做一名校長需要的素養

  常言說:“一個好校長就是一所好學校。”校長作為學校工作的領導者、決策者、組織者、實施者,其自身素質的高低、能力的強弱、作風的好壞,直接影響到學校的辦學水平、教學質量和校風的形成,那做一名校長需要什麼素養?下面是小編蒐集整理的一些內容,希望對你有幫助。

  做一名校長應具備的素養:圍繞“學”字,增強素質

  現代社會的發展日新月異,改革的大潮一往直前。新的形勢對教育工作者提出了新的要求。作為中心學校校長,要提高自身的領導水平和管理能力,把學校建成“學習型”組織,就必須不斷“充電蓄能”,加強學習,提高政策和理論水平,決不能因為工作忙而忽視了學習。為此,我除了利用政治學習、例會等形式,學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“八榮八恥”、胡錦濤“8.31”講話精神以及國家的大政方針、時事政治外,還積極參加業務學習和大專、本科函授進修培訓,先後取得了專科、本科學歷。不僅在政治思想方面做到了忠誠堅定,而且在理論素養方面也做到了紮實過硬。同時,加強教師師德師風建設,提高教師專業化水平,帶領校領導班子成員和優秀教師代表“走出去”,到江蘇洋思中學、山東杜郎口中學等地考察學習,參加了在文峰中心學校召開的“全國小學語文創新與研討會”和區教研室開展的各項活動,以此來學習、交流名師名校的管理經驗和教改經驗。因此,通過我和中心學校班子成員的影響帶動,廣大教師逐步樹立了終身學習的理念,學習風氣日益濃厚。

  做一名校長應具備的素養:落實“幹”字,共謀發展

  教育事業是一項良心事業,需要付出愛和責任。作為中心學校校長,只有能幹事、會幹事、幹成事,才能得到廣大教師和學生的信任和擁護。在學校工作中,我集中精力於“四點一線”,即突出抓好“教育教學質量”這個重點,主攻“安全穩定工作”這個難點,狠抓“黨風廉政建設和財務管理”這個熱點,抓好“校園環境和文化建設”這個亮點,關注“教師課堂教學第一線”,促進了全鎮教育教學工作的進展,實現了和諧過渡、穩中有進的可喜局面。

  為了抓好全鎮的教育教學工作,我和中心校領導班子研究制定了上課、聽課、作業教案檢查、教學科研、素質檢測等制度,定期開展教學業務常規檢查,促進了各中小學素質教育的開展,提高了全鎮的教育教學質量。今年暑假,中心學校按照上級要求,成功舉辦了教師業務全員“大練兵”活動。我雖然因病住院,不能親自全程參加每一個環節的活動,但通過電話、聽彙報等形式,時時關注著校本培訓進展情況。手術結束後,病情還未痊癒,我就一跛一拐地來到學校察看、指導工作。由於認識提高、組織周密,這次暑期教師業務培訓活動取得了圓滿成效,得到了上級有關領導同志的充分肯定和稱讚。除此,我多次利用校會、常規檢查等多種渠道,狠抓校園管理,優化育人環境,打造平安校園,營造了文明、和諧的校園文化氛圍。目前,袁集中心學校、四十鋪職業初中、袁集中心小學、窯前小學等學校,先後榮獲市、縣級“花園式單位”、市級“綠色學校”、“農村特色示範學校”和“語言文字示範學校”稱號。

  做一名校長應具備的素養:突出“勤”字,提高效能

  “勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才。”只有勤勉工作,勤政為民,才能贏得工作的先機,才能創造性地開展工作。勤下基層學校,勤於調研教育情況,察民情、聽民聲,隨時記下“民情日記”,認真反思,邊實踐,加總結,邊指導工作。同時,還做到勤於和上級彙報,溝通工作爭取領導支援。

  在工作中,我總是出滿勤、挑重擔,早出晚歸,披星戴月,常常忙得不可開交,加班加點更是家常便飯。有時工作繁忙起來,覺睡不香,飯吃不好,往往瘦下幾斤肉。為了整合教育資源,規範學校佈局調整,我多次召開相關部門同志會議,研究制定校園遠景規劃和教育工作五年計劃,圍繞管理優化、教學優質、環境優美、成績優異的“四優”目標,努力辦人民滿意的教育,得到了鎮村領導和群眾的信任與支援。在危改工作中,我和校委會一班人,經常找各級領導和有關部門彙報。為了落實張堂小學的危改專案,我一方面做好該校師生的安全穩定工作,另一方面探資訊、跑部門,終於爭取資金15萬元,新蓋校舍8間,解決了該校的教室問題。目前,徐樓、趙窪、窯前、安徐、朱大、小趙、張堂等校,通過實施“義教工程”、“新農村建設工程”、“水毀工程”、“佈局調整工程”等危改專案,校容校貌煥然一新。因此,通過振奮精神,勤懇工作,以身作則,影響帶動了身邊的人,提高了中心學校各部門的工作效率,使廣大教師愛崗敬業的多了,樂於奉獻的多了,形成了“比、學、趕、幫、超”的良好局面。

  做一名校長應具備的素養:強化“和”字,贏得威信

  俗話說,“眾人拾柴火焰高”;“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。作為中心學校校長,我心裡明白:學校取得的成績,不是校長一個人的功勞,而是上級支援、教職工共同努力的結果。我深信:大家團結起來力量大,團結出效率,團結出生產力,團結出戰鬥力。因此,如何團結校領導班子和廣大教師合作共事,共謀教育發展,意義十分重大。

  首先,我作為中心學校領導班子“班長”,對正確處理與身邊一班人的關係,主要把握了三條:一是統攬不包攬。在工作中,不斷加強領導班子自身建設,嚴格實行集體領導下的分工負責制,校長對全鎮教育工作負總責;兩名副校長分別負責中教和小教業務工作;黨總支、辦公室、總務處、教導處、保衛科、教代會、團委等各部門各負其責,相互協作,共下“一盤棋”。二是放手不撒手。作為中心學校校長,工作中決不能“眉毛鬍子一把抓”,要善於放權、突出重點、兼顧一般,充分信任、支援、鼓勵副職領導大膽工作。對每個副手的工作,表現好的要及時肯定、表揚;對不足之處要幫助提高,切不可放任自流。三是當“班長”不當“家長”。作為校長要廣開言路、集思廣益,不偏聽偏信,不搞“一言堂”,與身邊的人能夠互通、互容、互敬、互信。其次,堅持以人為本,樹立人文管理新理念。人的因素是管理中的重要因素,實現人的最好最優發展是以人為本管理思想的核心。因此,我結合學校工作實際,與校委會一班人制定了嚴格的教師量化考評細則,實行人性化管理,充分發動教職員工參與學校的決策和管理,廣納諫言,民主決策,形成了學校管理的“群體效應”。第三,作為校長,無論是對己、對人、對事,都要做到嚴於律己、為人正派、寬以待人、實事求是、勇於創新、以身作則,做到敢於批評和自我批評,樹立了良好的威信。

  做一名校長應具備的素養:狠抓“廉”字,樹立形象

  既幹事,又幹淨,這是對一個領導者的要求。“公生明,廉生威”。在工作中,我堅持以黨風廉政建設為抓手,牢固樹立艱苦奮鬥,過緊日子的思想,切實加強財務管理工作。我首先帶頭學習上級有關黨風廉政建設的規定,嚴於律已,廉潔從教;組織成立財務領導小組,按照檔案精神,嚴格執行“一費制”政策,堅決制止亂收費,切實減輕農民負擔;杜絕大吃大喝現象,無特殊情況,中心學校班子成員一律不準在各中小學就餐;實行校務公開,完善財經制度,自覺接受教代會監督,使財務管理工作規範、有序。因此,通過狠抓黨風廉政建設,規範財務管理工作,努力樹立清廉形象,以實際行動取信於廣大教師。