科學育兒知識書
初為人母，想必不少媽媽都不知道要如何去教導自己的孩子才是正確的。下面是小編為你整理的，供大家閱覽!
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1、西爾斯育兒經
內容簡介：
0～10歲孩子的培養問題絕對不能等;
0～10歲決定孩子的一生;
0～10歲孩子的一年絕非普通意義上的一年，其一年等於十年;
0～10歲孩子的培養問題絕對不能等，過了汶個村就沒這個店了;
0～10歲孩子的培養決不可能返工重來。
不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西;不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態度。我們想怎樣並不重要，孩子從我們的行為中看到了什麼、學到了什麼才重要!在孩子面前，我們不應該不假思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子會意味著什麼。
我們唯一能做的就是處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供一種值得借鑑的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態度。
2、遊戲力
內容簡介
本書的重點，是解決常見的行為問題，激發孩子內在的自信力，並重建父母與孩子間親密溝通的橋樑。遊戲力，被很多人喻為親子溝通的“雙向翻譯機”。
一方面，作者通過幾十個案例告訴我們，孩子的任何行為都在表達著一份合理的內心需求，只不過表達方式有時是無理取鬧，例如：事事對抗，每天在幼兒園門口粘著媽媽，遇到小挫折就大哭大鬧，經常打人，不好好寫作業，總是欺負弟妹，等等。與孩子有效溝通的第一步，就是及時而準確地“翻譯”出隱藏在這些表面行為背後的需求。
另一方面，作者建議了大小几百種處理問題的方法，而根本目的是提醒我們：與孩子有效溝通的第二步，是將我們的關懷、愛心、讚賞、鼓勵、期望和界限等等，“翻譯”成讓孩子更容易理解和接受的語言。遊戲，是孩子的第一語言。如果我們想告訴孩子什麼，那麼最好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”，那麼讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立。
3、如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說
內容簡介：
閱讀本書的經歷，將是一次學習愛的技巧與接受愛的訓練的過程，它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地願意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎麼聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。
為了建立這個快樂溝通的平臺，圍繞“如何說”“怎麼聽”，作者從六個方面進行了探討和實踐：幫助孩子面對他們的感受;鼓勵孩子與我們合作;代替懲罰的方法;鼓勵孩子自立;恰當地讚賞孩子;讓孩子從角色中釋放。尤為可貴的是作者清晰簡潔地創造了一套操作方法，給出了實現這六個方面的30種技巧，輔以大量的常見場景和問題加以說明，並配有相應的練習題，讓父母可以把這些技巧爛熟於心，靈活運用，隨時應付各種情況，做到遊刃有餘。
4、我從彩虹那邊來：如何養育0至7歲的孩子
內容簡介：
本書緣起於一所學校的家長系列講座，講座是由經驗豐富的幼兒教師芭芭開設的，她提出了自己對於兒童發展的深刻理解。
書中介紹了家庭和學校的健康節奏、什麼樣的遊戲能刺激孩子的想象力、如何保護孩子發展12感覺、孩子身體成長髮育的階段、關於創造性紀律的含義、怎樣創編生日故事、怎樣做娃娃和布偶等。閱讀本書，你可以看到作者作為一名華德福教育工作者、兩個孩子的媽媽和一位曾祖母，是如何將斯坦納的人智學理念運用於實際生活的。
5、故事知道怎麼辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變
內容簡介：
故事猶如通往孩子內心的幽徑，故事中的隱喻可以作用於孩子的心靈，讓他們的行為發生正向的轉變。如果一個故事以充滿想象力的方式如實呈現孩子的心靈狀態，並帶著愛和鼓勵，提供一種解決方案，或提供一個看待事物的新視角，孩子就會接收到故事中的訊息，令人驚喜的改變會由此而發生。作者根據自己的經驗，以豐富的事例，講述瞭如何在家庭和學校生活中，通過故事來化解孩子的各種挑戰性行為。
本書亮點：
揭示了故事的療愈功能;
幫助你判斷什麼是孩子的挑戰性行為和挑戰性情境;
告訴你怎麼創編故事以對治孩子的挑戰性行為;
其中收集了大量美好的故事和童謠。
6、故事和你說晚安
內容簡介
這部經典的故事集包括：怎樣給孩子講故事的建議，如講故事前的準備工作;怎樣創立一個套路，營造一種氛圍，怎樣將故事擬人化。還收錄了分別適合3—4歲、5—6歲、6—7歲三個年齡階段的孩子的41個故事，很多是歷久不衰的經典故事——改編自《格林童話》《伊索寓言》的故事，一些來源無從考證的傳統民間故事，一些關於不可思議的生靈和動物的故事，以及從每天的生活中得來的故事。
7、心靈的色彩：華德福學校的繪畫課
內容簡介：
兩位作者通過對生活細緻入微的觀察和深刻的體會，結合自身豐富的教學經驗，從能量學、心理學、哲學以及教育學等多個角度寫出了這本美麗的繪畫書。《心靈的色彩：華德福學校的繪畫課》除了提供給廣大老師和家長實用可信的基礎知識，以及具體詳盡的練習指導外，更重要的，它著重於開發孩子的靈性認知——一種比單純的看和聽更加全面和有力的認知方式。通過靈性認知，孩子可以保留並發展與生俱來的敏銳覺察力，大大提升自身的創造力，並培養出對生活的熱情和耐心。
8、愛上數學：在遊戲中與數學相遇
內容簡介：
《在遊戲中與數學相遇》描述了華德福學校也稱斯坦納學校教授數學的特殊方式，從方方面面深入探討了如何通過遊戲和繪圖學習數學。這些遊戲滿足了孩子對身體活動的渴求，也滿足了他們對數字世界的好奇心。
本書不僅寫給小學低年級的數學教師，也寫給需要在校外帶領孩子做遊戲的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教師會在本書中發現許多有用的建議。
書中精彩的遊戲與活動，讓孩子和老師及家長髮現數學教育並不是枯燥的定理和公式，數學可以在遊戲中學習，數學可以像跳動的音符一樣印刻進孩子心裡，在活動和遊戲中掌握數學美麗的韻律與節奏，愛上數學並不難。
9、與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索
內容簡介：
當前有一股新教育的潮流，越來越多以華德福理念為指導的幼兒園乃至學校正在中國各個城市出現。這些幼兒園和學校的創辦者、教師和家長中，很多是反思自身教育歷程之後，希望給孩子一個更健康成長環境的父母們。
什麼是華德福教育?簡單說來，它是起源於德國的一套已有近百年曆史的完整而獨立的教育體系。華德福教育針對人在0-7 歲、7-14 歲以及14-21 歲這三個階段的不同需要來設計教學內容，注重孩子意志、情感和思維的全面發展，並關注每個兒童的個體差異，以一種極富藝術性的方式幫助孩子與這個世界建立深刻的聯絡。華德福教育雖然是西方現代文明發展過程中的一個產物，但有趣的是，它內在的精神與中國自古以來道法自然、因材施教、教學相長的優秀傳統不謀而合。
10、稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發展的教育
內容簡介：
孩子在動手中認識世界，在富有韻律的生活中養成奠定一生基礎的良好習慣，在與內心呼應的教育中豐富自己的情感。在此基礎上，他們會發展出真正的、更為深刻的智力。一個好的教育者，會對孩子的天性懷有敬畏之心，幫助他們尋找自己的精神家園。
資深華德福教師傑克·帕特拉什從多年教學經歷中領悟到，孩子成長的歷程猶如奧茲國的歷險，他們要像獅子那樣找到勇氣，像鐵皮人那樣找到自己的心，像稻草人那樣找到智慧，從而與這個世界建立深刻的聯絡。
本書亮點：
一種幫助孩子全面發展的教育;
介紹如何陪伴孩子在“頭、心、手”三個方面健康成長的教育方法;
幫助教師與家長了解與孩子互動的多種方式。