六年級上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結3篇
這一次綜合性學習,我們蒐集了大量的詩歌,學會從各個角度給詩歌分類,還學會了欣賞詩歌。本文是六年級上冊第六單元的輕叩詩歌的大門活動總結,僅供參考。
六年級上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結一:
這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,瞭解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
我們學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助於我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之後,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字裡行間都洋溢著童趣,令我們自己讚歎不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌裡,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。
我們還學會了如何理解詩歌的寓意:聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在這次綜合性學習中,我知道了詩歌的特點:
1.現代詩一般以句子,片語為詩行,縱向排列.
2. 現代詩篇無定句,句無定字,形成長短不一,參差錯落的詩行.
3.現代詩的段落可以整首詩為一段***節***,也可以一首詩分為若干段***節***.
4.要懂得現代詩的押韻,押韻讓句子更優美,但不一定要句句都押.
5.現代詩要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡潔的文字容納最豐富的內容.
我覺得徜徉在詩歌海洋裡的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裡遨遊,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
為了很好地進行本次綜合性學習:輕叩詩歌的大門,老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩歌對於一個人的影響力,甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說:我們務必要認真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識。 通過這一次綜合性學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,這樣更有助於我們學習詩歌,也收集了很多有關詩歌的故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌,因為是個充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌裡,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌裡表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思 2.聯絡生活實際 3.想象畫面 4.各種詩歌做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。 這是一個讓我們難忘的綜合性學習,因為它可以影響我們一生“輕叩詩歌的大門”活動落下了帷幕。 此次活動秉承中華詩歌優秀文化,激發了同學們的愛國熱情,增強了同學們的審美意識,營造了良好的語文學習氛圍。中國是一個詩的大國,兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經》。詩仙李白、詩聖杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀„„寫的古詩讓我們過目難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若„„他們的現代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行,我們組織小組收集、分類詩歌,學習、創作詩歌,等一系列的活動,讓我們進入了詩歌的店堂,感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中,我的詩歌得到大家的一致好評,此時此刻,我深深地感受到了詩歌的偉大,詩歌的藝術魅力,我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪!活動中,我們也學習到了許多知識,古詩對仗工整、韻律嚴格:現代詩語言自由,形式灑脫:兒童詩充滿童趣,富有想象。還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經結束,但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門,讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉,讓詩歌陪伴我們一生!
2.這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,瞭解詩歌的內涵,真是受益匪淺。
首先,我們小組的四名同學制定了活動計劃,進行了明確的人員分工,各自回家蒐集唐詩、宋詞、元曲與現代詩,並將蒐集來的資料聚集在一起,在組長的帶領下,進行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩與現代詩的不同之處:古詩的語言比較凝鍊、內涵豐富;現代詩的寫法則比較自由,更適合抒發詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法„„總之,我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動,使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時,也大開了眼界。 當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如:我們在讀詩的時候,知道了去聯絡生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之後,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字裡行間都洋溢著童趣,令我們自己讚歎不已。
雖然這次活動時間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
3.詩歌有著悠久的歷史,在二千多年前,我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中,就像一顆閃亮的明珠,散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動,在這次活動中,我們走進了詩歌的國度,去欣賞詩歌,體會詩歌所描述的意境,領略詩歌獨有的魅力。
首先,我們自發地分了組,制定活動計劃,確定了每個人應該乾的活,如:我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩,柯霽虹等人收集古詩,等一切都準備就緒後,就開始行動了,大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理,在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文,這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如:徐火通***teng***《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料,品出了作者對朋友依依不捨的情感,詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,將自己的情感抒發得淋漓盡致。
通過這次活動我們還收穫了許多了知識,我們瞭解了詩歌的起源,學習瞭如何去欣賞詩歌,嘗試了自己寫詩,在這當中,讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說,這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下,我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷,國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味,有歷史變遷,征戰未斷的感嘆,第二句寫的是出征的人還未回來,多少個男兒戰死沙場,留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心願,希望有“龍城飛將”的出現,平息胡亂,***邊防。當然,欣賞詩歌的方法還有很多,這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多麼華麗的詞語,而是要寫出自己眼中的事物,寫出自己獨特的感受。
活動結束後,我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩,並不僅僅限於把這首詩背熟,而是要體會詩中所蘊含的情感,掌握並欣賞詩歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處,可以讓人放鬆心情。當你覺得很疲倦時,不妨試試,閉上眼睛,跟著詩走進一個如詩如畫的世界,那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動雖然結束了,但我們對詩歌的熱情還沒有消逝,我們要多讀詩,品味其中美好的樂趣,將詩歌陪伴我們一生。
4.上個星期,我們開展了“與詩同行”的活動。活動中,我們學會給詩歌分類,欣賞詩歌,還學寫了兒童詩呢!。
活動一開始,我們先制定了活動計劃。我們計劃在一週的時間內,蒐集關於詩的知識,學會給詩歌分類,能夠正確地賞析詩歌,我們還希望能自己學寫一首小詩呢!為了完成計劃,我們確定了組長,並給每位同學合理地分了工。。
我是負責查資料的,上網進入了“google”頁面,輸入了關鍵詞“詩歌”。哇!關於詩歌的知識可真不少呀,據google搜尋統計現共有2850萬個詞條是關於詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁,進入了詩歌知識的海洋——“《詩經》是我國第一部詩歌總集,距今已有了2000多年的歷史,我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、„„”,“我國的元曲,是一種小令,興盛於元代,大多由民歌而來„„”,“泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人„„”。在詩歌知識的海洋裡,我流連忘返,增長了許多知識。
通過這次活動,我的收穫可不小。我們小組的同學蒐集了許多的古詩和現代詩,可這麼多的詩,涉及面這麼廣,怎麼整理呢?當我們學會了給詩歌分類後,這些整理的事情就變得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分„„我們按照作者給蒐集來的詩歌分類,不一會兒,就把小山似的資料整理好了。
我們還學會了欣賞詩歌,知道了欣賞詩歌前,要先把詩多讀幾遍,可以聯絡生活實際讀,可以用不同詩人寫的詩對比著讀,還可以邊讀邊在腦海裡描繪畫面,走進詩中讀。學會了這些,欣賞詩時,我們就可以體會詩人創設的意境,更加了解詩歌背後的情感和含義了。比如:讀韓愈的《聽穎師彈琴》“暱暱兒女語,恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場。”短短几句,讓人感到琴聲初起,彷彿小兒女在耳邊竊竊私語。忽然,琴聲變得昂揚激越起來,就像勇猛的戰士揮戈躍馬衝入敵陣。與敵人奮力拼殺,那驚天地、泣鬼神的情節彷彿就在眼前。
這段時間裡,我們開展了“與詩同行”綜合性學習活動。在活動中,我們瞭解了詩歌的起源,學習如何欣賞詩歌,學習在生活中運用詩歌,自己還嘗試寫了詩,從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中,同學們分頭蒐集詩詞資料,我負責收集宋詞的資料。我一開啟“google”輸入“宋詞”,馬上進入了詞的世界,螢幕上出現了很多著名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點選著,盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的“無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時,我默默吟誦著“林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨往來風”。看到李清照的《如夢令》時,我又沉浸在“爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺”的美好意境中……
通過交流,我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料,瞭解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》,距今已有兩千年的歷史,它凝結了我國古代人民的智慧結晶。
我知道了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,可分為格律詩、自由詩;按體裁分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……
我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原;在魏晉南北朝時,曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻;在唐朝這個詩的王朝,像詩仙李白這樣的人不勝列舉,湧現出了詩聖杜甫、詩佛王維,詩鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了高峰;現代詩人郭沫若、徐志摩等人的傑出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇,我覺得首先要明白這首詩是描寫什麼的,是狀物、寫景、還是詠物記人;接下來,就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最後,體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時不識月,呼作白玉盤,又疑瑤臺鏡,飛在青雲端”的美妙描寫,可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子,還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會詩人與友人分別時的情感等等,運用這些方法,可以幫助我們走近詩人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢令》,就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄;讀了南唐後主李煜的《虞美人》,就能知道什麼叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
“與詩同行”活動雖暫告一段落,但我覺得徜徉在詩歌海洋裡的感覺,真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋,我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裡遨遊,盡情地享受詩歌無窮的魅力。
在本單元中,我們開展了一次綜合性學習——輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學習中,我收穫了許多,也知道了許多。
從上個星期三開始,我們就已經開始開展了這個活動。我們分好了小組,計劃好每個人都幹些什麼,要怎樣做之後,便開始匆匆忙忙地去準備。
我迫不及待地衝回家去,打開了我的“百寶箱”——書櫃。我就拿起了一本《古詩70首》來看。裡面蘊含許多精彩、與眾不同的詩。開啟這本“百寶書”,可以聞到一陣又一陣古時詩人作詩的詩味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒***危險、辛苦捕魚的生活畫面。范成大的《四時田園雜興***一***》寫出了宋代家夏天農忙的情景......
我還當了一回小詩人,創作了幾首小詩,每一首小詩中都感受到天真活潑的感受。
在這次活動中,我知道了詩歌是很優美很有旋律的。讓人讀起來非常舒服、生動。我還知道了許多學習方法:瞭解詩的深刻含義,有感情的朗誦詩歌,有豐富想象力地去寫詩歌......
在詩歌的海洋裡,有無數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門,讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生!
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們耳邊迴響。在是個的海洋裡,有無數珍寶。
第六單元一共有兩個部分:一個是《詩海拾貝》,另一個是《與詩同行》。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經、唐詩、宋詞、元曲、現代詩和外國詩。《與詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內容。在詩歌故事裡,我學到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學習當中,我們舉行了許多活動,如:舉行詩歌知識競賽、每六個人分為一小組製作一個小詩集。
通過這一次的綜合性學習,我們不僅僅學到了很多詩歌,而且還學會怎麼把詩歌分類;這樣會更助於我們學習詩歌,也收集了很多的詩歌故事,更重要的是,我們學會了自己寫詩歌;應為這是個充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望,在詩歌裡,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以活躍起來,我們的想象力到了豐富的伸展,我們可以在詩歌裡錶帶自己的渴望與情感。我們也學會了如何理解詩歌。
讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思.2.聯絡生活實際.3.想象畫面.
4.各種是個做對比。所以說,這一次綜合性學習對我們的只是增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。
在這一次綜合性學習中,我學到了很多故事,也學到了很多詩歌故事,我相信,我這一單元一定學得非常好!!
六年級上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結二:
從上週一至週五,我們利用了一週的時間來完成第六單元的綜合實踐活動——輕叩詩歌的大門。我們首先制定了一套活動方案,我們覺得活動應分為兩部分來進行,第一部分應該進行課外收集,收集後統一把小組內的詩進行分類;第二部分是閱讀課本上的閱讀材料。 回家後,我就迫不及待的查了起來。我查到了許多詩,體會了詩人們的種種情懷。李白的長門怨二首表達了他對拘束的宮廷生活的厭倦。哭晁卿衡表達了他對友人的懷念。課文中的詩歌更是豐富多彩。杜甫的春夜喜雨體現了詩人對春雨的喜愛之情。天上的街市表達了郭沫若對美好生活的嚮往。
通過這次活動,我還了解到我國為一個詩歌國度的魅力風采,從遠古到當代,我國湧現出許多優秀的詩人,李白、杜甫、辛棄疾、郭沫若,他們那些壯麗的詩篇,時刻激勵著後人前進的步伐。
雖然我們收集的詩很多,可讀詩不能囫圇吞棗。經過大家的日積月累,我們總結出了以下四點讀詩的方法:一、聯絡生活實際,體會詩的意境。二、在腦海中描繪圖畫。三、把同一種類型的詩相比較。四、聯絡作者背景。
詩歌就在我們身邊,我們的生活就是一首美妙的詩。中華上下五千年,美麗的詩篇有無限多,讓我們成為游魚,盡情的遨遊在詩歌的海洋裡吧
六年級上冊第六單元輕叩詩歌的大門活動總結三:
這次的綜合性學習很快結束了,回想起這其間的點點滴滴,我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度,從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩,這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時,也瞭解到了古詩與現代詩的不同之處------古詩有著較為固定的語言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈,現在我終於明白為什麼短小的古詩尋麼難讀懂了,現在,我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學們的課外知識,老師讓我們在課外找來了許多詩,並在班級裡誦讀,這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂,感受到了詩歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩人,我寫了一首《小烏龜》,被老師當範文朗讀,受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯,李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣,活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛,寫得十分感人,獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在製作好的小卡片上,一張張精緻的卡片代表著我們的天真與夢想,五顏六色的小卡片上的兒童詩,首首都那麼精彩,我們靜坐著,聽著他人深情的朗誦,一起遨遊在詩海里,感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課餘,我們還展示著自己收集的詩歌知識,並互相提問,這讓我們的課間充滿了樂趣,有許多興趣濃厚的同學開始製作詩集,有的同學還別出心裁,與繪畫好的同學合作,一同配上優美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不捨中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩,全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌,回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌,你是多麼美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
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