做優秀教師演講稿精選

　　教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。下面小編為大家帶來做優秀教師演講稿，希望對你有所幫助!

　　做優秀教師演講稿篇1

　　自古以來，一提起老師，人們就會聯想到學富五車的淵博和滿腹經綸的深厚。由此而產生對老師職業的敬佩和尊重。有人說教師是人類靈魂的工程師，也有人說，教師是太陽底下最光輝的職業，其實，教師只是三百六十行中普通的一行。教師是一種職業，更是一種事業。教書是一份在平凡中見偉大，在奉獻中顯精神的工作。

　　對於剛剛踏出求學的校門，步入三尺講臺的年輕人來說，大家都是豪情壯志，躊躇滿懷，激動不已。因為從小最崇拜的，最夢想成真的，今天已成為現實。但對於如何當一名合格的老師，怎樣成為一名好老師?還需要在實踐中不斷的學習，在學習中不斷的改進。

　　作為剛剛從大學畢業的年輕教師，離優秀教師的標準還很遙遠，經過短短的幾個月的教學實踐，我認為要做一名合格的老師，要成為一名好教師。應該具有愛心和耐心。愛自己的事業，愛自己的崗位，愛自己的學生。如果一個人從事著自己不喜歡的事業，你說，他能做好自己的工作嗎?答案是否定的。既然選擇了教育，我們就應該熱愛教育，熱愛自己的崗位，熱愛自己的工作。愛崗敬業是對我們最基礎，最起碼，最普通的要求。愛崗就是熱愛自己的崗位，熱愛自己的本質工作;敬業就是敬重自己的事業，專心致力於事業。愛崗敬業就是要把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢，從小事做起，從自己做起。這就是愛崗，這就是敬業。

　　大家都聽說過這樣一句話：“當一天和尚撞一天鐘”，說的是那些不思進取，不求上進的人。但我們靜下心來仔細想想，撞鐘的和尚是不思進取嗎?撞鐘的和尚是不求上進嗎?不!我認為他是愛崗的，我認為他是敬業的。少林寺規定每天撞鐘十次，他撞好了這十次，這就是愛崗，這就是敬業。如果他撞十一次，這是敬業嗎?這是愛崗嗎?不是。這是進取嗎?這是上進嗎?更不是。因為他違反寺規，發出錯誤訊號，擾亂寺廟正常秩序。撞鐘的和尚做好了自己的本職工作。在我們今天社會裡，對自己的本職工作做好了的又有幾人?很多都是敷衍了事。很多人連當一天和尚撞一天鐘都沒有做到，這還叫愛崗嗎?這還叫敬業嗎?如果是老師，他還是一位好老師嗎?

　　成為一名好老師，不但要愛崗敬業，還應該愛學生，尊重學生。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家，還是出生於平民百姓之戶;也無論他是品學兼優的優等生，還是令人頭痛的學困生，作為老師，都應該一視同仁，不要嘲笑學生，不要諷刺學生，不要一學生成績的優良鄙視學生，不要以成績的優良來另眼相看。對學生要始終保持關注和熱情，老師要給予學生公正的愛，愛得讓學生滿意，愛得讓學生信服，愛得讓家長放心。即使學生違反紀律，嚴厲批評的時候，老師也要動之以情，曉之以理。讓學生明白，老師是關心他的，老師是愛護他的。

　　有人說，作為老師，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是愛。的確是這樣，因為老師的愛是需要用耐心來體現的，特別是小學生，更是這樣。耐心——是教師的基本素養，有耐心的教師才能獲得學生的愛戴。曾經有一項調查顯示，在學生心目中，一位好老師最重要的條件就是“耐心引導，懂得育人”。耐心是教育成功的保障，愛迪生的老師不正是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學家的發現和培養嗎?也正是因為愛迪生的媽媽擁有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學家，大發明家。嫦娥本月不在是神話，如果我們老師對學生多一份耐心，我想沙漠變成綠洲不在是夢想。

　　一位好老師不但要有愛心，還要有足夠的耐心。讓我們都做有愛心，有耐心的好老師吧!

　　做優秀教師演講稿篇2

　　各位領導，各位老師：

　　大家好!我叫方彥模，2009年參加教育教學工作。2013年我有幸進入特崗教師行列，從此踏上了人生中的另一個征程。春去秋來，作為一名普通特崗教師的我，能夠有幸參加這次演講，心情非常激動。此刻，請允許我向一直關心我的每位領導，同事以及學生家長表示衷心的感謝。今天我演講的題目是《愛無聲處》。 童年時代，我最敬佩的人是老師，他們是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無私、執著給了我無窮的力量，使我人生的信念更加堅定。於是，在人生的十字路口我依然選擇了教師這一職業，從此踏入了教育這方熱土，我為我的抉擇而驕傲。

　　剛去學校報到時，心潮澎湃的我意識到，從此，我就從一個講臺下讀書修業的學生，蛻變成為立足三尺講臺的光榮教師了。但到了小灣小學時，第一感覺是這裡地處偏遠，交通不便，學生的知識面也比較狹窄，條件並不好。當時，我與另一名同時簽約到這兒的女教師好幾天不能適應這種環境。作為一個剛走上教師崗位的我，首先想到的不是校長的囑咐，領導的期望，而是同學們那渴望知識的眼睛，雖然地理因素會對我的工作增加難度，但是卻更加堅定了我的信念。剛踏上教育工作崗位的我，雖然對教育充滿著憧憬和熱情，卻也曾因為角色和環境的轉換而感到迷茫。有太多的東西需要學習。我多麼希望有一個人可以走到我們面前，微笑著說：沒事，我來教你!很慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為每位

　　新教師配了教學上的師傅，德育上的師傅，讓我一開始就決心讓自己適應學校，適應學生，適應工作。我是這樣想的，也是這樣做的。一開始，我就以一個大哥哥的身份，走進了學生中間，與他們零距離交流。在這個學校，有許多學生的家與學校隔得很遠，這些學生不得不吃住在學校，由於孩子們從來沒離開過父母，想家。這個時候我找機會和學生談心，甚至陪他們一起吃飯。學生們也從來不把我當成嚴厲的老師，而是當做離不開的親人和朋友。就這樣，孩子們不再想家，不再陌生，漸漸離不開我。在學生中間，我找到了感覺，找了自己過去的生活，我也有機會幫助學生從自身做起，走過自己，超越自己，我們的師生生活更加豐富多彩。

　　親和力產生凝聚力，交流讓所有的學生喜歡我，願意接近我。記得每年的教師節那天，卡片、花和紙疊的禮物堆滿了講桌，每次我的眼睛潮溼了，尤其是去年收到的一張自制賀卡，讓我到現在還記憶猶新，上面有這樣一句話“方老師，聽說您是從盤縣來的，有機會我想去你那裡玩，好嗎?”孩子質樸的語言，但卻道出了他們心裡最純真的夢想——想走出去，走出大山。那一刻，我深知自己的責任和使命更加重大了。山裡的孩子很貧困，但是他們都懷揣著夢想。或許我們的力量很微薄，不能完全改變他們的現狀。但是孩子就是山裡的希望，是我們的希望。知識改變命運，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們去磨練他們的翅膀，授之以飛翔的技巧與意識，才能在將來讓他們飛得更高，更遠!這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

　　一次，我在上《寒夜的燈光》這一課時，提出了一個問題——那麼複雜的鄉村夜路，我怎能認得回去的路呢?要求換種說法，使

　　句子的意思不變。有一位叫何倩的小女孩，很快改好，並把手舉起來。我就叫她起來，她很自豪的提高了嗓門唸了出來，迎來了同學們讚許的目光。她剛得意的坐下時，不愉快的事發生了，坐在她前面的楊明傑說：“搶我飯碗。”這位小女孩很是生氣，就用筆把他敲了一下說：“誰搶你的飯碗了。”他不服，就在那裡胡亂罵起了髒話。這時正好下課了，我疾步走到她們桌前，她們都以為我要大發雷霆了，可是我並沒有，而是坐在她們中間耐心地給她們說人生中最基本的道理——競爭與合作，並以此來教育她們，使她們深刻的認識到了人與人之間要和睦相處，互相寬容，同學之間更應該團結互助的道理。

　　還有一次清晨，在“經典誦讀”的鐘聲還未敲響，我就急忽忽的走進教室，看到教室裡一片混亂，有的同學還在大聲喧譁，這時我並沒有生氣，而是面帶笑容大聲的說：“老師今天遇到了一個難題，誰能幫幫我?”。教室裡安靜了許多，緊接著我又說：“一年之計在於春，一天之計在什麼?”。同學們大聲的回答：“在於晨!”。這時我馬上晴轉多雲，很生氣地說：“既然你們都知道一天之計在於晨，那為什麼來了教室還要大聲喧譁???”。到這時，同學們才真正明白我的良苦用心，帶著慚愧的心情回到自己的座位上，紛紛拿出《律翁對韻》讀了起來。從此以後，每天來到教室，我發現很少有同學在玩，甚至是大聲說話了。

　　大愛於無形，無聲，有心就能收到奇效。每個學生的進步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為學生指明瞭人生的道路，伴學生成長，並把深深的愛獻給了我們的學生!所以與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這

　　樣的情感使我對學生少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。因為我住在學校，所以和學生們相處的時間比較多，我常常利用課間和放學時間輔導學生作業或為學生解決很多臨時問題。每一天，每一月，每一年都是這樣，我們師生協調，水乳交融，學生們的成績也推動了我本人的逐步成長。

　　特崗生活是辛苦的，更是充實的，快樂的。正所謂快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛;要獲得，更要給予。勤奮刻苦是我的品格，銳意進取是我的秉性，我一向不服輸，學，要求最好;做，要求最優。經過多次的嘗試與失敗的反思、總結，於是在這不斷的困惑，反思，感悟的過程中，使我的教學思路日漸清晰，活動的組織更加得心應手。連我自己也不曾想到，講臺上的幾年拼打，依靠領導的指點和同事的幫助，以及家長學生的配合，教育教學成績一步一層樓，讓自己的名字變得越來越響亮，吸引了諸多的目光，有了多彩的光環。更是在學校領導，老師的指導與支援下，每年我所任教的學科考試成績在鎮學校中，都取得了不錯的成績。我信心倍增，在工作中努力再努力，平日練功，不斷進取，具體工作中，我深深覺得，只要有耐心、細心、用心，加上自身的刻苦努力，一切成功皆有可能。我對工作從不懈怠，時間大部分在學校，精力只屬於學生。在初為人師的這幾年裡，讓我既體會了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師的艱辛和勞累，對我來說，真是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收穫。和原來相比，現在的我，課上得比以前有經驗了，事情幹得比以前有頭緒了，工作幹

　　得比以前有條理了，心情也更快樂了。而這種獨特的感受，唯有經歷過的人才能體會，雖然忙碌，但其中也充滿了感動和歡樂。

　　教育是潛移默化，潤物細無聲的，有付出也不一定立馬就有回報。對待孩子們，還需更多的耐心與堅持。實實在在生活在學生中，就是幸福。或許我不是最帥的，但我可以最瀟灑;或許我不是最聰明的，但我可以更勤奮;或許我不是最富有的，但我可以最充實;或許我不是最順利的，但我可以最樂觀。由於嚮往成為一位好教師，所以選擇了遠方，既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。

　　這幾年的教學生活匆匆而過，從陌生到熟悉，我開始融入到學校這個溫暖的大集體中，和學校裡的教師前輩與學校各位領導一起工作、生活的日子裡，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作、不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，見證了“用生命點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。

　　知識決定命運，教師成就未來，教師是一個用感情去工作的職業，沒有愛就沒有教育。很多我們自己無法實現的理想，無法做到的事情，我們的學生也一定能幫我們完成，因為他們以後會走向社會，進入各行各業，成為企業家、政治家等等。這些人才都離不開老師的教導，在他們的成長過程中，我們起著相當重要的作用。學生的成功就是教師的成功，學生的點滴進步都包含著我們的默默付出，我們用愛與責任成就著未來。每當想起這些,我就非常的自豪。

　　記得讀三年級時老師教過的一首歌《長大後我就成了你》。兒時總是看著老師站在講臺上為大家傳道解惑，那時候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。大

　　學畢業，真的站在講臺上了，望著臺下一張張純真的小臉龐，一雙雙求知的大眼睛，那一刻有一種無法言表的情愫油然而生，心中告訴自己，你一定要把這節課講好，把知識傳授給孩子們。在校園裡會有學生跟我打招呼，一聲聲“老師好”直擊我的心扉，看著這些祖國可愛的花朵，我感覺自己肩上的擔子重了，責任大了，不過我不會退縮的，畢竟我們還年輕，年輕就是我們最大的資本。雖然在以後的工作中，肯定還會遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對教育工作的熱情和對學生的愛心，一定能克服困難，帶出優秀的學生，同時也在自己的工作道路上打下堅實的基礎。在此我謹代表大灣鎮248名特崗教師，向在座的各位領導老師鄭重的承諾：我們選擇了特崗教師，我們會努力做好特崗教師，教書育人，學高為師，身正為範，用我們的實際行動來回報大家回饋社會。

　　各位同仁，我相信，經過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業一定會邁上一個新臺階。我願在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興!

　　最後：祝各位領導、老師們工作順利、家庭幸福、謝謝!