文科高考數學複習建議

　　學習數學需要講究方法和技巧，用對方法做什麼事情都會事半功倍。下面是小編為大家整理的,希望對大家有所幫助!

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　　一、 近年高考試題特點

　　高考的命題指導思想是“在考查基礎知識的同時，注重對數學思想方法考查，注重對數學能力的考查”。從整體上來看，試題仍十分注重對基礎知識、重點知識和數學思想方法的考查，試題總體會全面考查學生思維能力、運算能力、空間想象能力以及綜合運用數學知識分析和解決問題的能力的基礎。當然，國家為了達到選拔人才的目的，試題也會重視考查學生的學習潛能、創新意識和探究精神，在數學思維能力考查方面加大區分度。

　　二、 複習策略

　　針對高考試題特點，在最後的兩個月的時間裡，應該注意以下幾點：

　　1、 注重基礎知識和重點知識

　　文科數學考查的多是基礎題和中等題型，佔據總分的百分之八十之多，對於大多數的文科生來說，做好這部分題是至關重要的。解決最基本的選擇填空題和中檔大題，是最主要的目標，對於難題，要學會主動放棄，沒有必要去浪費時間。如何保住這部分基本分數呢?我們可以多做些選擇填空的基礎知識小題訓練和前三大題的模擬訓練，通過專項基礎訓練可大大提高整體的數學成績。

　　2、 認清自我

　　複習時切記不要貪心貪多，不能捨小失大，比如把大量時間花在難題身上，考試的時候一開始就從難題開始做起等等。我們要正確估計自己的數學水平和數學學習能力，確立自己切實可行的數學複習起點和數學成績的學習目標，瞭解自己的不足之處和長處，複習時候做到有的放矢。

　　3、 合理利用複習資料

　　大多學生都有多本參考書，似乎只有將那一本本寶典、題集全部做完，高考才會有更大的勝算。其實在不經意間卻忽略了最寶貴的高考複習資料。那麼什麼才是最寶貴的高考複習資料?有以下這些：1考試說明：明白考什麼2課本教材：高考題的原型3高考真題：真題實戰訓練4高考筆記：上課時的隨堂筆記，好題、錯題本，計劃總結本。

　　4、 構建知識網路，抓一些典型例題

　　數學的各知識模組之間不是孤立的，複習時要注意總結知識之間的聯絡。注意歸納典型例題，通過反思總結典例，日積月累，很快就能舉一反三了。對於典型題我們應該採用滾動複習的方法，隔幾天就把前幾天的內容拿出來回顧一遍。在自己作題時有意識的找出最佳方法，儘量不要有較大的思維跳躍，也可以把精彩之處或做錯的題目通過做上標記方式加深印象。

　　最後，給同學們推薦網上的一篇心理輔導短文：複習中遇到的一些常見問題及其解決方法，僅供參考。

　　問題1：數學成績波動很大，在複習上需要注意什麼?

　　數學成績波動大，說明能力還是有，要不怎麼能有好的時候呢?第一是心理狀態不是特別好，心情好的時候，或者情緒比較高漲的時候，就能發揮得比較好，情緒比較低落的時候就發揮不出來，調整的方法，就是在心理方面對自己有一種暗示，心理問題就得靠暗示來解決，提高自己的信心，經常保持愉快和比較興奮，心態比較好的情況，可能成績能夠更穩定一點。

　　問題2：做數學題時，尤其是考試的時候，遇到無從下手的題目怎麼辦?

　　如果你開始遇到無從下手的題那就繞過，一般來說，拿到一個題，如果一點思路都沒有的話，應該先避一避，把一些比較順手的題做好了以後，一方面會提高信心，再一方面，開始考的時候一般心情都比較緊張，考試中慢慢情緒會穩定的。等情緒穩定下來，或者把會做的做完後再回過頭解決，可能會比較有效。

　　問題3：考試總是無法發揮出正常的水平，該怎麼辦?

　　很多同學水平不錯，但考試結果不太理想。根據經驗，有這麼幾方面的原因。一是有的同學水平比較高，更會解決難題，但對選擇、填空題不夠重視。結果大題做對了，選擇、填空做錯了，這是發揮不理想的情況。第二是對中檔題，中檔題應該說不難，但拿不住分。這裡有一個如何對待中檔題的問題，因為中檔題給的標準答案一般是按步給分，所以要嚴格解題步驟，不要跳步。中檔題必須抓住平時容易忽視的得分點，也能夠提高自己的水平。

　　問題4：對題目長的題有恐懼感，該怎樣避免?

　　從命題的角度來說，恐怕這就是區分度的一個出題的技巧和技術，不是有些人怕難題嘛，在這些考生裡面就要把一些人刷掉，怎麼去區分他們呢?誰上誰下呢?出題時就有意識地出一份字數比較多，資訊量比較大的，文字比較長的題，誰害怕就刷掉，誰過了這一關就上來了，這也是一種出題的技巧，這也是現代資訊科技時代對考生的要求，目前資訊量這麼大，不可能用三言兩語就把一件事說得特別清楚，字多一點，符號多一點，甚至英文都上來了都是有可能的。遇到這樣的問題怎麼辦呢?唯一的策略就是化整為零，這個資訊不管多長，文字量不管多大，這一大段話總是一句一句說下來的，你先看懂第一句，再看第二句，每一句一定都很短，所以應對它的辦法就是化整為零，一句一句地去看它，不要從第一個字看到最後一個字，不懂心裡就發慌，這類問題，可以這樣做，第一遍叫粗讀，就是由第一個字讀到最後一個字，讀完之後，能說出一個故事的梗概就夠了。接下來細讀，一句話一句話地讀，讀了第一句話想想什麼意思，想明白了再讀第二句，想不明白，找幾個關鍵詞體會什麼意思，這樣一句一句讀下去，很長的一段，慢慢地就會讀懂。所以要引導學生第一不要害怕，這是正常現象，第二化整為零，掌握科學的工作方法，總是可以應對的。

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