合實際，制定了相應的班級管理制度： 1 按照學校作息表，按時就座等候上課，按計劃進行課程。 2 遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，並按時完成作業。 3 不在教室內進行其他影響他人正常活動的行為。 4 用語文明，尊敬師長、團結同學，不參與打架鬥毆，不辱罵同學。 5 勞動積極，依照值日表做好當天的清潔值日工作。 6 自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。 7 依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方; 8 放學後堅持學習，不去網咖和機室及其他娛樂場所。 3、通過對校級班規的學習，切實提高學生管理水平和學生自我教育自我管理能力。四、活動效果此次紀律整頓對我班同學養成良好的學習生活習慣起到了積極的督促與引導作用：一是班級學生加強了自我約束;二是學生學習氛圍相比以前更加濃厚; 三是學生關係更加融洽;四是促進了班級教學工作的更好開展。