人教版五年級下冊第二單元語文試卷
在考試即將到來之際，我們應該在為此做出什麼樣的準備呢?下面是有小編為你整理的，希望能夠幫助到你!
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一、讀拼音，寫詞語。
liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shì róng guāng huàn fā
shēng shū fǎn chú zǐ yuē xīn shǎng jīn jīn yǒu wèi
二、給下面帶點的詞語換一個意思相近的詞語。
1. 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 *** ***
2. 在我們腦海中，漸漸地活畫出那個捕魚人有趣的經歷。 *** ***
3. 我們又驚奇，又佩服。 *** ***
4. 我只好垂頭喪氣地站在那裡。 *** ***
三、把下列詞語補充完整。
鏗鏘*** ***耳 行雲*** ***水 *** ****** ***有味
容光*** ***發 急不可*** *** 光*** ***四射
四、給下列句子加上標點符號。
1. 我一遍又一遍的大聲念著 去的儘管去了 來的儘管來著 去來的中間 又怎樣匆匆呢
2. 全班同學就像唱歌似的 拉長了音背起來 背得那麼輕鬆 流暢
3. 有一天 課堂上 老師發給每人一篇補充教材 題目是 桃花源記
4. 我小時候 學的是古文 媽媽接著說 還不懂啊 就讓背
積累促運用
一、根據要求寫詞語。
1. 描寫老師講課神態的四字詞語。
笑容可掬 和顏悅色 *** *** *** ***
2. 描寫學生讀書神態的四字詞語。
津津有味 全神貫注 *** *** *** ***
二、把下面有關讀書的名言補充完整。
1. 讀書破萬卷， 。 ---杜 甫
2. 讀萬卷書， 。 ---劉 彝
3. 黑髮不知勤學早， 。 ---顏真卿
4. 少壯不努力， 。 ----《漢樂府•長歌行》
快樂提能力
一、閱讀直通車。
我學會了讀書
或許有人看到這個題目會問：讀書也需要學嗎?不錯，讀書需要學習的就是方法。
讀書可以分成默讀和朗讀兩種。所謂默讀，就是要在心中默唸、體會、思考文中每一層的意思。如魯迅的《藥》，在默唸之時，我們便可以體會到社會的黑暗與殘忍;同時，我們也會想到當時的現實環境是如此的惡劣不堪。
默讀的另一種在於精讀。俗話說：讀書在於精，做事在於勤。所以讀就一定要精讀、細讀。在默讀的基礎上再深一步地鑽研，從而真正理解全文的中心意思。讀書需要細心和耐心。細細讀一篇文章會有很多好處，使人受益無窮。默讀最大的好處就是快，可以接受更多的資訊，更多的好書，更多的好文章，更多、更快地充實自己的文化底蘊、豐富自己的生活!
朗讀，最重要的就是一定要讀出聲音。在朗讀的同時，我們可以體會到作者寫此文時的心理活動及他的思想情感，這樣，能使此文變得真實可信、活靈活現。如朱自清的《背影》，他把父親怎樣過月臺幫他買橘子寫得形象逼真，如果把它朗讀出來，便可體會到作者對父親的憐惜與不捨，以及對父親的崇敬。
朗讀還有助於背誦。有句古話“書讀百遍，其義自見”指的就是書讀得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背誦也一樣，讀書讀多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出來了。真實的感情也就在此時活靈活現地流露出來。
但許多同學在讀書時完全一副小和尚唸經——有口無心的樣子，那再怎麼讀，都是竹籃打水——一場空。所以讀書也要講究兩個字：用心。用了心才能適當地發揮讀書真正的好處，才能收到好效果。
我就是這樣學會了讀書，用這兩種方法更加充實了自己。
1. 第一自然段的畫線句子運用了什麼修辭手法?請運用這種修辭仿寫一句話。
2. 文中主要講了哪幾種讀書方法?它們各自的好處是什麼?
3. 文中的歇後語是：
我也能寫上一句歇後語：
二、小試牛刀。
1. 你在讀書過程中一定收集了很多名言、警句，那麼，請你寫出兩句有關讀書的名言、警句。
2. 每個人都有自己的背誦方法，請你說說你的背誦方法供大家學習學習。
第五課 鐘樓讀書
一、下列加點字，讀音正確的畫“√”。
給我***jǐ gěi*** 照片***piān piàn*** 雞冠花***guàn guān***
傳來***zhuàn chuán*** 歌曲***qǔ qū*** 胡桃殼***ké qiào***
二、照樣子，填詞語。
例：一***只***獵犬
一*** ***鐘樓 一*** ***銅鐘 一*** ***獨木舟
一*** ***禮帽 一*** ***馬車 一*** ***幼兒園
三、選字組詞。
【籃 藍】 *** ***球 *** ***色 花*** *** *** ***圖
【頸 勁】 *** ***風 費*** *** *** ***項 瓶*** ***
【鳳 風】 *** ***採 *** ***凰 *** ***險 *** ***毛麟角
【夷 姨】 外*** *** *** ***父 阿*** *** *** ***為平地
四、選詞填空。
安慰 寬慰
1. 安徒生老爺爺坐在馬車上，臉上好像有一種*** ***的微笑。
2. 這次考試沒考好，媽媽*** ***我說：“不要緊，以後努力就行了。”
沉思 深思
1. 他的臉上顯著*** ***的樣子，他在想著，給拇指姑娘一個胡桃殼雕成的小搖籃。
2. 環境保護，這是一個值得*** ***的問題。
因為…..所以….. 如果…..就….. 無論……總…..
1. 我*** ***能夠從興化灣乘船出發，*** ***到安徒生老爺爺的故鄉奧登塞去看看。
2. *** ***我愛讀書，*** ***我經常去學校的閱覽室。
3. *** ***遇到怎樣的困難，他*** ***要堅持到最後一刻。
五、句子精彩補白。
1. 樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在。***擬人句***
2. 站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河就像。***比喻句***
3. 躺在草地上，望著變幻莫測的雲朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了 ;一會兒跑來了 ，一會兒 。***排比句***
六、加標點，注意體會頓號和分號的用法。
小刺蝟弟弟 小白兔弟弟 小青蛙弟弟 都坐在幼兒園的小椅子上了 我趕緊把書再翻下去 看見小松鼠弟弟背起書包 從澳洲大沙漠跑來了 隨後 看見長頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨木舟來了
七、給句中的加點字選擇正確的解釋。***填序號***
寬：①橫的距離大，範圍廣;②寬度;③放寬，使鬆緩;④寬大，不嚴厲;⑤寬裕，寬綽。
1. 安徒生爺爺臉上好像有一種寬慰的微笑。 *** ***
2. 坦白從寬，抗拒從嚴。 *** ***
3. 汽車行駛在寬闊的馬路上。 *** ***
4. 人們的生活水平提高了，手頭也寬裕了。 *** ***
5. 這條河有兩千米寬。 *** ***
八、修改病句。
1. 安徒生爺爺的故鄉是奧登塞人。
2. 我好像看見書裡有一陣音樂傳來了。
3. 熊貓阿姨戴著眼鏡和圍裙走出來了。
積累促運用
一、連一連。
安徒生 《皮皮魯蒙冤記》
格林兄弟 《拇指姑娘》
鄭淵潔 《白雪公主》
二、將下列詞語補充完整。
急不可*** *** 垂頭*** ***氣 行*** ***流水
目不轉*** *** *** ***不猶豫 撲*** ***迷離
專心*** ***志 博覽*** ***書 容光*** ***發
快樂提能力
一、快樂閱讀。
靜讀是福
①靜讀是福。
②茶餘飯後，坐在寫字檯前，旋亮檯燈，抽出一本書靜靜地讀起來。黃燦燦的氛圍，輕幽幽的思緒，伴隨著淡淡的書香。於是，辭別了喧鬧的塵世，安歇了煩躁的靈魂。自由自在的你正處在一種超脫和享受生命之中。
③在靜讀中，你看見你不曾看見過的一切，你會回憶起遺忘已久的一切，你將走進多年來你總難企及的一切。
④時常靜讀，你才能完全沉浸在物質文明和精神文明的斑斕世界之中。就那麼一段段文字，會使你增長智慧，平添快意，激發你奮進的鬥志，點燃你成功的火炬。
⑤只有靜讀，你才能感知那些形色各異的人與你促膝談心，使你重新發現生命曾經隱含的種種深意，使你確立一種信念，一個目標，實現生命價值而不後悔。
⑥你在靜夜讀書，書也在“讀”你，這謂之“雙向交流”。你思緒壯闊而有金戈鐵馬，你想柔情而有小橋流水……書隨你調遣使用，服服帖帖。一旦你入迷於書，不再感到孤獨與空虛，你便會不知不覺地被對方“生擒”，而跌入她的懷抱。
⑦一個對書籍敬而遠之的現代人，不管他怎樣刻意包裝，始終是難以瀟灑得起來的。惟有經過書卷的相當浸潤，才有可能超越自我，豐富自我，輝煌自我。
⑧古人云：“有功夫讀書謂知福，有力量濟人謂之福，有學問著述謂之福，無是非到耳謂之福，有多聞直諫之友謂之福。”五福之中，讀書列首。朋友，在這寧靜而溫馨的夜晚裡，你是否在靜靜地讀書呢?我有一言願與諸君共勉：靜讀是福人自知，書福不享非君子。
1. 給下列加點的字注音。
氛圍*** *** 安歇*** *** 浸潤*** *** 溫馨*** ***
2.“靜讀”應是一種讀書方法，而文章首段說“靜讀是福”，這樣開頭的好處是： 。
3. 文中第⑥自然段中說：“你在靜夜讀書，書也在‘讀’你。如何理解這句話?
4. 讀第⑦自然段畫線句，如何理解這句話的深刻含義?
5. 文中引用“五福”用現在的話說分別是什麼?
二、讀書給你帶來了哪些快樂?請你仿照課文的寫法，寫一段話。
有一天，我看到了一本書，裡面有 ……我好像……
第六課 意 外
一、讀拼音，寫詞語。
mù bù fáng ài xī dēng sī yǎ yù liào*** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
nǎ lǐ zèng sòng qiān míng xìng niè*** *** *** *** *** *** *** ***
二、形近字組詞。
撕*** *** 得*** *** 幕*** *** 籤*** ***
嘶*** *** 礙*** *** 暮*** *** 鑑*** ***
三、選擇恰當的詞語畫“√”。
1. 我和他一同***觀賞 欣賞***了秋天暗藍色的德聶泊爾河。
2. 我***勉強 堅強***忍住了傷悲，繼續往下看。
3. 由於小明個子大，又坐在前排，***妨礙 妨害***了後面同學的視線。
4. 我已經不看書了，但仍用***強硬 生硬***的語氣說：“是的。”
四、選詞填空。
欣賞 讚賞 觀賞
1. 我們一同*** ***了秋天暗藍色的德聶泊爾河。
2. 星期天，媽媽帶我去*** ***馬戲表演。
3. 他樂於助人的品質受到人們的一致*** ***。
繼續 陸續 連續
1. 快開演了，大家*** ***走進劇院。
2. 大雨*** ***下了三天，河水都漲起來了。
3. 我擦乾眼淚，*** ***往下看。
五、按要求寫句子。
1.封皮上用圓而略帶一點扁平的筆跡，寫著我的住址和姓名。***縮寫句子***
2.我忘不了母親那蒼白的面孔和張大的眼睛。***改為反問句***
3. 我那古怪的鄰座，從我的手裡把書拿過去。***改為“被”字句***
4.你這樣出神地在看什麼?***將加點詞換個說法，意思不變***
六、選擇下列句子中省略號的作用。
A.用於引文的省略 B.用於列舉的省略 C.表示說話斷斷續續
D. 表示話未說完 E.表示重複詞語的省略
1. 爺爺院子裡種著月季、太陽花、菊花…… *** ***
2. 下一次幕間休息時，我開始看：“外祖父把我推倒在長凳上，打我的臉……”*** ***
3. 夏天來了，蟬在樹上不停地叫喚：“知了，知了……” *** ***
4. 李勇吃驚地看著我：“你……你怎麼來了?” *** ***
5. 黃慶元驚叫起來：“輔導員，放下我!”“你……別說話!”王吉文大聲說。*** ***
積累促運用
一、下面是高爾基的名言，請你查閱資料，把它們補充完整。
1. 世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人後悔的就是 。
2. 生活的情況越艱難，我越感到自己更 ，甚至也更 。
3. 人需要真理，就像 一樣。
4. 把語言化為行動，比把 困難得多。
二、知識拓展。
1. 寫出帶“書”字的詞語。***6-8個***
例：書香門第
2. 讀讀與書有關的歇後語，背誦下來。
馬背上看書——走著瞧
孔夫子搬家——盡是書
耗子啃書——咬文嚼字
快樂提能力
一、知識積累連連看。
《紅樓夢》 孫悟空 施耐庵
《西遊記》 諸葛亮 曹雪芹
《三國演義》 武松 羅貫中
《水滸傳》 賈寶玉 吳承恩
二、拓展閱讀。
非雪天不能讀書
讀書不分四時。春天讀書，有杏花春雨，別具一番風情;夏天讀書，有接天蓮葉相伴，也令人神往。而我半生讀書，都似乎與杏花、春雨 、 蓮葉無緣，飄滿記憶中的是山鄉茅屋的一天風雪。
我年少時即插隊山區，那裡地廣人稀，勞動很緊張，每年繁忙的春耕春播、夏收夏種、 秋收秋種，常常是忙得兩頭摸黑。雖然有時雨天不出工，但能夠留給我讀書的時間畢竟太少，也太零碎。
只有冬天，對我來說是奢侈的日子，會有整把整把的時日供我閉戶讀書，我可以在火爐裡煨上幾隻紅薯，讓書香伴著薯香 。書讀足了，就從灰燼裡撥出幾隻又香又燙的紅薯來吃，吃完後又翻開喜愛的書來讀。這種時日，我往往將平日裡想讀而無暇讀的書堆滿一床，逐本讀過去 ，或者將一年中零零散散讀過的書全翻出來，恣意地重讀一遍。
雪夜讀書字在我也是歡樂的事。一爐紅火，滿是雪光，四野靜謐的落雪聲，我時而默誦，時而低吟，一直到雄雞初啼才戀戀不捨地吹燈睡覺。現在回想起來，我平生所讀的書，在那些雪天裡讀的最多，也記憶最深。
我常常思付：為什麼我一回憶起讀書的生活，總是想到那些苦寒的雪天?難道我就沒有楊柳岸邊書相伴的日子嗎?難道我今天在窗明几淨的書房裡讀書不值得留戀嗎?可是近年來我的讀書成了消遣，早期的銳志沒有了，更常常禁不住燈紅酒綠的誘惑。許多書買來，一堆一堆還沒翻過，有些只開頭的幾頁就再也沒有碰過。現在我似乎懂了：人的一生，可用來讀書的日子數來不少，但真正用在讀書上的時間卻不多。讀書，是需要一點生存壓力的。清人袁牧在《黃生借書說》裡道，年輕時因家貧，他如飢似渴地借書讀;做官後，生活安順，書也“俸去書來”容易得到了，反而“素蟫***yín***灰絲,時蒙卷軸”讀書的時間反倒不多了。
袁牧說的是書非借不能讀，而我則想說書非雪天不能讀。寒冬，是時令的雪天;艱難逆境，是人生的雪天;清靜寡欲，是情志的雪天。雪天讀書，正如旅人在風雪之夜裡對家園的思念，更有一番神思的投入和徹骨的深味。
1. 第一段中，“有接天蓮葉相伴”一句，是由 朝詩人 的詩句“ ”轉化而來。
2. 第四段中“戀戀不捨”一詞體現出一種感情，它與第一段中 一詞相呼應。
3. “奢侈”的本義是花大量錢財追求過分享受，它在第三段中如何理解?
4. 綜觀全文，題目中的“雪天”既指 的雪天，也指 的雪天。
5. 為什麼作者回憶讀書的生活，總想到的是在雪天裡讀書?
6. 讀了文章後，你認為你該如何讀書?