理清說明順序的方法

  所謂合理的說明順序,是指能充分表現事物或事理本身特徵的順序,也是符合人們認識事物、事物規律的順序。下面就讓小編來告訴你什麼是說明順序吧。

  常見的說明順序

  時間順序

  即按照事理髮展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間,如說明生產技術、產品製作、技術方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等,都應以時間為序。比如中學課本中有一篇《景泰藍的製作》,它就是按照景泰藍的製作過程中“做胎――掐絲――燒製――點藍――燒藍――打磨――鍍金”的時間順序來說明的。

  空間順序

  即按照事物空間存在的方式,或從外到內,或從上到下 ,或從整體到區域性來加以介紹,這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。一般說明某一靜態實體如建築物等,常用這種順序。如課本中的《核舟記》就是按照船體――船頭――船尾――船背的空間順序來寫的;《故宮博物院》按照先總後分的順序,先概括說明故宮建築物的總體特徵,然後再具體介紹太和門――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宮……御花園,而在介紹每一座建築物的時候,則又按照先外後內、先上後下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣,是最合理的順序。

  邏輯順序

  即按照事物、事理的內在邏輯關係,或由個別到一般,或由具體到抽象,或由主要到次要,或由現象到本質,或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到區域性一一介紹說明。不管是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、器物等,還是抽象的事理,如思想、觀點、概念、原理、技術等,都適用於以邏輯順序來說明。如課本中的《死海不死》、《向沙漠進軍》,都是運用邏輯順序來說明事物的。凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係,按邏輯順序寫作最為適宜。

  如何理清說明順序

  一是認清說明物件,分析說明順序。說明物件的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內部構造比較複雜,通常按空間順序說明,或由前到後,或由上而下,或由外及裡,或由中間到四周,或按東西南北方位順序。例如,《故宮博物院》就是沿著遊覽參觀路線,按照從南到北的空間順序有主有次地介紹故宮的建築物和建築佈局。

  二是把握語言標誌,“讀”出說明順序。說明文語段中往往藉助一定的詞句表明層次和順序,連線內容,組織材料。各種順序在語言上都有一定的標誌。閱讀時抓住有一定標誌作用的語言,可以更加順利地分析說明順序。要學會通過文章全篇的首尾部分;每一自然段的首尾部分;文中的設問句、過渡句以及領起使用說明方法的句子來理清文章的結構順序。我們強調整體理解,說明性文字的整體理解只要抓住了標題,抓住了關鍵句,就可以做到了。事實上,時間順序多用表時間變化的詞語,空間順序多用表方位的詞語,邏輯順序多用表邏輯層次的關聯詞等。所以,把握這些語言“標誌”,可順利地理清說明順序。在梳理文章內容、瞭解說明順序的過程中,應儘量利用原文的字、詞、句,因為說明文語言的特點是較為簡練準確的。例如,《蘇州園林》開頭兩段總說蘇州園林的藝術價值,指出蘇州園林的共同點:務必使遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫,此後就分別從各個方面對蘇州園林的這個共同點作具體解說。第3-9段分說蘇州園林的具體特徵,其中第3-6段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特徵,並分別對應第2段總說中的四個“講究”,第7-9段分說,則從細部緊扣蘇州園林的特徵。

  三是分清主次,綜合歸納。有時一篇文章不僅採用一種說明順序,而是將幾種方式揉合起來,交叉使用幾種說明順序,從而達到說明透徹的效果。如《中國石拱橋》一文,除了按先古後今的時間順序外,又按先概括後具體、先整體後區域性的邏輯順序進行說明,先談石拱橋的一般特點,再概括介紹中國石拱橋的總體情況,接著以趙州橋、盧溝橋為具體例項來說明中國石拱橋在歷史上曾取得的輝煌成就。介紹趙州橋、盧溝橋時,處處強調了石拱橋“不僅形式優美,而且結構堅固”的特點。最後總說我國石拱橋有光輝成就的原因,以及社會主義時期石拱橋的發展。至於像《橋之美》和《說“屏”》這樣帶有說明性質的小品文的順序,顯然必須具體情況具體對待了,也不外乎弄清楚結構。《橋之美》的說明性體現在文中先點明畫家眼裡的橋美在何處,隨後舉了四個具體的例子:烏鎮葦叢上的石橋;江南鄉間細柳下的石橋;水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋;形式獨特的廣西、雲南、貴州山區的風雨橋。並不著眼於橋自身的結構美,而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。與《中國石拱橋》這種較為規範的說明文不同的是,在舉例時,作者並不是用科學、平實的語言向讀者解說,而是或描寫景物,或抒發感情,文字極富表現力和感染力。《說“屏”》中,作者從屏風的作用、屏風的分類、屏風的設定三個方面介紹了屏的知識,一言以蔽之,屏風的功用與設定全在一個“巧”字。倘如一定要說道個什麼說明順序,看來這兩篇也就是邏輯順序無疑了。