職業教育會議講話稿
職業教育是面向人人、以就業為導向的教育，是教育體系的重要組成部分。下面就是小編給大家整理的，僅供參考。
***一***：
住房城鄉建設行業涵蓋了“二規、三建、四業”即城市規劃與鄉鎮規劃，工程建設、城市建設與村鎮建設，建築業、房地產業、工程勘察設計諮詢業和市政公用事業等行業領域。改革開放以來，住房城鄉建設行業迅猛發展，從業隊伍迅速擴大，對各類技術技能人才有著很大需求。長期以來，住房城鄉建設廳堅持“以教育促行業發展、管理與服務並舉、質量與數量並重”的職業教育發展方針，形成了學歷教育和成人教育協調發展的職業教育辦學方向，不斷探索職業人才培養的新途徑，取得了較好成效。
一、狠抓“四項措施”，加強職業院校指導
***一***改善辦學條件，促進院校發展。
1.以新校區建設為抓手，拓展辦學空間。協調地方政府幫助廳屬職業院校購置新校區土地，安排廳機關有關處室和廳屬有關單位幫助解決在專案徵地、建設中遇到的矛盾和難題。在建設資金上對新校區建設給予重點扶持，並在牆體改革、建築節能、建築科技等政策上給予支援。同時，協調自治區發改、財政、國土、審計及當地政府等部門，做好舊校區土地置換工作，確保新校區建設順利推進。新校區建成後，將更好地發揮建築專業群在課程改革、校企合作、實習訓練、崗位培訓、技能鑑定等方面的示範作用，使專業教學更好地滿足企業崗位用人和技術進步的需要。
2.以培訓專案為支撐，扶持院校發展。近年來，我廳大力支援行業職業院校發揮辦學優勢，結合專業特色，多層次、多渠道地開展各類住建系統培訓，分別把全區住建系統領導幹部培訓、專業技術管理人員培訓、建築業農民工培訓、特種作業人員培訓等系統內各層次培訓專案放到職業院校來開展，不僅使職業院校通過培訓專案拓寬辦學資金籌措渠道，強化“自我造血”功能，緩解辦學經費緊缺問題，更使職業院校迅速發展壯大，教師隊伍得到鍛鍊，社會影響力和公認度不斷得到提升。
3.以人才引進為重點，提升辦學水平。指導職業院校進行編制認定，增加編制數。指導職業院校通過公開招聘方式引進人才。指導職業院校開展崗位設定和崗位聘任制工作。給予職業院校充分的用人自主權，實名編制以外人員由職業院校按照辦學需求自主考核、招聘。
***二***抓好專業建設，著力推動教學改革。根據住房城鄉建設行業的職業教育特點，指導職業院校圍繞“強化內涵，突出特色，提高質量，全面提升核心競爭力”目標開展教學工作，通過成立專業指導委員會抓好專業建設和推進教學改革，使教學與生產、課程內容與職業標準、畢業證與資格證對接，架構起以示範專業為龍頭的、對接我區住房城鄉建設行業“二規三建四業”的專業群，並積極探索“校企對接、三段三結合”的人才培養模式。在教學方法改革中，結合崗位要求，推行“理實一體化”教學模式。
***三***強化校企合作，大力推行訂單培養。
1.成立校企合作發展理事會，搭好校企合作平臺。2012年，為促進校企合作聯合辦學，提高教學質量，為廣西區域經濟發展和城鎮化建設提供建設專業的技術人才支撐，由我廳牽頭，成立了包括行業職業院校及區內數百家企業在內的校企合作發展理事會，嚴世明廳長親自擔任理事會名譽理事長。兩年來，在協調校企共同開發研究專案、企業為院校辦學提供資金、裝置、管理經驗和生產基地資源幫助等方面發揮了重要作用。目前，校企合作單位達210家***其中理事會成員單位106家***，校企合作不斷往縱向深度發展。
2.積極推行訂單培養。通過牽線搭橋，廳屬職業院校加強與用人企業溝通聯絡，簽訂了訂單式人才培養協議、開辦“訂單班”，聯合開展高職本科教育合作。通過訂單培訓，學生就業率穩中有升，廣西建設職業技術學院畢業生初次就業率連續多年位居全區高職高專院校第一名，廣西城市建設學校一次性就業率也達到90%以上。
3.啟動校企深度合作。鼓勵和指導職業院校本著“資源共享、互惠互利、優勢互補、共同發展”的原則，以“校企雙贏”為切入點，構建校企合作的新型機制，加強與企業的聯絡和溝通，努力與合作企業建立起高層次、長期穩定的關係。指導職業院校通過建立“廠中校”與企業開展一系列的技術培訓工作。進一步深化職業院校與企業之間的科研合作和專案開發，在科研課題、施工工法等方面加強合作，成果頗豐。
***四***指導企業辦學，不斷深化工學結合。依託廣西建工集團的教育培訓資源，發揮企業辦學優勢，開辦企業所屬學校，為職業教育提供優質師資和教學資源。我廳作為行業的主管部門，針對廣西建工集團出臺了“一企一策”的相關政策，由廣西建工集團將集團內的培訓統管起來，解決因屬地管理帶來的“工學矛盾”問題，為企業節約資金和時間。在資金和政策上給予扶持，彌補企業辦學基礎投入不足。加強監管監控，在建築從業人員素質方面提出要求，深化企業員工工學結合，增強企業的自我造血功能和自我提升能力。探索集團公司辦學的“大培訓、大教育”模式，為職業教育和企業雙贏發展營造良好的政策和社會環境。
二、強化“四類培訓”，提升隊伍人員素質
***一***圍繞“持證上崗”，開展崗位培訓。按照“先培訓、後就業，先培訓、後上崗”的原則，對建設行業關鍵崗位的專業技術人員實行嚴格的准入管理和持證上崗，統一培訓標準、分點教學、靈活培訓，重點抓教學評估、培訓質量、統一考試和稽核發證等環節，強化崗位培訓，規範考試管理，加大監督檢查力度，取得了令人滿意的預期效果。
***二***圍繞“更新知識”，開展繼續教育培訓。為適應住房城鄉建設行業具有技術含量高、知識更新較快的特點，我廳大力開展以“三新”***新技術、新規範、新成果***為主要內容的執業資格註冊師繼續教育、關鍵崗位繼續教育、“三類人員”年度安全繼續教育等專業技術人員繼續教育培訓，2013年，組織開展本系統各類崗位資格培訓及繼續教育培訓達12萬多人次。
***三***圍繞“提升技能”，開展農民工培訓。依託職業院校及行業培訓、鑑定機構大力推進建築農民工職業技能培訓與鑑定工作，增強一線生產操作人員規範操作和安全生產的自覺性，提高技能操作水平，促進建設工程質量的提高，近年來，累計培訓建築農民工30餘萬人。通過技能培訓和舉辦崗位練兵、技能比武等活動，湧現出一大批中、高技能人才，幾年來，已成功舉辦3屆全區建築業職業技能大賽，並選出優秀選手參加全國建築業職業技能大賽，屢獲全國一等獎、二等獎等名次和“全國技術能手”、“廣西五一勞動獎章”、“廣西技術能手”等榮譽稱號。
***四***圍繞提升幹部職工素質，推進機關全員培訓。協助自治區黨委組織部舉辦廳級領導幹部城市發展專題研討班;分別在上海交通大學、同濟大學等高校舉辦處級領導幹部城市規劃建設與管理研修班、城鎮化幹部專項研修班;舉辦建築節能、城市規劃建設與管理方向在職幹部高階研修班。一大批領導幹部得到了系統培訓，綜合素質不斷提高。
三、營造良好環境，促進職業教育健康發展
***一***加強管理，是職業教育培訓工作健康發展的重要保障。近年來，我區各級建設主管部門、職業院校、企事業單位對系統職業教育工作的管理方法、具體實施及培訓模式上取得了共識，切實把教育培訓工作擺到重要的位置上。在處理好與各業務部門之間、內外之間的關係方面，主動與有關部門搞好協調工作，為開展工作創造良好的外部條件。同時，形成檢查督促制度，強化監管職能，自覺接受紀檢監察部門監督。對違法違紀行為堅決查處，杜絕職業教育培訓班“亂辦班、亂收費、亂髮證”的不正之風，確保了培訓工作的有序開展。
***二***深化改革，是職業教育培訓工作持續發展的強大動力。回顧全區住房城鄉建設系統職業教育工作，每一項成績的取得都與改革分不開。只有深化改革，加強對人才的培養和使用，才能使職業教育培訓和人才工作適應市場需要，才能促進全區建設事業的快速發展。
***三***完善職業資格證書制度，是推動職業教育工作的重要途徑。
近年來，我區住房城鄉建設行業的快速發展，以及職業資格證書制度的不斷完善，持證上崗制度日趨嚴格，極大地調動了幹部職工、專業技術人員和中高職院校的學生參加學習培訓和考證的積極性，使職業教育培訓工作充分適應了市場需要，為全區住房城鄉建設事業的發展提供了有力的人才保證。
行業是連線職業教育與產業發展的重要橋樑。下一步，我們將貫徹落實《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》對深化產教融合、加強校企合作提出的新要求以及全國、全區職業教育工作會議精神，創新思路，紮實工作，努力推動住房城鄉建設行業職業教育實現更大發展。
一是進一步營造職業教育良好環境。在政策、資金、專案上對職業院校、培訓機構進行扶持，在選人用人機制、師資隊伍建設等方面給予優惠，促使其進一步做大做強，適應為住房城鄉建設行業人才培養服務的需要。
二是繼續探索和發展現代職業教育模式。建立政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定和出臺相關政策推進校企合作。鼓勵校企雙方在專業建設、課程開發、教育教學、實習實訓、招生就業、教師隊伍建設等方面實現全過程深度合作。進一步加強對校企合作理事會的指導和協調，調動各種資源，發揮各自優勢，積極推動各理事單位的建設發展，最終實現建立“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的良性互動機制。
三是繼續發揮行業優勢，加強市場準入管理。適應新形勢的變化，不斷完善職業教育培訓管理制度，使職業教育培訓制度化、規範化、標準化。與建築市場管理相結合，加強對涉及人民群眾重大生命財產安全的崗位和從業人員持證上崗的監督管理，在市場準入機制上促進行業職業教育體系的良好運轉，以此保障建設職業教育培訓工作得到有效落實。
***二***：
廣西柳工集團有限公司是國有獨資企業，是國家重點聯絡的首批300家國有大型企業集團之一，是廣西重點培育和發展的工程機械龍頭企業。柳工集團一貫高度重視員工職業教育，認真貫徹落實國務院關於加快發展現代職業教育的決定，以及自治區黨委、政府有關促進職業教育的規定，把職業教育作為發展壯大企業高技能人才隊伍，提高企業競爭力的重要抓手來抓，深化產教融合、校企合作。2013年，共組織近11000項培訓，累計培訓課時達65萬小時以上，年度人均60多課時。柳工集團現擁有高階技師、技師等技能人才4597人，佔工人隊伍總數的58.2%，培養了一支高素質的技能人才隊伍。
一、整體規劃，發揮職業教育的人力資源支撐作用
為加強高素質勞動者和技能人才的培養，一是成立柳工集團職業技能培訓學校，專門負責職業教育工作。制訂了《廣西柳工集團高技能人才五年發展規劃》，對技能人才的能力等級目標和工種比例做了中長期部署，出臺《技能專家評定及管理辦法》等政策，支援職業技能競賽，鼓勵獲獎人才;二是整合職業技能教育內部和外部資源，借鑑德國雙元制職業教育模式，建立了完善的職前教育、在崗教育等職業技能教育體系，使技能人才培養貫穿員工全職業生涯週期;三是各單位設立實訓基地，利用柳工集團職業技能培訓學校，進行在職員工技能等級提升和公司專有崗位的技能培養、在崗技能訓練和內部重要工種技能鑑定;四是建立國家級技能大師工作室，通過師帶徒、專案鍛鍊及技能訓練等多元化的培訓形式，在增強技能人才實操能力的同時，提升其技術創新及技術攻關能力。
二、模式創新，變校企用人合作為校企知識合作
開展訂單式職業教育，通過校企合作，提高學生培養的針對性。履行自治區和柳州市雙重身份的職業教育實習基地職責，為高校學生提供實習機會，並接收職業院校老師到企業實習，讓老師瞭解企業現場情況。我們還組織企業工程技術人員參與學校課件編制，開設工程機械裝配與維修課程，由技術人員來上課;為院校設計具備企業元素的模擬工廠，讓學生在學校就接觸到企業生產現場的運作情況。柳工集團還將企業內部員工培訓經驗與跨國企業先進模式結合，總結出一系列培訓方式，在內部進行驗證之後，主動向職業院校進行前移，通過充分與院校進行知識分享、互換和融合，開發特色課程，按“企業內訓師”標準進行培訓，建設更貼近企業情境的實訓場所。一方面使院校人才培訓方式更貼近企業實踐，另一方面也使得院校教育資源達到企業內訓的基本條件，職業教育模式的創新，拓寬了校企合作的領域。
三、機制創新，通過市場運作機制推動校企合作
柳工集團通過市場化專業化服務，將企業用人需求元素融入學校實訓教學，先後與柳州職業技術學院等七所院校合作，為院校培養應用型和複合型人才提供實訓方案，搭建貼近企業的情景式實訓平臺，培養出適應企業要求的學生，提升學校教學質量。在柳州市教育局的主導和支援下，參與以資產為紐帶的汽車職教集團建設和運營方案設計，目前該方案已經上報柳州市政府待批准。柳工集團路創公司作為廣西代表性企業參加了2013中國—東盟職業教育聯展暨論壇，獲得來自國家教育部，東盟各國以及自治區領導的高度評價。
四、方式創新，服務職業教育改革發展
在自治區國資委的指導下，柳工集團以廣西匯智合創投資有限公司為投資平臺，會同國家人社部下屬北京創聯公司、廣西國威公司、廣西國巨集公司，共同組建廣西北部灣國聯集創教育投資有限公司，以線上教育為特色，打造我區高階綜合培訓平臺。該公司目前已經引進“電子商務應用人才”、“職業經理人培訓”以及“百度營銷大學”等課程和證書，以促進學生就業創業為導向，開展培訓、考試等各項服務工作。
加快發展現代職業教育，是黨和政府做出的重要戰略部署，對於深入實施創新驅動發展戰略，創造更大人才紅利，加快轉方式、調結構、促升級具有十分重要的意義。柳工集團將繼續加強校企合作，創新人才培養機制，促進企業職業教育，為提高勞動者素質、培養更多的高技能人才，做出積極的貢獻。
***三***：
廣西工業職業教育集團成立於2009年7月，現有成員單位110家，其中學校17所***本科、成人本科院校3所，高職院校4所，中職技校10所，自治區工業和資訊化委直屬院校10所***，企業83家，行業協會6家，科研機構4所。現有在校生10.6萬人，教育資產20多億元。成立五年來，集團堅持以服務為宗旨，按照“共建、共享、共贏、共長”的準則，發揮群體優勢和規模效應，在推動工業職業教育集團化辦學方面進行了探索和實踐。
一、建章立制，規範集團組織管理
集團是在自治區工業和資訊化委主導下，經自治區工業和資訊化委、教育廳、人力資源社會保障廳批准，由自治區工業和資訊化委下屬職教院校牽頭組建，由職業院校、企業、行業協會、科研機構等按平等原則組建而成的跨地區、跨行業、綜合性、多功能、多層次、非營利的社會組織。集團成立後，通過建立章程、設立管理機構、強化制度機制建設，確保規範運作。
***一***建立職教集團章程，明確集團運作依據。集團理事會制定《廣西工業職業教育集團章程》***簡稱“《集團章程》”***，並經第一屆理事會會議表決通過。《集團章程》規定職教集團的性質、宗旨、目標，集團的組織機構與管理辦法，成員單位的權利與義務等。《集團章程》是集團的聯結紐帶，是集團成員單位的共同行為規範，是集團開展各項活動的依據。
***二***設立組織管理機構，明確集團運作形式。集團在自治區工業和資訊化委、教育廳的指導和監督下開展工作。集團實行會員理事會制，由各單位會員組成。集團設理事會、常務理事會和祕書處，理事會是集團最高權力機構，正副理事長由理事會代表選舉產生。常務理事會是理事會的執行機構，在理事會的領導下進行工作。祕書處設在理事長單位，是集團的常設機構，具體負責集團的日常工作事務。
***三***加強制度機制建設，規範集團院校管理。為了推進集團化辦學，自治區工業和資訊化委積極探索建立內部約束激勵機制。針對委直屬院校先後制定了《委直屬院校管理辦法》、《委直屬院校績效考核評比辦法》等一系列管理制度和考評體系，實行統一規範管理。堅持每年對直屬院校組織一次績效考核，對辦學成績突出的院校給予獎勵，對辦學後進的院校進行鞭策，有效引導和促進職業教育發展。每年召開一次直屬院校工作會議，總結和交流職業教育工作的新經驗，探討深化職業教育教學改革的新舉措。
二、強化措施，推進集團化辦學
為了充分發揮群體優勢，實現組合效應、互補效應和規模效應，增強廣西工業職業教育綜合實力，集團成立後主要從以下六個方面作出不懈努力：
***一***整合職業教育資源，打造工業職教品牌。按照錯位發展、差別競爭的原則，促動院校加強資源整合，並且在創特色、上水平、出精品上下功夫，打造一批品牌職業院校，形成了集團優勢，彰顯了辦學特色。集團現有國家示範性骨幹高職院校1所，國家示範性職業院校建設單位5所，自治區示範性職業院校6所，自治區示範性高等職業院校重點培育單位2所，凸顯了包括裝備製造、石油化工、輕工食品、電子資訊、電力系統、紡織服裝等專業領域在內的工業職業教育特色，成為我區職業教育的優質板塊。
***二***推進辦學體制改革，提升辦學綜合實力。切實加強集團內院校之間、院校與行業、企業及科研院所之間的聯合，推動職業院校面向社會、面向市場靈活辦學，提升辦學實力。尤其是針對職業院校辦學瓶頸問題，開展“抓機遇，上專案，促發展”調研活動，創新發展思路，加強校企、校際之間的合作，推進辦學體制改革。如：廣西工業職業技術學院為了解決辦學用地瓶頸問題，與貴港職業學院合併，全面提升了辦學綜合實力;廣西理工職業技術學校與有關企業合作舉辦民辦高職學校——廣西理工職業技術學院，開創了中職學校舉辦高職學校之先河。
***三***優化專業結構佈局，提升服務產業能力。集團成立後，圍繞廣西經濟結構調整和企業轉型升級，開展“訪百家企業”調研活動，並按照專業設定對接產業需求，調整專業設定，優化專業佈局。集團內院校現開設有各類專業400多個，基本覆蓋了全區工業和資訊化行業的主要職業崗位。特別是以服務支柱產業發展為目的，強化與我區“14+10”產業緊密對接的特色專業群建設，培養了大批產業發展緊缺的技能人才。有一大批專業獲得了國家試改專業、國家重點建設專業、自治區示範專業、自治區優勢特色專業等，優化了專業結構佈局，提升了服務產業發展的能力和水平。
***四***加強校企一體化辦學，推進教育教學改革。積極推進集團內院校與企業之間的人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學機制建設。一是促使校企緊貼產業、行業發展水平和職業崗位需求，共同制訂和實施專業標準、人才培養方案，共同編寫教材和組織實施教學實訓等，使院校基本做到專業與產業對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接。二是通過校企合作舉辦一系列訂單冠名班以及共建一批實訓基地等，促進雙方利益共享、責任共擔，有效推進“訂單式”、“工學交替”人才培養，創新人才培養模式。如：廣西機電職業技術學院焊接技術及自動化專業，以行業協會為紐帶，把人才培養置於行業發展的背景中，以行業的發展進步為目標，校、會、企三方合作，構建了“三方聯動、全程合作”的職業化逐級遞進人才培養模式;廣西工業職業技術學院製糖生產技術與管理專業，根據製糖企業生產的季節性特徵，由學校與企業雙方合作實行一學年三學期制專業教學改革，構建了“旺入淡出，工學交替”人才培養模式，等等。三是充分調動集團內院校的技術力量優勢，與企業合作開展技術應用研究和技術開發。五年來，累計合作開展研發專案400多項，創收3500多萬元，產生了良好的經濟效益和社會效益。
***五***拓寬人才成長渠道，豐富職教培養體系。加強構建人才成長立交橋，通過中高職對接，中高職院校與本科院校聯合辦學，暢通了從中職、專科到本科的技術技能人才成長通道。五年來，累計中高職院校對接培養技術技能人才8500多人，中高職院校與本科院校聯合培養技術技能人才4500多人。積極推進職業教育與終身教育對接，集團內院校積極合作開展函授、自學考試等形式的成人教育，院校與企業合作開展崗前職業教育、在職繼續教育等多種短期培訓，以及參與農村勞動力轉移就業職業技能培訓等，形成了多樣化的職業教育培養體系。
***六***建立資源共享平臺，實現資源優勢互補。堅持把共建一批集教學、生產、職業資格培訓、技能鑑定、師資培訓、企業職工培訓、社會服務為一體的實訓基地作為集團內院校與企業深化產教融合、校企合作的平臺，使校企雙方實現了資源優勢互補、互利共贏。集團內院校現有校內實訓基地200多個，校外實訓基地900多個，其中校企共建的生產性實訓基地30多個，為推進職業教育教學改革提供了有力保障。同時，以共建實訓基地為基礎，以建立“專家庫”、“兼職教師庫”、“職教師資培訓基地”、“科技創新團隊”等為平臺，有效推進了集團內校企、校際之間的師資共建、共育、共享工作。五年來，集團內院校教師到合作企業頂崗鍛鍊5500多人次，院校聘請企業兼職教師1500多人次。
三、互惠共贏，實現三方受益
通過集團化辦學，形成院校與企業之間的良性互動，推動了職業院校和企業共同發展，實現了企業、學校、學生三方共贏。主要體現在：
***一***企業得到人才源和技術源，提升了核心競爭力。通過集團的平臺，企業依託院校、科研院所，得到強有力的人才支撐和智力支援。一是集團以培養造就一大批熟練掌握新技術、新工藝的高素質技術技能人才為目標，建立健全以企業為主體、職業院校為支撐、校企合作為紐帶、政府推動與社會支援相結合的技能人才培養體系，為企業培養了大批急需的技術技能人才。5年來，集團累計培養技術技能人才12萬多人，為企業培訓員工10萬多人次，開展企業員工職業技能鑑定4萬多人次，其中培養高階技師1000多人次，技師2300多人次，高階工7500多人次，中級工16000多人次，初級工9300多人次。二是建立科技服務平臺，校企合作開展技術應用研究和技術開發，使企業依託院校、科研院所的技術優勢，提高科技創新能力，有效解決轉型升級過程中的各種技術難題，提升了核心競爭力。
***二***學校得到全面支援，提升了辦學能力和水平。通過集團的平臺，極大地調動了行業企業直接參與學校辦學的積極性，他們從人才、資金、場地、裝置等方面全面支援學校，有效推進了一體化辦學，促進了學校整體辦學能力和水平的提升。一是得到人才支援，目前集團內院校專業建設指導委員會的成員80%以上來自行業企業的專家、行家，一大批企業管理人員和能工巧匠擔任院校的兼職教師，企業為院校培養了一大批“雙師型”教師。二是得到資金支援，集團內部分企業通過捐建、捐贈等形式幫助院校改善辦學條件，以及圍繞“訂單”人才培養由企業出資共建校內實訓基地，如廣西工業職業技術學院近年來得到合作企業資金1600多萬元共建校內實訓基地。三是得到裝置、場地支援，集團內企業通過為院校捐贈實訓裝置和提供真實生產車間等方式，有效解決了院校實訓裝置不足和實訓裝置落後的問題，使學生在虛擬生產環境和真實職業環境中得到充分鍛鍊。
***三***學生得到成長成才，提升了人才培養質量。通過集團的平臺，院校與企業做到資訊互通、資源共享、優勢互補，實現一體化辦學，為高素質技術技能人才的培養創造了有利條件，實現學生“入校即入廠，上課即上崗，就學即就業”，確保了人才培養質量與企業用人標準的高度一致性，增強了學生的就業競爭力。同時，集團內校企雙方緊密合作，能夠通過設立冠名獎助基金、支付學生實習工資、發放餐費補助等行之有效的措施，做到校企共同關心關愛學生的成人成才，產生了積極的社會影響。
當然，在推進集團化辦學過程中，我們所開展的很多工作還處於探索和起步階段，特別是集團屬於比較鬆散型的組織，在推進校企一體化辦學等方面的力度還有待加強。下一步，我們將認真落實全國職業教育工作會議和本次會議精神，從以下兩個方面加強集團的建設：一是加強溝通與協作，進一步增強集團凝聚力;二是進一步加強資源共享平臺的建設，深入推進校企一體化辦學，把工業職業教育做大做強做優，為建設廣西現代職業教育體系作貢獻。
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