孩子成長隨筆

　　做父母最為驕傲的就是看到孩子長大了。那麼關於孩子成長的隨筆，都包含什麼內容呢?下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　兒子上三年級了，增加了新的課程：英語。第一次上英語課興奮地不得了，回家對我說：“媽媽，以後回家我和爸爸教你說英語吧!”“好啊!你爺倆教我說英語，我教你倆普通話，咱們雙語共贏!”於是我們一家人達成一致，共同學習，共同進步，我們彼此是家人，是學生，是老師，是朋友。為了激發孩子學習的興趣，先滿足他一個小小的願望，那就是買上讀書郎點讀機。但事先說好了，不能買前興趣十足，買後就對他置之不理，要堅持每天都要聽，都要讀。買回來的當天，他突然發現裡面還有個叫“多多”的小寵物，只要你點讀的次數多了，寵物還會升級，這更加激發了他學習的興趣，不僅點讀英語，也點開語文聽課文朗讀，做練習題。不管孩子是不是為了寵物升級，但孩子的確點了，聽了，讀了。我想這些就足夠了。

　　別小看小學英語，培養興趣是最關鍵的，孩子只有喜歡了，才能學得好。兒子性格比較內向，不善表達，因此我和老公商量，在生活中要多鼓勵孩子說英語。

　　比如早晨起床，我會在孩子耳邊輕輕問候：“Good morning，Qiqi!”孩子迴應：“Good morning，Mum!”上學了，他會和我們：“Goodbye!”晚上出去散步，老公會和他邊走邊說：“紅是red黃是yellow，蘋果apple，香蕉banana…"儘管有時孩子的音發得不是很準，但看得出，他已經慢慢地喜歡上了這門課程。只要孩子敢於開口說英語，家長一定要表現出極大的熱情，多多鼓勵孩子。

　　除了多說，多督促孩子聽錄音也是很好的方法。

　　早晨起床後，中午飯後，睡覺前，偶爾給孩子播放一段簡單的英語故事，或者英語歌曲，不僅激發他的興趣，也能增強孩子的語感，聽錄音時，並鼓勵孩子大聲跟讀。聽一句跟讀一句，這樣可以提高聽讀的準確性。如果有時間的話，陪孩子一起聽、一起讀效果會更好。

　　英語學習不是一朝一夕的事情，重要的是培養興趣，養成習慣。要讓孩子知道：今天，你花大量時間去養成好習慣，明天，你就可以更好地去學習，好習慣受益終生。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”的確，只要你多投入一點，相信孩子會給予你更多的回報!和孩子一起學習，一起成長吧!

　　篇二

　　女兒自9月份在姥姥家小住後，語言的發展速度很迅猛。因為姥姥家在河北所以小朋友也一口地道的河北話。

　　接回北京後我們很努力的教普通話，但已經很難改了，但願上幼兒園的時候能學會普通話。還差幾天就兩歲了。真是時間如梭，回頭想小朋友小時候的軼事還歷歷在目呢。

　　言歸正傳，小朋友現在的近況。成長身高和體重都很標準，已經不再是小時候的那個小胖丫頭，正朝著淑女的方向發展。

　　小朋友看到我和爸爸下班後，非常熱情奔向我們說：“媽媽爸爸回來了，吃飯通常我媽媽把飯菜都準備好了，幸福啊!洗洗手，換鞋，吃菜指著飯菜”等等，表現的非常興奮。好似一個小小的指揮家。想必長大了是位賢惠的女主人

　　一天，我抱著寶寶往家走，她很關切的用小手摸著我的頭說：“媽媽，使慌白河北話—意思是累嗎?”我說：“不累，寶寶真懂事會關心媽媽”。她滿足的小嘴笑笑。

　　爸爸媽媽白天上班，小朋友有姥姥在家帶，姥姥自己帶孩子確實很辛苦，有一次姥姥想休息休息吃個橘子，發現茶几上的橘子不見了，就到處找，還想自己就是老了，記性不好了啊。後來還是不甘心，就問寶寶說：“琪琪，在茶几上放的橘子你看到了嘛?”小朋友很天真的說“我放到冰箱了。”姥姥：“哈哈……”真是個小主人了。

　　女兒現在是坐在餐桌前自己吃飯了，不用我們餵飯啦!自己用勺子盛菜，喝湯雖然有浪費，我想這也是不可避免的。不過我發現越來浪費的越少了，孩子還是在進步滴。看著孩子成長真是人生一大幸事!

　　寶寶現在大小便都會脫褲子，有時候有便意就會說：“媽媽，尿尿”，有時候會吧尿尿說成拉巴巴，最近總是把尿尿說成拉巴巴。呵呵。有次帶她去買衣服，我在專心的挑衣服，旁邊的老太太跟我說你的小孩兒把褲子脫下來了，是不是想尿尿，我急忙要抱著找廁所，店主說我這裡有準備，就是賣童裝的想的真周到。小朋友當眾頭褲子，媽媽好尷尬啊!

　　晚上睡覺的時候，通常她要媽媽陪她一起看會兒書，看累了自己抱著毛絨玩偶就會睡覺了。

　　篇三

　　父母家庭的塑造力

　　影響孩子成長的因素很多，但從發展心理學的角度看，父母和家庭的塑型力是影響孩子成長最關鍵因素之一。

　　家庭環境對孩子的塑造力

　　如果你是一個善於觀察者，就會發現：一個為錢爭吵不休的家庭，孩子長大後就對錢有很強的控制慾，會想方設法掙錢，甚至不擇手段;為婚姻爭吵不休的家庭，孩子對情感十分敏感，長大後甚至恐懼步入婚姻殿堂;深受慢性病與不健康折磨的家庭，孩子會把健康放在重要的位置;為社會地位和權力大傷腦筋的家庭，孩子對社會的攻擊欲就會增強，不是精英就成其為叛逆。家庭內部的知覺與父輩們的內心體驗必然導致孩子的主動關注增強，優秀與叛逆發展的力量便以此為中心積聚了。

　　父母行為對孩子的塑造力

　　我們常說孩子的行為是父母行為的延續。是的，要想孩子長大後孝順自己，那你就要好好孝順你的父母，孩子會看在眼裡記在心裡，順其自然的會孝義為先。抱怨孩子不愛學習的父母，他們常常也是一個不愛學習者，甚至感到學習是受罪，那麼孩子自然也不會把學習當作樂事。父母的行為，生活習俗，興趣愛好對孩子都有潛移默化的作用，所以，希望孩子將來成為什麼樣的人，父母就要先做什麼要的人。

　　在生活中我們發現這樣一個現象，打罵孩子、虐待與暴力的家庭似乎具有家族“遺傳”，其實並不是“遺傳”，那是因為父母不良的行為對幼小孩子有心理印刻作用，在孩子還未有自己的判斷和決斷之前，父母行為在孩子內心的認知和情緒模型中已基本形成，長大後自然就如法炮製了。

　　請朋友們看看下面兩個家族的例子

　　在美國，有這樣兩個家族：一個是愛德華家族，一個是珠克家族。到目前，兩個家族都已經傳到第八代。愛德華是個博學多才的哲學家，為人勤勉好學，嚴謹正派，他的子孫中，有13位當過大學校長、108位當過教授、86位是文學家、65位做過醫生、21位當過議員、2位當過大使、1人做過副總統。

　　而珠克是個遠近聞名的酒鬼、賭徒，畢生無所事事，渾渾噩噩，他的後代中，有300多人當過乞丐和流浪者、400多人因酗酒致殘或夭亡、60多人犯過詐騙罪或盜竊罪、7個是殺人犯，沒有一個有出息、有建樹。為什麼兩個家族的境遇會有如此大的區別?重要原因之一，就是兩個家庭的家風截然不同。兩個家族的成員一代一代的在不同的家風中潛移默化地成長，父傳子、子傳孫、子子孫孫傳習、濡染、影響，最終是一個家族受人尊敬、愛慕，相互激勵，相互勖勉，積極奮進;而另一個家族則讓人憎惡、厭棄，彼此影響，彼此效仿，不思進取。

　　父母的語言對孩子品行的雕塑力

　　語言是一種描述，而非家庭內部的感覺，語言中有評價和判斷，涉及世界觀，但語言總是會激發內心情緒。你用什麼方式與孩子說話，把孩子描述成什麼樣，孩子也慢慢的變成什麼樣。有些家長喜歡貶低、否定孩子，以為這樣會激發他的自尊心和奮鬥心，那樣激發出來的自尊是假的自尊，是為了掩藏自卑的自尊，這自尊是做給父母看的。語言上貶低孩子，勢必把孩子導向弱勢人群，而且誇獎和批評都可能是一種強化，批評缺點也可能強化或者建構了這些缺點，使孩子完整的自我變得百孔千瘡所以，所以建議父母們應用積極，正面的語言肯定孩子，誇大孩子的優點，縮小孩子的缺點，為孩子營建一個自己還行的心理氣氛。。在學習中，父母老師如果常常能用積極肯定和獎勵孩子的辦法教育孩子，孩子就會體驗到學習的快樂，自然會喜歡學習!

　　家是溫馨的港灣，避風的船，如果你的家長輩間互相指責、埋怨、爭鬥，孩子感受到的就會是冷淡、冷酷、敵對情緒，心靈深處就會留下痛苦的傷痕，感染到他的身心，也就可能傳染給他接觸的社會成員。因此，我們說家庭成員要相互尊重和理解，和睦相處，互相關心，互相愛護。家長要理智，要發揚民主，主動傾聽家庭成員的意見，平等協商，讓家庭充滿歡樂情趣，創造和諧的家庭環境，讓孩子在和諧、溫暖和相親相愛的家庭中生活。

　　總之，孩子的培養教育是一個長期而系統的工程，願天下的父母們用你們的塑造力把每一個孩子塑造成身心健康，德才兼備的棟樑之才。