生活處處有學問作文
生活是一座金礦，待人去挖掘，有人說故事源於生活而高於生活，多少次經歷告訴我，故事裡的學問同樣來自生活。下面一起隨小編欣賞一下範文吧!
生活處處有學問範文1:生活處處有學問
小老虎有兩個好朋友小熊和小鹿，去年小老虎給小熊量身高在向日葵的三分之一處，可今年小熊卻變矮了，這是為什麼呢?
小鹿說：“我們去問問小兔吧，它可是植物專家啊!”到了小兔家，小兔說：“今年我給向日葵澆水、施肥、晒太陽。”小熊說：“我可是每天都洗澡，沒事兒就晒太陽，我想這不是解決問題的好辦法。”小老虎說：“是啊，小熊天天喝牛奶，瞧，它長得多麼強壯啊!怎麼沒去年高呢?”
小動物們都在仔細的思考著這個問題。突然小鹿發言了。它說：“這下，我明白了，小兔子今年對向日葵照顧的特別精心，向日葵比去年長的粗壯、高大了許多。而小熊還是一樣的成長速度，所以就被向日葵落下了呀。”
通過這件事，我明白了生活處處有學問，只要認真觀察，就能發現許多奧祕。
生活處處有學問範文2:生活處處有學問
誰說“酒香不怕巷子深”?大城市就甭提了，就說我們這個小鎮吧，黃金地段的商店也鱗次櫛比呀!這麼多商店怎麼才能吸引顧客呢?取一個好店名，就顯得相當重要啦!
瞧，有的店名明確道出了自己的經營方向。“百草堂”——一看見這店名，你就知道是藥房了。“神農嘗百草”的故事，大家耳熟能詳。傳說神農一生下來就是個“水晶肚”，五臟六腑全都看得見，還看得見吃進去的東西。那時候，人們經常因亂吃東西而生病，甚至喪命。為此，神農決心嚐遍百草，救死扶傷。取這個店名，也傳達了“顧客至上”的服務宗旨，多親切呀!還有“延生堂診所”，“假日旅行社”，“嫂子家政”，“一品香”餐館，也都採用了這種方法。
有的店名巧用了各種修辭手法，顯得妙趣橫生。“泊來客”——這‘泊來’，是漂泊而來的意思，顯然，這家商店裡琳琅滿目的“客人”都是外國國籍。有法國的葡萄酒，丹麥的曲奇餅，日本的糖果，美國的朱古力，還有韓國的化妝品……這麼多“客人”聚集在這裡，好像正召開一個萬國博覽會呢!
這位商家也不示弱，他採用比喻的手法為自己的商店取名：“架金橋”——這是一家中介貸款公司。在商家和銀行之間架起了一座通往財富之門的金橋，這不正體現了它存在的價值嗎?
還有的店名運用了諧音。這家“發新社”——做頭髮的，顯然想粘點兒“法新社”的名氣。更搞笑的是這家賣衣服的店子，居然取名“衣拉客”!“衣拉客”這名兒，不僅把商家對顧客的熱情歡迎傾注到商品上，別有情趣，而且念起來，就成了“伊拉克”，這出奇制勝的幽默，真令人忍俊不禁。
再看這家店老闆，一定是富有雅趣的文化人吧!他借用古詩句來為自己的茶樓命名——“柳暗花明”茶樓，讓人一下子就聯想到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的千古名句。茶樓裡有假山，有小橋流水，莫不讓人有返璞歸真的親切感。
祖國的語言文字是多麼的豐富奇妙啊!它和我們的生活聯絡得如此緊密，我們真應該學好它，用好它!
“世事洞明皆學問”，的確是呀!街頭商店的店名是我們最常見，而又最容易忽視的事物。小作者不僅留心到了，而且在精心蒐集的基礎上，仔細歸納，深入思考，從中體會到了祖國語言文字的豐富奇妙，並認識到學好、用好祖國語言文字的重要性。這樣的選材和立意，既洋溢著鮮活的時代氣息，也體現出作者對生活的熱愛，對祖國的熱愛。
生活處處有學問範文3:生活處處有學問
去年夏天，天氣熱得很，晚上必須把窗子開得大大的，讓空氣流通，才覺得稍微舒暢些。
一天夜裡，我躺在鋪滿竹片的床上，連枕頭也是竹製的，可還是熱得直冒汗。汗珠大滴大滴地滲進竹片的縫隙中，第二天一大早，我覺得頭髮溼露露的，便摸了摸頭髮，才一兩天沒剪就像幾年沒修剪的雜草了!我用手拉了一下頭髮，估算了一下，起碼有五釐米長呢!於是我想到冬天頭髮幾個月才剪一次，可夏天為什麼頭髮長得快呢?這讓我百思不解。
一天，媽媽帶我到書店買書，偶然間我在一本《藍貓淘氣三千問》中看到我那百思不解的問題“頭髮為什麼夏天長得快，冬天長得慢?”，我帶著興奮的心情翻到那頁仔細地閱讀起那篇文章。
原來，夏天天氣熱，激活了生髮素，毛囊中的生髮素便晝夜不停地工作，就像人注射了興奮劑一樣，可冬天天氣冷，生髮素便減緩了頭髮的生長。頭髮幾周才長三四毫米。要是冬天太冷，那他一個季度可能只需剪一到兩次頭髮就行了。
從中我體會到生活中處處有學問，只要你仔細觀察就會發現。
生活處處有學問範文4:生活處處有學問
李響在第二十四屆全國中學生物理競賽中獲保送資格，被北京大學元培計劃實驗班提前錄取。現在他和金陵中學其他保送生一起在新的班集體——高三***0***班繼續學習。記者找到他時，他正坐在教室裡看書，身穿金陵中學的校服，白淨的臉上戴著一副眼鏡，說到他的學習經驗，李響笑著說：“生活處處都有學問。”
父親教他向生活學習
李響的物理啟蒙老師是他的父親。現在南京市質檢院工作的父親畢業於南京大學物理系，早在李響的幼童時代他就很注重在日常生活和學習中向小李響滲透一些淺顯的物理知識。利用生活或娛樂中的各種機會，從物理的角度向孩子解析一些日常生活中的現象，積極引導兒子思考，激起他的興趣，再與他共同討論，最後使問題在娛樂和遊戲中得以解決。例如，搭積木時講講物質重心的概念;在為孩子的書包拉鍊打蠟時討論一下摩擦力的增減和利用等等。這種強調學習知識應該與日常生活、娛樂相聯絡，化有形於無形的的早期啟蒙，不僅激發了李響濃厚的學習興趣，培養了他良好的學習習慣，同時也引導他掌握了正確的思維方式。
學習要靠互相幫助
一個學生成績的取得通常與老師的教導分不開，李響也不例外。說到最想感謝的老師時，李響一連串說出了三位老師的名字，分別是戴喜老師、關紅梅老師和陳連餘老師。戴老師是帶了李響6年的班主任，這位以嚴厲著稱的“老班”在學習和生活上給了李響許多關心和幫助。關老師和陳老師分別是李響初中和高中的物理老師。在初中時，李響是專攻數學競賽的，但由於關老師善於引導、啟發學生的教學方式激發了李響對物理的興趣，在初三時他又開始兼攻物理競賽。如果說點燃李響參加物理競賽熱情的是關老師，那麼堅定李響學習物理競賽決心的則是陳老師。陳老師講課很生動，善於引導學生自主探究，尤其注重學生自己的想法，上競賽課時經常會讓學生在講臺前發表自己的見解。另外他還常用過去學生成功的故事激勵大家，給了李響很大鼓舞。“是因為有老師們的關心和幫助，我才有今天。我認為，人應該有一顆感恩的心，對幫助過自己的人心存感激，並學會幫助其他的人。”也正因為如此，李響也很願意幫助其他同學，只要同學有什麼不懂的問題，他都很願意幫他們解答。
看地圖冊是最好的休息
李響是個愛好廣泛的孩子，他喜歡下圍棋，喜歡看有關地理旅遊方面的報刊雜誌，也很喜歡看電視，體育、歷史、新聞、科教知識競賽等欄目都是他選擇的物件。但是，李響最喜歡的還是看地圖冊。李響從小學5、6年級開始迷上了地圖冊，而且看著看著會進入忘我的狀態，到了初中李響就可以背出《世界地圖》上任意一個國家的名字。“看地圖冊對我來說是一種享受，是我放鬆自己的方式。當我閱讀地圖冊時，我就進入了屬於我自己的空間，我可以全神貫注地沉浸其中。”
另外，雖然是理科生，但李響一直對人文科學有著別樣的熱情，他喜歡歷史和文學，“我認為一個理科生只專注理科學習，而不接受人文薰陶的話，視野很難拓寬。”目前李響正在閱讀《世界通史》，“我喜歡讀這些史書，不僅讓我放鬆了心情，還增長了知識。”
嘗試不同生活角色
“交叉學科是未來科學發展的方向，我希望自己將來成為一名複合型人才。”這就是李響的理想，所以他選擇進入北大的元培計劃實驗班，因為元培計劃實驗班這種“加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養”的教育理念十分適合李響的發展，他的選擇也得到了老師和家長的鼓勵。
李響是個品學兼優的孩子，他曾以全市中學生的唯一代表獲得"南京市第三屆十佳少先隊員"的榮譽稱號。為了實現自己的理想，李響在平時就十分注重各方面能力的培養，在同學們眼中，他不僅博學有見解、關心班級，而且樂於在學校組織的各項活動中嘗試不同的角色，“我相信，任何一點積累都是有價值的投資，日後必會帶來豐厚的回報。”
這學期，李響和其他保送生組成了一個新的班級——高三***0***班，每天上半天課，學習美術、音樂、地理、大學數學、名著閱讀等課程，還去敬老院做義工。雖然現在沒有了高考升學壓力，但李響仍在繼續努力，同時也在學習和生活中享受更多快樂。