初二教師會講話稿精選

　　初二年級工作很龐雜，是一個系統工程，需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成最大的合力。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　各位領導、各位老師大家好：

　　今天我就自己擔任八3班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的，老師們管理學生方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就下面幾點心得體會與老師們交流：

　　一.自己在班級管理方面的一些做法：

　　一引導正確的班級輿論

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵;該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班佔壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是：

　　一是，通過感恩教育來淨化學生的心靈，給學生洗腦。

　　二是，借力用力，藉助集體的力量。因為學生最不願意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

　　一開始這個班，就有幾個學生是全校聞名的問題學生。任性、調皮、自制力差、沒有良好的學習習慣和生活習慣，但他自尊心很強，很想引起大家的關注，而且很講“義氣”。開學初，我開始觀察所有的孩子，包括他。我發現這個孩子幹活很積極，也很利索，有一定的領導才能，結合他原先有過體育委員的工作經驗，就安排他擔任臨時紀律委員。

　　開始上課了，許多問題慢慢出現了。遲到的、上課說話的、不幹值日的、不完成作業的，其中李俊文的問題最多，竟然出現了次不交作業，偷東西的現象。針對這種情況，我利用班會時間引導大家就“你喜歡什麼樣的同學”展開了討論，大家認識到：為了自己、為了同學、為了班集體，自己應該做一個大家喜歡的人。李俊文作了典型發言，他歷數自己的不當行為，決心做一個人人喜歡的人。我肯定了李俊文的說法，表揚了他敢於面對自己缺點的直率和勇氣。告訴大家“李俊文同學只是習慣不好，但他本質上是一個要求上進的孩子。”發動同學們一起來幫助他，通過這件事，讓大家明辨是非、分清美醜，弘揚正氣，讓大家達成共識：不利於大家的就是不好的，我們就堅決反對他。引導大家樹立正確的八年級三班榮辱觀：“以熱愛集體為榮，以危害集體為恥;以服務同學為榮，以損害同學利益為恥;以按時完成作業為榮，以不按時完成作業為恥;以勇於承擔責任為榮，以逃避依賴為恥;以認真聽課為榮，以上課說話為恥;以遵規守紀為榮，以違反校規為恥;以文明言行為榮，以汙言穢語為恥;以誠實守信為榮，以作弊抄襲為恥。”並把它作為班訓。

　　現在有誰的原因給班裡扣了分，大家就都反對他。學校一開展文明課堂評選，大家紛紛表了決心，無論如何不能拖集體的後腿，都希望能在班集體中有一個好的形象。

　　二營造良好的班級氣氛

　　班集體是學生健康成長的沃土。我經常對學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力。”在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來溪口中學第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿於我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的鬥志。

　　紀律上我積極主張“先專政後民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那麼你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對於處理不滿意，那麼班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關係，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

　　1強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內、外衛生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

　　2制定科學的班級考評制度。“沒有規矩，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、等校規校紀方面的檔案，從兩操、衛生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，並根據學校有關規定製訂了《班級一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、作業、考勤、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”。對學生的考評結果一週一彙總、一月一公佈。作業不按時上交次數達到一定程度、常規考評每週扣分超過一定分數都有相應的懲罰措施。

　　3繼續實行上一學年的小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

　　三培養一支高效率的班幹部隊伍

　　班幹部是班主任和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

　　在選擇班幹部時，遵循三個原則：1責任心強，辦事公正，品學兼優，有較強的組織能力和活動能力，易於他人溝通的學生。2各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。3發揚民主作風，使學生幹部同學關係形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現了民主集中制。這樣產生的班幹部工作熱情高、工作態度端正、切實起到了模範帶頭作用，利於體現老師的要求。培養班幹部的方法有1給班幹部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。2應該教他們一些工作方法和技巧。

　　四藝術地批評學生，使學生虛心接受批評

　　記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裡不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裡頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同罪犯等同起來吧?

　　五對待和處分違紀的學生的方法

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的牴觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對於違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內500字左右的說明書，描述他當時的違紀心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫說明書的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。我這種處罰方式是借鑑了魏書生老師的方法。

　　二.自己在班級管理中存在的問題：

　　1.學生的作業仍然不能全交。有的學生交上了但沒做完。 2.學生忘記作業，抄作業現象嚴重。

　　3.課堂氣氛不活躍。

　　4.晨讀收作業忙亂。

　　5.沒時間和學生談心。

　　篇2

　　各位老師：大家好!

　　大家好!在離生物、地理中考只有幾天、離期末考試只有十幾天的日子裡，我們全體初二年級教師齊聚一堂，召開初二年級本期的第四次教師會，再次吹響衝刺、進軍的號角，今天既是迎接生物、地理畢業升學考試的再動員會，也是為大家加油鼓勁的衝刺誓師會。

　　同以往一樣，我們要求我們相互尊重，開會時不做其他事情，不抽菸，不玩手機，不打瞌睡，不相互交談，該做筆記時認真做好筆記，相互理解，相互配合，共同把會開好，起到應有的作用和效果。首先請年級組長霍俊老師對我校參加全縣第二次定時作業成績進行分析。

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　　我希望各位能認真地分析本次定時作業成績，充分利用初二階段剩餘的近十幾天的時間查漏補缺。

　　以上的分析表明：1、本次月考優生還不夠突出，幾個高分段比例偏低。2、各學科間發展還不平衡。3、班級間教學質量發展水平差異較大。4、學生的兩極分化還很嚴重。良好的教學氛圍是成功的前提，要善於在安全穩定的前提下營造良好的學習氛圍。影響初二年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方的積極性是我們搞好初二年級工作的前提和保證。目前來說，我們要克服教學上的身心疲憊和職業倦怠，克服各種壓力和經濟上的種種困難，用我們的血性，點燃我們自身創業和守業的壯志豪情。

　　我們要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支援，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討複習備考的方法和策略。

　　“一個人是要有點精神的。”在我們構築的共同前景面前，我始終相信：我們的態度決定我們的高度。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們初二年級工作的立足點。

　　①、從樹立信心著眼。營造初二年級氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求人人成功”的理念，認真而細緻地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點。

　　④、特別注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中佔優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。學校年級組會想法創設這種氛圍，各班更要富於創意地營造濃烈的初二年級學習氛圍，採用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、座談會等形式，採用設定倒計時牌、衝刺中考的口號、目標上桌等舉動，強化他們作最後一搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。

　　另外學校年級組和班級將定期召開各種層次的學生大會，在常規管理方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。讓學生時刻在狀態，樹立中考意識、競爭意識。在初二年級工作中我們要緊緊依靠家長，科學引導家長，利用家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的初二年級工作，是我們工作的一個重要思路。

　　教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們要用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。

　　總之，初二年級工作需要老師、學生和家長，三股力量以最小的角度形成最大的合力。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一週、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務。

　　特別是男生寢室管理，管好夜間紀律，確保住校生有一個良好的休息環境。一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是初二年級工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現出最好的精神面貌，為此，我們希望

　　班上包括科任教師上課的時候，一是成為學生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和思想動態，對症下藥，隨時調整自己的思維策略。

　　一年後或兩年後或三年後，應該也必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：學校年級的管理和班級的管理決定初二年級工作的成敗。

　　4、思路決定出路。

　　初二年級工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，必須有新的思路和策略。

　　我認為有幾個方面是當前必須要做好的工作：

　　必須擬定詳細的複習計劃，一般按照“全面基礎複習、重點專題複習、綜合能力複習”的步驟進行。

　　輔導、考試檢測、讀書筆記等的督查管理。做到公正公平，真實體現，讓踏實認真的教師不吃虧，讓做得不夠好或做得較差的教師不撿便宜。優秀率進行評估，我們尤應關注優秀率。 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。為此，我提出加強教師的命題能力的培養，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，廣泛收集資訊，學會編制篩選高質量的習題。

　　但我們要細化，命題關、監考關、閱卷關、分析關，關關重要，哪一關沒做好，其效果都會大不一樣。

　　年級組長霍俊，特幽默， “不鳴則已一鳴驚人”，人特好，是模範老公;

　　鍾永東，一手好字，教學風風火火，心思細緻;

　　霍梅，有一副好聽的嗓音，歌聲特動人。從容，負責，細緻;

　　李進，“淡定哥”，比較追求成功;

　　王琴，活潑開朗;

　　劉明輝，助人為樂，和鄧老師是我們公認的模範，很好的榜樣;

　　鄧小清，樸實，敬業，擅長體育;

　　鐘琴，精幹的女強人，很追求成功的女強人。能把教學和生活都經營得風風火火，富有原則性、責任感;

　　王鳳瓊，身上總閃爍著無盡的精力和無窮的活力。和每個班的學生關係都很融洽!而且，還是個書痴;

　　趙利容，敬業，真的是在用真心教學生;

　　曾賢勇，好脾氣，而且對電腦非常精通;

　　黃平，高大威猛，教學上一點也不含糊，還是個對女兒很好的好爸爸;

　　鄧德剛，特樂於助人;

　　許川，文學青年，喜歡運動，乒乓球打得好;

　　陳功，為人低調。淡定，從容。;

　　餘永康，文學功底深厚，字很有味道;

　　邱發茂，笑聲特爽朗，教學非常棒，還是一個體育能手;

　　陳開君，為人踏實!

　　我們二年級，我們19人，我們是一個團結和睦的大家庭! 謝謝大家近一學年以來對我個人以及年級工作、其他工作的理解、支援與合作!

　　老師們，學校把初二年級這副重擔交給我們在座各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質量的提升再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，圓滿地結束初二年級各項工作。最後，祝願老師們身體健康，家庭幸福!天天開心!