小學教學規章制度
制度相關的小學教學制度，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升中小學教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展。下面小編給大家帶來範文，供大家參考!
範文篇一
一、工作標準：
一備課標準：
1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。
2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼於備課本前面。
3、認真寫好課時教學計劃教案，一課時一教案，格式規範，專案齊全。
4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。
5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養
6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效
率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。
7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。
8、教案保持餘量一週。
9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。
二上課標準：即《課堂規則》：
1、禁止無教案上課;禁止私自調課;禁止曠課、讓課、要課。
2、按時上課，不遲到，不拖堂;不提前下課;不隨意提前結束新課。
3、基本依據教案上課。
4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生;不得把學生
趕出教室;不得隨意停止學生上課。
5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體體育教師著運動裝運動鞋;講究教學藝術，機智處理教學突發事件。
6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。
7、優化教學方法。積極開展教法研究，採用啟發式，廢除注入式。
8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段;100%完成教師演示和學生實驗教學任務。
三輔導標準：
1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。
2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。
3、制定教學計劃、課時計劃教案時，要突出“備學生”。
4、課堂教學中加大對差生的訓練如答問，演板等密度。
5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時採取有效的方式補課。
6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。
7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。
8、在教學後記中對差生轉化有明確的記載。
四作業標準：
1、嚴格控制作業本。只准使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等;禁止教師集體收錢購買其他練習冊;提倡一科同時只
使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。
2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成;課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超
過45分鐘。
3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫20次及以內。
4、控制作業和批改密度。語文、數學每週5次作文每學期8次，教師本人親自批改批改，英語、寫字、思品、科學、美術等
每週1—2次作業批改。
5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。
6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。
7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。
8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。
五考試標準：
1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。
2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。
3、學校每學期一般只舉行期末考試。
4、嚴格執行《監考規則》，忠於職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。
5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規範、全面，及時上交。
6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。
7、按要求撰寫教學總結，及時上交。
二、管理要求：
一備課管理：
1、教研組：
1每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排定時間、定內容、定中心發言人，統一進
度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。
2按學校要求檢查教師的教學計劃教學進度，轉差計劃及其他有關報表，收齊後交教務處。
3每週檢查一次本組教師的教案，並簽名日期。教案有問題的，督促教師改進;普遍性的問題，向教務處反映，有記錄
4每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的
期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規範、公正。
2、教務處：
1制定學校教學計劃。
2期初收齊全校教師所有學科的教學計劃教學進度、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。
3每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次
4每週抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。
5對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
1稽核學校教學計劃。
2期初對全校教師所有學科的教學計劃教學進度、轉差計劃進行抽查;每週抽查教務處人員教案;協助教務處每月抽查
一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。
3每月深入一個教研組集體備課。
4對教務處此項管理工作進行檢查。
二上課管理：
1、教研組：
1抓好本組教師的出勤考核，在許可權內請假的，及時反映到教務處調課。
2按教學進度，每週瞭解教師教學情況。
3發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。
4組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。
2、教務處：
1協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。
2按教學進度表，每週抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。
3隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。
4每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。
3、學校：
1隨時進課堂聽課，完成聽課30節。
2參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。
3每月對自然實驗室教學檢查一次。
4對教務處此項管理工作進行檢查。
三輔導管理：
1、教研組：
1期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。
2每週抽查本組教案時，在教學後記中對教師補差情況進行檢查。
3積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。
4協助學校完成評選培優補差先進教師的工作。
2、教務處：
1期初收齊教師培優補差計劃，指導改進。
2每週抽查一個教研組教案時，在教學後記中對補差情況進行檢查，指導改進。
3建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。
4對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
1期初檢查教師培優補差計劃。
2組織學生有關競賽活動，檢驗培優補差效果。
3期末表彰培優補差先進教師。
4對教務處此項管理工作進行檢查。
四作業管理:
1、教研組：
1按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本練習冊，作業量，切實減輕學生負擔。
2每週抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。
3期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。
4在分工檢查作業批改中，按要求認真履職，作到規範公正。
2、教務處：
1期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。
2每週抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。
3期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。
4對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
1期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。
2參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。
3期末評選30%優秀作業批改的教師。
4對教務處此管理工作進行檢查。
五考試管理：
1、教研組：
1督促教師搞好單元測試。
2督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。
3期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。
4期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。
2、教務處：
1組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。
2做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。
3期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。
4對教研組此項管理工作進行檢查。
3、學校：
1檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。
2協助教務處對教師教學常規工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。
3撰寫學校教學工作總結。
4對教務處的此項管理工作進行檢查。
範文篇二
一、備課基本要求
1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鑽研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課包括基礎訓練課、作文課、複習課。
2、備課必須以教學大綱為依據，以教材為基本，從巨集觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務和具體內容。
3、備課要深入鑽研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應傳授的知識和技能，學生應進行的思維訓練等，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利於激勵學生當好學習的主人。
5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課章、節的教案以課時為單位編寫，教案的內容包括：教學目的要求，重點、小結、作業佈置等，要明確地體現出教學過程和教法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鑽研備課為主，在此基礎上進行集體備課，每逢星期二上午第四節課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發言並指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結果，記入教師業務檔案。
二、上課基本要求
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須充分準備，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課應指導學生進行必須的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。
5、把政治思想教育道德品質教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統一”。
6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，儘量有用現代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應用。
7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以後才繼續講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不苟，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。
8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術，要求正確、清楚、端正富於啟發性。
9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽菸，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰晒太陽，任何形式的打人。上課要認真負責，室外上課要採取措施，保證學生的安全。
三、作業佈置與批改要求
1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業佈置要適量，堅決反對“機械重複”、“題海戰術”。為減輕學生課業過重負擔，非工具科不佈置家庭作業。工具科的家庭作業量為：一、二年級不留書面課外作業;三、四年級每天不超過30分鐘;五、六年級不超過1小時。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一要求。嚴格要求學生按質量按時完成作業。特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規範的良好習慣，從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。
4、作業批改要認真、及時、做到符號清楚，字型端正明瞭，作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法並啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對於差生，提倡面批。作業本一般要求同科設甲、乙本，以利收繳和批改。
5、重視作業的講評。要對學生的作業瞭解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏;對於差生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業貼堂，學期結束、各班要對作業做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。
8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。
四、考核學生要求
1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。
2、考試命題要依據教學大綱要求，依據教材內容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。
3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經常對學生進行良好考風的教育，監考教師在監考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。
4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。
5、每次考試評卷以後，要認真做好試卷分析並填好報表上交教導處，有利於改進和提高。
6、改革考試的方法，採取口試與筆試相結合、考查知識和考查能力相結合，課堂考試與課外表現相結合。
7、學校建立獎教獎學制度，對取得優秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。
五、聽課、評課要求
1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。
2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節以上。科任教師聽課人平均15節以上，學校按照每位教師聽課節數給予評分。
3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教裝置、課本、椅子的準備等。
4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場;上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。
5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。
6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態度參加評課。好的方面應該肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
8、對校外舉行公開課，學校給執教教師一定補助;對參賽獲得名次的公開課，學校對執教教師給予獎勵。
範文篇三
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸菸、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發，選擇最佳教育方法。要在激發喚醒學生的學習興趣，尤其是後進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少於20分鐘。
十、要正確處理教與學的關係，要通過傳授新知識，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、佈置作業既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重複性的作業。
十三、教具的運用要得當。積極恰當地使用電教手段，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規範的簡化字及不利於培養學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求。回答問題聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。