如何劃分記敘文的段落或層次
所謂記敘文,是以敘述為主要表達方式,以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體.中考記敘文選文往往是文質兼美、人文內涵豐富、具有審美價值的文學作品***敘事性散文或小說等*** 考題中對現代文閱讀的能力要求,大致歸納為三個層級:詞句的理解與分析,資訊的篩選與整合,篇章的鑑賞與評價.這三個能力層級基本上由低到高.尤其是近年更加突出對鑑賞能力的考查,這意味著對學生的閱讀要求越來越高.因此在有限的時問內,考生要做到準確答題,必須懂得記敘文閱讀的考點和答題的基本技巧.
我們可從以下幾方面來劃分段落、層次:
1.按“總——分——總”的結構特點劃分。
其基本模式一般為:概括敘述或議論——具體敘述、描寫——議論或抒情。
例如《一件珍貴的襯衫》第一部分以議論抒情引出回憶,第二部分具體記敘“我”所經歷的一件事,第三部分又以議論抒情呼應開頭,總結全文。首尾呼應,層次分明。
2.按時間先後的順序劃分。
這類文章在行文上往往有明顯的標誌時間的詞句,找出這些詞語有助於正確劃分段落層次。
如《老山界》交代時間的詞句有:下午、天黑了、半夜裡、黎明的時候、下午兩點多鐘。根據這些詞語,結合課文內容,很容易將文章分成三大部分:①決定翻越老山界,做好翻山準備;②一晝夜翻越老山界的經過;②翻山後感想。其中第二大段又可按時間順序分四個小層次。
3.按地點的轉移***即空間位置的變換***劃分。
如***藤野先生>根據地點的轉換,可把課文分為三大段:①在東京的所見所感以及離開東京的原因;②在仙台與藤野先生的交往,棄醫從文的原因;③在北京,對藤野先生的懷念。
4.按故事情節的發展劃分,主要是文學作品中的小說和戲劇。
如《變色龍》可按警官奧楚蔑洛夫審理狗咬人事件的情節發展,將課文分為三大段。
5.按思想感情的變化劃分。
文章若以思想感情的變化為線索,理清這條線索,也就找到了劃分段落的鑰匙。例如《荔枝蜜》,全文以作者對蜜蜂的感情變化為線索,即:不喜歡蜜蜂——想去看蜜蜂——讚賞蜜蜂——想變成蜜蜂。以此為據,不難將課文分為四大段。
劃分自然段內部的層次與劃分文章的段落的思路大體上是一致的。但是也有一些不同,它更多地著眼於材料之間的內在邏輯聯絡,有的是“總——分——總”的關係,有的是“分——總”的關係,也有幾層意思是並列關係或遞進關係的。
例如《白楊禮讚》的第五段:“那是力爭上游的一種樹……對抗著西北風。”這段文字共七句,第①句總的介紹白楊樹的外形特徵,第②③④⑥句分別從幹、枝、葉、皮四個方面敘述它的特徵***並列關係***,第⑥⑦句總結白楊樹的精神風貌。顯然這是“總——分——總”的結構,認識這一點,便不難將它分為三個層次了。