四年級語文下冊期末考試試卷分析
考試是教學過程中的一個重要環節,而科學的試卷分析,對於提高命題水平和考試質量、優化教學效果、提高教學質量尤為關鍵。下面小編為大家帶來四年級語文下冊期末考試試卷分析的內容，希望對你有用。
***一***
一、測試的基本情況
本班實有人數共37人，實考人數共34人。學生的分數段***85——99***29人;***60——84***5人。學生語文考試總分為3006.5分;平均分為88.43分，及格率100%;優秀率85%。
二、試卷命題分析
本次試卷體現了新課程標準對本冊的要求，整個試題既面向了全體學生，又尊重了學生的個體差異，將語文與生活巧妙的融合在一起。試卷主要從拼音、字、詞、句和段的閱讀與寫作等方面，全面考查了學生一學期以來基礎知識的掌握情況與基本能力狀況;考查了學生的生活常識與語基相結合的能力和初步的閱讀積累與習作的能力
此外，試題的命題難易適度，符合學生的年齡特徵，能比較真實地反映學生的學習狀況。
三、學生答卷情況分析
***一***語言積累與運用
這一大題共28分。
基礎知識大部分學生掌握的比較紮實。如***1***選擇正確的讀音，學生掌握紮實，做起來得心應手，做錯的少;***2***圈出詞語中的錯別字並改正，學生的詞語掌握得比較好，失分現象少見;***3***補充詩句、格言和歇後語。學生對課文中的文學常識記得牢，故沒有失分現象。***4根據句子意思寫出詞語。由於學生的應變能力差，加上覆習時強調得少，這樣學生的失分率高。
b、學生失分的原因
部分學生對筆畫多一點的字容易寫錯;對不常見的字的讀音把握不住;個別學生對課文的背誦還記的不是很牢。
***二***閱讀理解
這一大題共42分。
這一大題的1、2、3學生的得分率高。從這幾個方面可以看出學生的記憶、理解有明顯的上升趨勢。可以看出學生的基本功訓練紮實。同時可以看出學生對課外生活中的現象、問題注意了觀察，並能熟練運用。
這一大題共15分。
從卷面上看學生以具備了一定的閱讀能力。學生知道要帶著問題去閱讀、思考、分析和感悟，
但是有時學生對某些問題是明心不明口，不能準確表達自己的意思;或者表達意思不全面等。
***四***輕鬆作文
這一大題共30分。
a、學生得分的原因
這次習作要求學生寫《我發現了×××》和寫一個有美好品質的小夥伴。從作文來看，學生能認真審題，寫出了自己的真情實感，選擇的內容比較廣泛，用詞準確，語言通順流暢，字跡工整。
b、學生失分的原因
個別學生不能正確使用標點符號;有錯字、別字現象;文章不夠生動、感人。
四、改進的辦法及措施
1、綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考核的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考核學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力由於我在導學中注重教材的系統的導學。引導學生對知識的歸類、整理及對新舊知識前後滲透的訓練相對較少，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析的能力，失分較多。有各別學生審題能力差，有的不讀題亂答一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。
2、生學的太“規範”。
從學生答卷可以看出我們的學生學的太“規範”，如：閱讀中的根據上下文內容理解詞語的意思，有的學生無從下手，不知所措，根本沒有認真的去讀短文，憑自己的感覺，想當然的回答。
3、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閱讀與習作的效能。因此，在導學過程中，應加強滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充分發揮“受之以漁”的重要作用。
4、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今後的導學中，我將更充分發揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。
5、要樹立大語文觀，拓展思維。
樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，注重課內外知識點交融滲透，融會貫通。
***二***
一、試題分析
這次四年級的語文試題分三部分，第一部分，識文斷字。四個題。根據句子意思，寫出拼音表示的字詞;選擇正確的讀音;有趣的識字法;判斷正確;二、斟詞酌句，把詞語補充完整;連一連;細心讀句子，謝謝你的發現;排列句子;三、過目不忘，按原文填空：根據理解填空;國學經典
四、課內閱讀;課外閱讀;五、習作。命題的形式多樣，並體現了新穎性和靈活性。能夠照顧大多數學生，題目容量適中，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、按要求寫句子、等。
二、卷面分析
全班共62人。及格人數為56人，及格率為90.3%。優秀人數為43人，優秀率為68%，
第一、二、三部分題是檢測學生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字 詞的掌握運用情況，檢測學生修改病句，擴句，檢測學生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內容。第四部分是閱讀理解，這主要是考查學生閱讀能力和理解能力，及課外閱讀的積累。第五部分，作文主要是考查學生的想象能力。
三、存在問題
***一***積累運用：
1、大部分學生讀不準拼音。丟分的字主要集中在拖、刺、潭、滾燙等字上，這說明上了中年級，老師也不能忽視易錯字的讀音，一定要加強認讀。
2、按原文填空，並選擇其中的1個寫一句話。問題主要出在第***2***題，大部分學生沒選對，扣分的主要原因是句子較長，理解起來較困難，句子的含義較深奧。
3、按要求完成句子失分非常嚴重，主要原因是學生對修改符號掌握不好，還有平時忽略了這方面的練習。以後在課文教學中一定要加強指導，不能忽視。
4、根據所學內容填空學生失分更嚴重。這道題主要考查的我們背誦，有的同學會背不會寫，所以以後加強這方面的鍛鍊。
5、連一連失分也不少，主要是對國學經典掌握的不熟練，以後嚴格要求。
***二***閱讀方面
1、課內閱讀失分較嚴重，主要原因是課內閱讀，聯絡上下文理解詞語，很多學生寫不出來意思。理解“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的意思學生好像理解起來特別困難，大部分都沒寫對，引用這句詩句的作用就更多學生寫不出來了。
2、課外閱讀，聯絡上下文理解詞語失分嚴重。還有一題是要學生分析三次投幣的內容，題難度較大，首先分段就難倒很多學生，接連著影響了段意的概括。平時如果能多一點這方面的練習，就能考得好一些了。平時只注重概括段意的練習而已。
***三***寫作方面
習作共30分，23分以上的較多。獲得低分的原因是有的學生寫的文章跟主題一點關係也沒有，有的同學與主題關係不大的內容寫得太多，詳略處理得不夠得當，還有的同學標點和自然段太亂，還有的同學書信的格式寫的不對。比較好的同學，主要是選材典型，條理清晰，語言流暢，格式正確。
四、今後努力的方向
1、加強對基礎知識的鞏固，特別是學生愛錯易混的字詞，一定要經常給學生點撥，做到溫故而知新，而且要做到平日裡邊上新課邊及時複習舊知識，讓基礎知識牢牢地準確地記在學生的腦海中終身不忘。
2、加強學生良好學習習慣的養成，加強對學生的目的性教育。書寫要認真，做作業要認真審題，既要有質量還要注意速度，確保學生在大考時答題既快又準。
3、對學生課外閱讀能力的培養，要立足課堂教學，講讀課文中習得方法，二類課文中加以運用，並拓展至課外。要以學生的情感態度為基礎，促其克服畏難情緒，再輔之以方法，讓學生在訓練中不斷提高能力。
4、我們以後在平時的大作文訓練中，還要對學生嚴格要求，一方面要發現問題，另一方面更要深思問題背後的根源。在對學生的平日習作上，從選材立意，中心確定以及詳略處理等方面都要深入細緻地對學生進行指導，不能浮光掠影。蜻蜓點水。要引導學生說真話，抒真情，要引導學生把課內外閱讀中學到的好詞佳句靈活自如地運用到自己的平時習作中。