學校先進教育工作者發言稿
演講稿也稱演說詞，是在大會上或某些公開場合發表和宣揚的文稿。小編為大家整理了有關學校先進教育工作者的發言稿3篇，歡迎大家閱讀。
篇1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
在慶祝第XX個教師節之際，我謹向一直重視、支援教育事業和學校發展，關心、關愛我們教師的各位領導致以崇高的敬意!祝願各位教育同仁身心健康愉悅，生活美滿幸福!
在過去的日子裡，如果說我取得了一些成績，獲得了一點成功的話，那麼，它離不開各位學校領導對我的關心和厚愛，離不開各位老師對我的理解和支援。應該說，沒有你們，就沒有我的今天。謝謝你們，衷心地感謝你們。俗話說“滴水之恩當湧泉相報”，我想在今後的學習、工作中，我會懷著一顆感恩的心，謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷地加強學習，不斷地注重反思，不斷地完善自我。特別是在一個新的工作領域中，牢固樹立“以人為本”的理念，尋求切實有效的途徑和方法，儘快鍛鍊和提高自己的工作能力，更好地為學校和老師們服務，不辜負大家的希望。
我相信所有被評為區先進的老師們，都會把榮譽看成是新的起點，不斷努力，不斷追求，爭取更上一層樓的。最後，藉此機會我祝願我們每一個彩香人身體健康，家庭幸福，笑口常開!謝謝!
篇2
各位領導、各位老師，大家好：
我很榮幸能作為縣先進教育工作者候選人在此發言，此刻我的心情非常激動，首先，在這裡我要衷心感謝在座的各位領導對我一直以來的關心和鼓勵，以及各位同事對我的無私幫助和支援。現把一學年來我的工作和成績向大家彙報。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。沒有廣大教育工作者的無私奉獻、默默耕耘，就沒有事業的發展、文化的傳承、時代的進步，國家的強盛。
所以，古往今來人們給教師的讚譽太多太多，甚至有時壓得我們喘不過氣來，或許作為普通教師我們情願迴避被推上這樣一種“精神的聖壇”，或許我們當初選擇這份職業時僅僅只是樸樸實實地為了謀生，或許我們更願意擁有一份把教師當著一種普通職業的從容與平淡。但我們決不能否認，從更巨集大的背景來看，教師是人類文化接力賽的“火炬手”，是人類信仰天地中的“精神祭師”。或許，我們不曾想過要活得如此崇高而神聖，因而承載著許多痛楚、艱辛和困惑。但經歷了汶川“5.12”巨大的震痛之後，我們終於認證了：人間還有大愛、世上確有真情，在教師身上赫然凸顯出的就有那種道義、那份責任。終於我們知道教師這個職業天然地被賦予更多，並還需要我們在平凡的工作崗位上去闡釋、補充和證明。
我們作為一名教育工作者，理應理解教育的深刻內涵，堅定地戰鬥在教育教學第一線，去體會著教師職業那種收穫桃李的幸福感。前天，我收到今年暑期考上新惠中學、箭橋中學的許多高一學生的簡訊，信中說道“在這個特殊的日子裡，祝老師教師節快樂，特別的祝福送給特別的你，你用您那勤勞和辛苦在三年裡哺育了我，讓我能有今天的成果，在這裡，我要說聲謝謝，祝您在今後的日子裡工作順利、桃李滿園。”我閱讀著一封封簡訊，回覆著一封封心情，心裡感覺到有一種無法言表的特殊的“美”，也許這就是教師的收穫，這就是所說的“工作著，就是幸福著，幸福著，就是快樂著”的經典語言，這就是一種精神愉悅，我們正是憑著這份“愉悅的精神”來支撐著我們為之奮鬥的事業。
過去的一年，我們不斷地加強業務學習，不斷地注重工作反思，不斷地完善自我，儘快鍛鍊和提高自己的工作能力，更好地為學校服務、為學生服務，為鍾愛的事業服務，以不辜負大家的希望。
我們在工作中，是學生清純的眼眸給我們以力量，是領導關切的話語給我們以激勵，是同事們的微笑給我們以支援，是家長的信任給我們以信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過於在我們伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神聖的。
作為教師，我們要專心教書、熱愛教育、腳踏實地;作為教育工作者，我們要專心服務、任勞任怨、全心全意、努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，那麼我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，最優秀的教育工作者，就能在自己的職業中找到快樂和幸福!在此，我願與大家共勉勵，同進步!
同時，我們所有的先進教育工作者決心在新的學年裡，以昂揚的鬥志戰鬥在工作的最前沿，繼續為學校再上新臺階而不懈努力，勤奮工作。
最後，祝願大家永遠敬業樂業，祝願我鎮的教育事業永遠興旺發達。
謝謝大家!
篇3
尊敬的各位領導、與會的全體老師：
大家好!今天，我們全鎮教職工，共聚一堂，熱烈慶祝中華人民共和國第XX個教師節。站在慶祝第25個教師節暨表彰大會的臺上，心情無比激動。首先，作為一位代表，很榮幸地受到鎮政府先進教育工作者的表彰，這是對我們工作的認可，也是對我們工作的激勵。我們榮譽的取得，離不開鎮政府、教育局、中心校和學校各位領導的關心和厚愛，離不開各位老師對我們的理解和支援。在這裡，我們表示衷心地感謝。
又是一年金秋時，被授予區先進教育工作者的稱號，對於我來說是鞭策，也是激勵，讓我感慨萬分。當初，一心想踐行自己的管理理念，提升自己人生價值的我，滿懷激情和憧憬來到二十五小。轉眼間，一年過去了，我非常慶幸自己當初的選擇。因為這一年，是東風區教育蓬勃壯大，飛躍發展的歷史時期，參與其中，我倍感自豪;因為這一年，在華東師範大學，能有幸零距離的聆聽、領悟優秀校長們的管理之道，不斷提高，我倍感充實;因為這一年，能以校長的角色發現、思考學校的新問題，引領老師們學習、踐行教育的新理念，共同進步，我倍感欣喜;因為這一年，能與老師們一起拼搏奮鬥，書寫了二十五小的新篇章，百姓讚譽，我倍感幸福。 不會忘記2014年8月，我從東風區教體育局副局長的崗位調到佳木斯市第二十五小學校長的崗位，面對組織的信任、同志的期盼、個別好心人的擔心，在學校辦學聲譽差，生源嚴重不足、教師思想懈怠的情況下，承受了很大的工作壓力。我下大力氣調查研究，不斷深化校情認識，對學校工作進行了科學定位，把“創特色、提質量、樹形象”作為工作重點，實施了基礎工程、奠基工程、核心工程、實踐工程、保障工程，以“五項工程”推動學校朝著規範化、特色化方向前行。形成了“我們永遠比我重要”的二十五小精神和“每天進步一點點，讓師生在創新中享受教育”的辦學理念。
作為校長我深知要審時度勢。“特色是學校之靈魂”，它雖然不可一蹴而就，但可以孕育。為此我校抓活教師的分層和針對性培訓工作。如“自主學習——與理論對話”的假期學習和平時的自學;“自主參與——與實踐對話”的教研組課內研討;“自主交流——與同伴對話”的科任教師的有效課堂研討;“自主反思——與心靈對話”的教師學期論壇。隨著國家級資訊科技重點課題的深入研究，我們提出了“科研興校，特色強校”的工作思路，學校現有市級子課題《有效課堂教學策略的研究》以及國家級課題《互動電子白板在課堂教學中的應用模式探索》、省級課題《電子白板在課堂教學中的應用》、市級課題《新時期資訊科技與課堂教學的融合》。
根據學校地處城鄉結合部，流動人口居多，家長文化水平較低的實際，學校開展晨讀積累。按照“推門聽課→分塊檢查→交流意見”的形式對所有任課教師進行了全面、細緻的檢視。每學期我深入課堂隨堂聽課達50餘節，檢查教師常規資料共300餘份，與教師座談40多人次。大量的聽課量讓我的腰間盤突出病總犯，有時都直不起腰來，痛得回家在床上都躺不下去，然而想到教學工作的整體提升，我堅持把工作推進下去。
2015年4月，學校順利通過教研基地中期驗收，成功做法被佳木斯新聞頻道《佳話民生》欄目播出，學校成功召開了《教師論壇—學案與預案的聯絡》、《教師素養展示會》。加班期間，由於長時間的過度勞累，使我患上了病毒性感冒，高燒不止，臉色蒼白，從不忍心請假。撰寫的《強化課堂教學技能 優化語文教師隊伍》在全國百佳語文教師評選會議上交流;撰寫的《堅持城鄉一體促進教育公平》在全省教育均衡發展大會上作典型發言;2014年9月在參加全國中小學校長理論研修班學習中表現優秀，作為優秀學員代表在結業式上發言。
近年來區委政府對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關注，為學校的發展注入了新的生機與活力，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。東風區教育事業的蓬勃發展，學校硬體設施的日新月異，素質教育質量的不斷提升，有我們工作的印記。我也深知，學校的發展、校長的成長與進步，無不滲透著各級領導的關注與傾心、各位教職員工的理解與支援。我更懂得我們的工作，還有很多缺失與不足，離領導的要求，群眾的願望還有很大的差距，這一切，我們都應感到自責與愧疚。“校長是學校的靈魂”、“一個好校長就是一所好學校”這些厚重的責任話語應該成為我們肩上永久的擔子。“憑發現的目光，用智慧的思考，以親力實踐，打造能夠影響佳木斯乃至更廣範圍的教育精品，永遠做教育的守望者，努力做教育改革的開拓者”應成校長的共同理想與追求。把學校管理好，使學校整體得到發展是我們的首要責任;讓廣大教師取得成功是我們的重要責任;讓學生更好地發展是我們的崇高責任。大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨沖刷，更見青松巍峨，這就是全體校長的風範，更是全體校長的情懷與精神。
各位校長、各位同仁，愛灑桃李，我們無怨無悔;辦好學校，我們責無旁貸。為了讓每一位學生都揚起希望的風帆，讓每一位教師都能感悟教育的志趣，我將奮力向著自己的職業理想奔跑……
最後，祝各位領導身體健康、工作順利!祝各位同仁節日快樂!
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