怎樣做好體育老師

　　老師，作為一個神聖的職業，起到一個教書育人的作用。體育老師，也是一個神聖的職業，是培養學生正視體育，增強體魄的人類身體的工程師。然而，要怎麼做好一個體育教師呢?讓小編來告訴你吧!

　　體育教師應提高對教育工作的認識

　　體育教師不僅是體育工作者,更主要的是教育工作者。對這個問題如果缺乏正確的認識,或是處理不好,就不可避免地會給工作造成很多損失和矛盾。在工作中,我遇到過一位體育教師,他熱愛體育工作,業務能力較強。但他只把自己看成是一個體育工作者,因而在工作中只著眼於學生的體育,而對學生的思想教育、組織管理和文化學習等方面,則不太注意。例如:在體育課上,學生紀律不好,他認為這是由於學校沒有教育好,班主任工作不力所造成的。即使退一萬步講,最多是與自己課的組織不夠周密有些關係。在他看來,各科教師就是負責傳授本科的業務知識,政治思想教育那是班主任、團委會的事情。在這種思想支配下,他把自己的全部工作都禁錮在“體育”這個圈子裡,孤立於整個學校教育工作之外。因而,他不僅沒有盡到自己教育學生的職責,得到各方面的配合和支援,同時還給學校各方面的工作帶來了很多矛盾。對於學生的思想教育,作為體育教師,具有更加有利的條件和義不容辭的責任。“身教勝於言教”。體育教師要想完成好教育學生的重任,必須努力提高自己的政治素養。只有嚴以律己,以身作則,為人師表,才能談得上教育學生。

　　要正確認識和處理體育教學和運動訓練的關係

　　多年來,人們往往對體育教學和運動訓練缺乏正確的認識。有的體育行政部門往往是用競賽成績或培養出多少運動員,來衡量一個學校體育工作的優劣和評定一個體育教師工作的好壞。在社會上,也存在著把學校體育和運動競賽或表演等同起來的看法。就是學生本身,大多數人也是把體育當做一種娛樂手段。在各方面的影響下,很大一部分體育教師把體育教學,變成了一種多項運動訓練。因而,在完成教學任務時,就產生了很大矛盾,特別是增強體質與傳授知識技能之間的矛盾。我們通常講一個人的體質,包括生長髮育、身體機能、素質、活動能力和對疾病的抵抗能力等方面。要達到增強體質這個目的,最積極有效的手段是體育鍛煉。總之,體育教師必須明確,學校體育教學必須以重運動輕技能，以健康為出發點,促進完成各項教學任務。

　　體育教師必須努力提高業務水平

　　提高體育教學質量,涉及到多方面的因素,諸如學校領導的重視、各科教師的配合、場地器材的條件,以及學生原有的基礎等,但最關鍵的還是體育教師的業務水平。談到體育教師業務能力,很自然地就會聯想到體育教師的運動技術水平。我們經常聽到一般人對體育教師的評論是,某某足球踢得好;某某是短跑健將;某某原來是運動隊的等等。似乎只要在運動技術上有“一技之長”,就必然是一個優秀的體育教師。其實,這種看法是不全面的。誠然,有某種體育專長的人,他不能勝任體育教師，從事體育教學工作是具有特殊的綜合的文化素養,所以優秀的運動員和優秀的體育教師之間是不能劃等號的。這不是體育戰線特有的現象,而是各行各業盡皆如此。一個優秀的教師必須通曉本科的業務知識。

　　當前,很多從事體育教學工作的青年教師,很重視業務進修,但往往只重視運動技術水平的提高,而忽視教育理論、體育基礎理論方面的學習,甚至認為懂不懂這些都無關大局。殊不知,要真的想搞好體育教學工作,不懂教育,不掌握必要的體育基礎理論,是不行的。

　　總之，在素質教育的新形式下，面對新的體育教育觀念和體育課程目標，對中學體育教師提出了更新、更高的要求。要提高體育教學質量,真正完成體育教學任務,必須注重解決以上提出的三個重要問題。筆者認為只有不斷的發現問題，解決問題,才能為現代化建設培養出一支複合型高素質的體育教師隊伍。從現代教育改革與發展趨勢看，教育行政主管部門除嚴格稽核中學體育教師的任職資格，引進高學歷、高素質的體育教學人才外，還應加大在職中學體育教師的繼續教育工作，開展多渠道，多層次，多途徑與多方法的職後培訓工作。